小学数学2011版本小学四年级连减运算的简便运算.doc

连减运算的简便运算一、教学内容：连减的简便计算二、教学目标1、使学生理解减法的简便计算2、培养学生应用不同的计算方法进行连减的计算3、培养学生解题的灵活性三、重难点1、使学生正确理解减法的运算性质2、连减计算的灵活应用四、教具准备:多媒体课件五、教学过程1、导入。同学们，以前我们学过了加、乘法的交换律、结合律，以及乘法的分配律，我们可以利用这些运算定律来对加、乘法的算式进行简便运算，那么，今天我们就来一起学习一下，减法的简便计算，减法要进行简便计算需要利用什么性质？2、学习例1（1）出示例1的主题图（2）学生观察主题图，从主题图中提取信息，利用得到的这些信息可以提出什么问题？从而引出例1的应用题（这本书一共234页，我昨天看了66页，今天看了34页，还剩多少页没看？）（3）分析应用题中的数量关系（4）学生独立列式进行计算（5）展示算式的不同计算方法234-66-34234-66-34234-66-34=168-34=234-（66+34）=234-34-66=134（页）=234-100=200-66=134（页）=134（页）（6）分别找同学说一说自己做法的思路？为什么要这么算？（7）观察这三种不同的计算方法，说一说自己喜欢哪一种算法？为什么？（第2、3种简便）（8）出示算式235-48-52137-15-35=235-（48+52）=137-（15+35）=235-100=137-50=135=87从这两上算式中你发现了什么？这两个算式有什么相同之处吗？是什么？（9）总结规律：从一个数中依次减去两个数，可以从这个数中减去这两个数的和，这是减法的运算性质。用字母表示：A-B-C=A-（B+C）六、巩固练习1、判断1) 137-42-58=137-42+58 （ ）2) 470-251-49=470-（251-49） （）3) 528-53-47=528-（53+47） （ ）4) 545-167-33=545-（167+33） （ ）2、在横线上填上适当的数。1) 73-12-8_-（_）2) 47-13-7 _-（_）3) 85-（23+37）_-_-_4) 100-45-35_-（_）3、独立计算1) 528-53-47 2) 470-254-463) 545-167-1454) 325-276-245) 1500-28-2726) 415-74-26七、小结今天这节课，你学到了什么？还有什么不懂的吗？