天津市小王庄中学七年级数学上册 4.3.1 角的度量（1）习题课教案 （新版）新人教版.doc

4.3.1角的度量（1）---习题课

课题

授课时间

教学目标
知识与能力
在现实情境中，认识角是一种基本的几何图形，理解角的概念，学会角的表示方法．认识角的度量单位度、分、秒，会进行简单的换算和角度计算．
过程与方法
提高学生的识图能力，学会用运动变化的观点看问题．
情感态度价值观
经历在现实情境中认识角的数学活动过程，感受图形世界的丰富多彩，增强审美意识，激发学生的求知欲．
教学重点
会用不同的方法表示一个角，会进行角度的换算是重点．
教学难点
角的表示、角度的换算是难点．
教学方法
小组合作学习，合作探究，学生反馈，老师校正
教具准备
多媒体课件
课型
 授新
教 学 活 动
教学环节补充
 一、填空题．
1．如下左图所示，把图中用数学表示的角，改用大写字母表示分别是________．

2．将上右图中的角用不同的方法表示出来，填入下表：
∠1

∠3
∠4

∠BCA

∠ABC
3．（）°=_____′=_____″；6000″=______′=_______°．
二、选择题．
4．在钟表上，1点30分时，时针与分针所成的角是（ ）．
A．150° B．165° C．135° D．120°
5．下列各角中，不可能是钝角的角是（ ）．
A．周角 B．平角 C．钝角 D．直角
三、解答题．
6．计算：
（1）53°28′+47°32′； （2）17°50′-3°27′；
（3）15°24′×5； （4）31°42′÷5（精确到1″）．
7．如下图，分别确定四个城市相应钟表上时针与分针所成角的度数．

8．想一想，做一做．
（1）用字母表示图中的每个城市．
（2）请用字母在下图分别表示以北京为中心的每两个城市之间的夹角．

  学生独立思考，然后与同伴交流
板书设计：
4.3.1角的度量（1）
定义有公共端点的两条射线组成的图形叫做角，
这个公共端点是角的顶点，这两条射线是角的两条边．
表示：四种
分类1周角=_____°，1平角=_____°，
度量单位1°=____′，1′=____″．
教后记：牢记概念有助于后续学习