1、课题免疫和计划免疫（一）课 型新课设 计 人总 节 时教学目标知识目标： 通过探究了解人体自身的三道防线以及对人体的保护。 理解非特异性免疫和特异性免疫。能力目标： 培养学生的观察问题、分析问题、总结问题的能力。 培养学生的逻辑思维能力。情感目标：培养学生对免疫的科学认识。 帮助学生树立健康生活的态度、意识。重点人体的三道防线。特异性免疫与非特异性免疫的区别。难点人体的三道防线。特异性免疫与非特异性免疫的区别。教 学 过 程差 异 个 性 设 计教学资源【创设情境】出示h7n9的图片，让学生就目前流行的禽流感说出自己的掌握信息，引发学生的学习兴趣。提出问题：每年流感来的时候人为什么会得病？为什
2、么又大多数人没有得病？引出每个人的抵抗力不同，引出本课内容免疫和计划免疫。大多数人为什么可以不得病呢？因为有抵抗了，那么我们的身体到底是怎样抵抗或说是防御病原体的呢？【探究归纳】1我们知道，在我们的生活环境中有着大量的病原体，可以说你时时刻刻被它们包围着，而我们却能健康地生活，这是为什么呢？下面请同学们以小组为单位，分析讨论教材P75的资料，并思考回答下列问题：（1）为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡？说明皮肤具有什么样的功能？（2）病菌在什么样的情况下能侵入人体？人体的哪些组织器官中分布有吞噬细胞？（3）为什么接种过水痘疫苗或出水痘的人能够抵抗水痘病毒的侵袭？学生以小组为单位进行分析、讨论
3、，经过研究得出结论：（1）因为人体的皮肤上有杀菌物质，所以细菌很快死亡。说明皮肤有保护和防御的功能。（2）当人的体质较差，抵抗力较弱的时候，病菌就会侵入人体。人体的淋巴结、脾脏和肝脏等组织中分布有吞噬细胞。（3）这些人的体内有抵抗水痘病毒的物质，所以能够抵抗水痘病毒的侵袭。2同学们刚才总结的就是人体的三道防线，下面我们就来分析人体的三道防线。我们首先分析人体的第一道防线。出示的思考题。 人体第一道防线有哪些部分组成？ 人体第一道防线的功能是什么？有什么特点？它们属于什么免疫？展示多媒体课件（皮肤、黏膜作用的卡通动画）。学生以学习小组为单位，分析讨论，并展开卡通式联想，得出结论。第一道防线的防御
4、能力能否提高或降低呢？3、第一道防线能否把所有的病原体都挡在体外呢？不过，同学们不用怕，我们人体的防线就像是一座城池，有外部的防线，也有内部的防线。当病菌突破了外部防线就会进入人体，那么人体的第二道防线就要起作用了，下面我们就来看第二道防线。出示的思考题：人体第二道防线有哪些部分组成？溶菌酶和吞噬细胞有哪些作用，分布在人体的什么部位？人体第二道防线的组成和功能是什么？有什么特点？展示多媒体课件（溶菌酶和吞噬细胞作用的卡通动画），学生以学习小组为单位，分析讨论，并展开卡通式联想，得出结论。 4、通过分析和总结，我们比较一下这两道防线，看看上述两道防线是怎样产生的，这两道防线具备什么共同的特点？5
5、、因为这两道防线都是人体先天具有的，而且是对多种病原体起作用，所以我们将这两道防线称非特异性免疫。6、提问：我们人体既然有三道防线，那么人体第三道防线由哪些部分组成？7、设疑：患过“天花”的人为什么不会再患“天花”呢？下面我们来分析“天花”病毒感染人体的过程：（用多媒体课件演示整个过程）“天花”病毒侵入人体后，刺激淋巴细胞产生一种能够抵抗“天花”病毒的特殊蛋白质。这种蛋白质就会与“天花”病毒结合，促使吞噬细胞将“天花”病毒吞噬掉，或者是使“天花”病毒失去致病性。当“天花”病毒被清除以后，这种能够抵抗“天花”病毒的蛋白质却留在人体内，所以当“天花”病毒再次侵入时，免疫系统就会以同样的方式加以清除
6、。8、提问：什么是抗原？什么是抗体？抗体是如何产生的？“天花”病毒的抗体能否清除腮腺炎病毒或其它病毒？为什么？人患病对人体只有坏的影响吗？9、我们知道当抗原侵入人体后，会引起产生抗体，然后将抗原清除，而抗体还留在人体内，这样人体就对某种特定的抗原即病原体具有免疫能力，这就是人体第三道防线起的作用。那么人体的第三道防线有什么特点？这道防线的特点是：人在出生后逐渐建立起来的后天防御功能，只针对某一特定的病原体或异物起作用，而且作用的效果较强。10、因为第三道防线是人们后天形成的，而且针对某种特定的病原体，所以与前两道防线相比，我们把它称为特异性免疫。下面我们就来比较一下两种免疫的区别？（填表）【实
7、践应用】范围特性形成作用非特异性免疫特异性免疫【检测反馈】1、下列皮肤的作用中，属于免疫作用的是（ ） A、防止细菌侵入 B、防止水分蒸发 C、感受外界刺激 D、调节体温2、人体内可以吞噬和消灭病原体的是（ ） A、呼吸道黏膜 B、淋巴细胞 C、抗体和抗原 D、吞噬细胞3、下列现象中，属于特异性免疫的是（ ） A、唾液的杀菌作用 B、接种百白破疫苗 C、白细胞吞噬病菌 D、皮肤的屏障作用4、免疫细胞主要是 （ ） A、吞噬细胞 B、腺细胞 C、上皮细胞 D、淋巴细胞5、呼吸道黏膜上纤毛的作用是（ ） A、杀菌作用 B、清扫异物 C、吞噬病菌 D、保护作用6、下列关于抗体的叙述，不正确的是（ ）
8、 A、在体内存留时间有长有短 B、是一种特殊的蛋白质 C、能破坏和排斥所有病原体 D、是在抗原刺激下产生的7、下列结构中，不属于免疫器官的是（ ） A、肝脏 B、脾脏 C、胸腺 D、淋巴结【交流反思】免疫功能作用很大，那是不是免疫功能越大越好？【课后作业】查看自己的免疫接种卡，看看自己都打过哪些疫苗。利用学生对时事的掌握不同，来设置情景让学生来讲诉传染病的情况引出本课，让学生共容易产生学习兴趣分组讨论教材75页的资料分析。学生以小组为单位进行分析、讨论，经过研究得出结论：（1）因为人体的皮肤上有杀菌物质，所以细菌很快死亡。说明皮肤有保护和防御的功能。（2）当人的体质较差，抵抗力较弱的时候，病菌
9、就会侵入人体。人体的淋巴结、脾脏和肝脏等组织中分布有吞噬细胞。（3）这些人的体内有抵抗水痘病毒的物质，所以能够抵抗水痘病毒的侵袭。小组讨论 人体第一道防线的组成讨论第二道防线的作用讨论第一道与第二道防线的共同点小组协作完成填表非特异性免疫特异性免疫范围对多种异物起作用对某一异物起作用特性非专一性专一性形成生来就有的后天形成的作用弱强教材资料第一道防线动画第二道防线动画天花病毒感染过程板 书 设 计 第二节 免疫和计划免疫 第一道防线（皮肤和黏膜）第二道防线（溶菌酶和吞噬细胞）第三道防线：有免疫器官和免疫细胞组成非特异性免疫特异性免疫 范围特性形成作用非特异性免疫对多种异物起作用非专一性生来就有的弱特异性免疫对某一异物起作用专一性后天形成的强课 后 反 思
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