鲁科版八年级生物流动的组织 血液教案.doc

流动的组织血液教学目标学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。重点和难点重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。难点：显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。教学手段：教师：1、新鲜的血液，放入抗凝剂，静置数小时，留待上课观察2、显微镜及人血永久涂片。3、课件4、血液常规化验单，供学生分析。5、收集有关血液的资料：人类对血液的认识过程、血液循环的发现等。课时分配：一课时教学设计学习内容学生活动教师活动第四章 人体内物质的运输第一节 流动的组织血液血液的组成和功能血浆：成分作用血细胞：红细胞 白细胞 血小板观看课件展示的内容：繁忙的陆路、水路和航空运输，结合简短的说明。由宏观到微观，在人体内同样存在着繁忙的“运输线”完成人体内物质的运输。引入课题同学畅谈对血液的认识。观察出现分层现象的血液，结合讨论提纲，小组交换认识，派代表发言。结合实际展开交流讨论。用显微镜观察人血的永久图片，识别各种血细胞。展示课件，创设联想的思维空间，认识物质运输的重要性。问题导入，运输业需要车、船、飞机等搭载货物，人体内物质的运输，通过什么“搭载”呢？教师引导，理顺学生认识，对不同观点分别处理。设疑，引入血液的组成。提供相关资料并组织分析，讨论。巡视指导。课件展示各种血细胞的显微图片及电镜下的形态。板书设计：第四章 人体内物质的运输第一节 流动的组织血液血液的组成和功能血浆：成分作用血细胞：红细胞 白细胞 血小板作业：说明为什么？1完成下列概念图成分功能功能功能功能血液 血细胞组成包括2贫血是指（ ）A.人体内的血量过少B.血液中的营养物质过少C.血液中的白细胞或血小板数量过少D.血液中的红细胞数量过少，或者红细胞中的血红蛋白的含量过少。【答案】D3如下图，将新鲜的血液分别放入A、B、C、D四支试管中，其中A、B试管中加入抗凝剂，C、D试管中不加任何物质，静置24小时后，其中正确的图示是（ ）【答案】B4生活在高原地区的人和动物，血液中红细胞的数量明显高于平原地区的对照组；一些著名的田径队在比赛前，往往要到高原地区进行一段时间的集训，你能解释其中的道理吗？【答案】高原地区空气稀薄，氧气含量低于平原。生活在高原的人和动物体内红细胞数量较高是一种对高原的适应性反应。同理，如果运动员在高原生活一段时间，也会产生适应性的反应，体内产生较多的红细胞。当回到平原参赛时，大量的红细胞会给运动员提供比平常更充足的氧气供应，有利于运动水平的发挥。课后小结：