1、4.3.3余角和补角-习题课课题授课时间年 月3日教学目标知识与能力在具体的现实情境中，认识一个角的余角与补角，掌握余角和补角的性质了解方位角，能确定具体物体的方位过程与方法进一步提高学生的抽象概括能力，发展空间观念和知识运用能力，学会简单的逻辑推理，并能对问题的结论进行合理的猜想情感态度价值观体会观察、归纳、推理对数学知识中获取数学猜想和论证的重要作用，初步数学中推理的严谨性和结论的确定性，能在独立思考和小组交流中获益教学重点认识角的互余、互补关系及其性质，确定方位是本节课的重点教学难点通过简单的推理，归纳出余角、补角的性质，并能用规范的语言描述性质是难点教学方法小组合作学习，合作探究，学生
2、反馈，老师校正教具准备多媒体课件课型复习教 学 活 动教学环节补充一、填空题 15224的余角是_，补角是_2如右图已知AOB，在图中画出它的余角是_，补角是_ 3射线OA方向是东北方向，射线OB方向是北偏西60，则AOB度数是_ 二、选择题 4一个角比它的余角大25，那么这个角的补角是（ ） A67.5 B22.5 C57.5 D122.5 5和北偏西40的射线OA组成平角AOB的射线OB是（ ） A南偏东40的射线 B南偏东50的射线 C南偏东60的射线 D东南方向的射线 三、解答题 6如右图，E、D、F在同一条直线上，CDE=90，1=2 （1）哪些角互为余角？哪些角互为补角？ （2）ADC与BDC有什么关系？为什么？（3）ADF与BDE有什么关系？为什么？7已知：如下图，点A、O、B在同一直线上，1与2互余，OE、OF分别是AOC、AOD的平分线，求EOF的度数 8如下图，两辆汽车从A点同时出发，一辆沿西北方向以30千米/时的速度行驶；另一辆沿南偏东60的方向以40千米/时的速度行驶，小时后分别到达B、C两点，如果图中1cm代表10km，那么试在图中画出B、C两点，并通过测量，说出此时两辆车的距离学生独立思考，然后与同伴交流板书设计：4.3.3余角和补角 余角和补角定义补角的性质：等角的补角相等 余角的性质：等角的余角相等方位角教后记：牢记概念有助于后续学习
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
