江苏省连云港市东海县八年级数学下册 第10章 分式 10.1 分式教案（新版）苏科版-（新版）苏科版初中八年级下册数学教案.doc

10.1分式10.1分式教学目标1.了解分式的概念，会判断一个代数式是 否是分式。 2.能用分式表示简单问题中数量之间的关系,能解释简单分式的实际背景或几何意义。 3.能分析出一个简单分式有、无意义的条件。 4.会根据已知条件求分式的值。 教学重点了解分式的概念，会判断一个代数式是 否是分式。 教学难点根据已知条件求分式的值教学过程（教师）二次备课一、板书课题、出示目标师：同学们，今天我们来学习10.1分式，本节课的学习目标是（投影）：1.了解分式的概念，会判断一个代数式是 否是分式。 2.能用分式表示简单问题中数量之间的关系,能解释简单分式的实际背景或几何意义。 3.能分析出一个简单分式有、无意义的条件。 4.会根据已知条件求分式的值。二、自学指导师：要达到本节课的学习目标不是靠老师讲，而是靠大家自学。为了方便使大家顺利达到本节课的学习目标，请同学们认真看屏幕（投影）：了解分式的概念，会判断一个代数式是否是分式。会判断一个分式何时有意义。会根据已知条件求分式的值。自学指导认真看课本P98至P99结束，注意： 1、会背分式的定义，理解分式与分数、整式之间的联系与区别。 2、学习例1会求分式的值。（注意解题格式与步骤）。 3、研读例2，分析出一个简单分式有、无意义的条件 （时间5分钟）三、先学学生看书，教师巡视，督促学生认真看书。分式的分子与分母都乘 用式子表示：（或除以)同一个不等于 零的整式,分式的值不变.检测、板演：出示检测题：P99例1分别让4名学生上堂板演，其他学生在练习本上做。教师巡视，收集学生检测中出现的错误。四、后教（一）更正师：请同学们认真看堂上板演的内容，如发现错误或有不同解法的同学请举手。（教师组织学生更正）1、学生互相检查，记会背分式的概念。板演的例1，是否正确，出现什么问题？2、讨论：同桌或小组解疑，讨论如何求分式的值。五、当堂训练师：同学们，通过上面的检测，说明同学们会自学，自学的很好。还有 分钟时间，请大家当堂完成课堂作业，通过综合训练把知识转化为能力，还要比哪些人最肯动脑筋，表达能力好，思维能力强，节奏快。1、口头练习。师：先请大家回答口答100页练习第一题，比谁发言声音洪亮答案正确。（指名回答）2、课堂作业必做题：伴你学：P54随堂练习选做题：伴你学P54迁移应用 学生作业时，教师勤于巡视，尤其关注后进生有没有困难，但老师不作辅导，不准对答案。注意提醒学生握笔姿势、坐势，表扬做的快的。批改已完成的作业，布置预习下一节内容。收作业本子。反思：