1、课 题：有余数的除法（解决问题一）内 容：人教版教材P67 例5、做一做、练习十五第1、2题教学要求：1、学会利用有余数除法的知识解决生活中简单的实际问题。2、进一步加深学生对有余数除法的理解。3、提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学重点：运用有余数除法的知识解决生活中简单的实际问题。教学难点：结合实际情况，灵活判断去掉余数后，商是否加1.教学过程：一、复习铺垫，激趣导入1、P69第3题，直接写出下面各题的商和余数。揭示、板书课题：解决问题 你们喜欢春游吗？看一下这个班的同学们，他们来到公园可高兴了，他们正在去划船呢，一起去看看吧。 二、合作交流，探索新知，1、出示例5：读题，你知道了
2、什么？学生解读关键词：最多、至少2、 怎样解答学生尝试练习。画图分析后列式计算汇报：请学生汇报自己不同的解题思路。224=5（条）2（人）理解横式、竖式的每个数表示的意义。同桌讨论：他们至少要租几条船？通过计算发现：如果租5条船，还多出2人，应该再租1条船，一共要租6条船。即：5+1=6（条）3、解答正确吗？ 检验：每条船最多坐4人，5条船最多坐20人，6条船肯定能坐22人，解答正确。小结：运用有余数除法解决租船等问题时，商加1才是最后的结果。4、练习 ：1）书p67做一做 第1题 ：生尝试独立解答 指生汇报，余数怎么处理？第2题：生尝试独立解答 指生汇报，余数怎么处理？5、引导与例题对比：有什么相同之处？归纳：在解决租船、租车、装载等问题时，计算后如果有余数，最后的结果根据题意有时要商加1，有时去掉余数。三、巩固练习1、做一做 第2题：独立完成，汇报板书再与前两题对比：有什么不同？小结：要根据实际情况再确定是否要用商加1.2、练习十五 第1、2题 全班读题，分析题意 独立完成，指名汇报四、总结：今天这节课，你有什么收获？五、拓展训练： P71第11题板书设计： 解决问题（一） 例5 =
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