江苏省句容市后白中学九年级数学《4.2一元二次方程的解法》教案（3）.doc

主备人学 科主备时间集体备课时间执教人执教时间执教班级教 时课题江苏省句容市后白中学九年级数学4.2一元二次方程的解法教案（3）教学目标1、会用公式法解一元二次方程2、学生体验用配方法推导一元二次方程求根公式的过程，明确运用公式求根的前提条件是b24ac03、在探索和应用求根公式中，使学生进一步认识特殊与一般的关系，渗透辩证唯物广义观点。教学重难点重点：掌握一元二次方程的求根公式，并应用它熟练地解一元二次方程难点：求根公式的结构比较复杂，不易记忆；系数和常数为负数时，代入求根公式常出符号错误。教具多媒体 教材 相关资料教法合作探究 启发引导一次备课集体备课教学过程一、情境引入：1、用配方法解一元二次方程的一般步骤是什么？2、用配方法解下例方程（1） （2）3、用直接开平方法和配方法解一元二次方程，计算比较麻烦，能否研究出一种更好的方法，迅速求得一元二次方程ax2bxc = 0（a0）的实数根呢？二、探究学习：1尝试：如何用配方法解一般形式的一元二次方程ax2bxc = 0（a0）？解：因为，所以方程两边都除以，得 移项，得 配方，得 即 （这样原方程就化成了（x+h）2=k的形式）能用直接开平方解吗？什么条件下就能用直接开平方解了？当，且时，大于等于零吗？因为，所以，从而当时，得所以 即 到此，你能得出什么结论？2概括总结一般地，对于一般形式的一元二次方程 ，当时，它的根是 （）这个公式叫做一元二次方程的求根公式，利用这个公式解一元二次方程的方法叫做公式法。这个公式说明方程的根是由方程的系数、所确定的，利用这个公式，我们可以由一元二次方程中系数、的值，直接求得方程的解。 问题2、（1）为什么在得出求根公式时有限制条件b24ac0？（2）在一元二次方程中，如果b2-4ac0，那么方程有实数根吗？为什么？3.概念巩固：（1）把方程4-x2=3x化为ax2+bx+c=0(a0)形式为 ，b2-4ac= （2）用公式法解方程3x2+4=12x，下列代入公式正确的是（ ）A.x= B. x=C. x= D. x=4.典型例题：例、用公式法解下列方程： x23x2 = 0 2 x27x = 4 解：移项，得2x2-7x-4=0 a=2，b=-7，c=-4 b2-4ac=49-42（-4）=810 ，x1=4，(3)x2=3x-8用公式法解一元二次方程的一般步骤？5.巩固练习：练习1用公式法解下列方程(1)x2-3x-4=0 (2)2x2+x-1=0（3） （4）(5)4x2+4x-1=-10-8x （6）2x2-7x+70 练习2两个连续正偶数的积等于168，求这两个偶数三、归纳总结：1、解一元二次方程一般有哪几种方法？一元二次方程的求根公式是什么？用公式法解一元二次方程时要注意什么？2、任何一个一元二次方程都能用公式法求解吗？举例说明。3、若解一个一元二次方程时，b24ac0，请说明这个方程解的情况。【课后作业】1方程的根是_.2.当_时，代数式与的值相等.3.已知两个连续的奇数的积是255，则这两个奇数为_.3、用公式法解方程x2+4x=2,其中求的b2-4ac的值是（ ）A.16 B. 4 C. D.644用求根公式法解下列方程：（1） （2） （3） （4）3x(3x-2)+1=0.（5）2x2-7x+50 （6） 2x2-7x-1805.已知等腰三角形的底边长为9，腰是方程的一个根，求这个三角形的周长。6.解关于x的一元二次方程：ax2-（a+b）x+b=0（a0）【教学反思】