资源描述
分式的乘除
10.4 分式的乘除（2）
教学目标
1． 理解分式的加减乘除混合运算的法则。
2． 正确进行分式的加减乘除混合运算。
3． 提高运算能力。
教学重点
理解分式的加减乘除混合运算的法则。
教学难点
正确进行分式的加减乘除混合运算。
教学过程（教师）
二次备课
一、板书课题、出示目标
师：同学们，今天我们来学习10.4分式的乘除（2），本节课的学习目标是（投影）：
1.理解分式的加减乘除混合运算的法则。
2.正确进行分式的加减乘除混合运算。
3.提高运算能力。
二、自学指导
师：要达到本节课的学习目标不是靠老师讲，而是靠大家自学。为了方便使大家顺利达到本节课的学习目标，请同学们认真看屏幕（投影）：
自学指导
认真看课本Ｐ109 .
注意：1、理解并记背分式的加减乘除混合运算的法则。（2分钟）
2、研读例3、4，依据文字提示，理解各个步骤的作用与目的。（4分钟）
6分钟后，比谁能正确地做出与例题类似的题目。
三、先学
学生看书，教师巡视，督促学生认真看书。
检测、板演：
出示检测题：P110例3
分别让4名学生上堂板演，其他学生在练习本上做。教师巡视，收集学生检测中出现的错误。
四、后教
（一）更正
师：请同学们认真看堂上板演的内容，如发现错误或有不同解法的同学请举手。（教师组织学生更正）
1、①学生互相检查，记会记背分式的加减乘除混合运算的法则，订证有误的说法。
②板演的例3，是否正确，出现什么问题？
2、讨论：同桌或小组解疑，讨论如何正确利用分式的混合运算法则。
五、当堂训练
师：同学们，通过上面的检测，说明同学们会自学，自学的很好。还有 分钟时间，请大家当堂完成课堂作业，通过综合训练把知识转化为能力，还要比哪些人最肯动脑筋，表达能力好，思维能力强，节奏快。
1、课堂作业
必做题：伴你学：P65随堂练习
选做题：伴你学P65迁移应用
学生作业时，教师勤于巡视，尤其关注后进生有没有困难，但老师不作辅导，不准对答案。注意提醒学生握笔姿势、坐势，表扬做的快的。
批改已完成的作业，布置预习下一节内容。
收作业本子。
反思：
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