1、第七节 哺乳动物【教材分析】教学目标知识技能1.了解常见的哺乳动物及其生活环境。2.概述哺乳动物的主要特征。4.说明哺乳动物与人类生活的关系。过程方法1.通过观察植食性动物和肉食性动物的牙齿,培养培养观察能力。2.通过类比各种哺乳动物,概述哺乳动物的主要特征。情感态度1.了解自然界中动物种类的多样性,感受大自然给我们带来的乐趣。2.生活中养成爱护动物的良好生活习惯。教学重点哺乳动物的主要特征。教学难点观察食性动物和肉食性动物的牙齿,推测各种牙齿的作用课前准备哺乳动物图片资料;多媒体课件【预习新知】1除少数水生哺乳动物外,体表都被 ,具有很好的 作用; 提高了后代的成活率;哺乳动物的牙齿有了 和
2、 的分化,既提高了摄取食物的能力,又增强了对食物的消化能力;哺乳动物还具有高度发达的 系统和 器官。2. 是由野生动物驯养而来的,是人类食物中 的重要来源;野生动物在维持 的稳定中起着重要的作用; 等是人类得力的助手; 等也会对人类的生活产生影响。【教学流程】环节问题设计教师活动学生活动二次备课情境引入多媒体展示野马、亚洲象、鲸、鼹鼠、蝙蝠形态图,提问你知道这是什么动物吗?这些动物有什么共同特征?激发学习的兴趣和求知的欲望。自主探究见学案预习热身通过课件展示预习热身题,指导学生根据有关问题自主学习。巡视,辅导,注意个别学生学习习惯的培养,及时发现问题。带问题阅读有关内容,问题答案注意在课本中勾
3、画,疑难问题可以在组内交流或反馈给老师。合作交流精讲悟疑哺乳动物的主要特征课件展示思考题,要求学生阅读教材P36第一、二、三自然段,结合课本图示,完成问题。在学生回答基础上,教师补充总结。课件展示思考题,要求学生阅读教材P37图片资料,结合课本图示,完成问题。“观察与思考”观察课本P38图片,比较兔和狼的牙齿特点,课件展示两种动物的牙齿,引导学生辨认三种牙齿,并说出其作用;成探究一第5题。课件展示探究一思考题,要求学生阅读教材P39第二、三自然段,结合课本图示,完成问题。课件展示跟踪训练,要求学生练习。阅读教材P36第一、二、三自然段,完成探究一第13题。阅读教材P37图片资料,结合课本图示,
4、完成探究一第4题。课件图片资料,比较兔和狼的牙齿,说出三种牙齿及其作用,完成探究思考题。阅读教材P39第二、三自然段,结合课本图示,完成探究一第6、7题。学生练习跟踪训练。哺乳动物的特征及其与人类的关系课件展示探究二思考题,思考:要求学生阅读教材P3839 相应内容,完成思考题。课件展示跟踪训练,要求学生练习。阅读教材P3839 相应内容,找出问题答案并回答。学生练习跟踪训练题。拓展运用迁移升华1.“鲸”,人们俗称“鲸鱼”。为什么说“鲸”是哺乳动物,而不是鱼?2.回顾所学的有关知识,总结环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳动物的主要特征。完成下列表格。动物类别身体特征呼吸运动体温生殖环节动物 靠肌肉的交替收缩舒张使身体蠕动 卵生节肢动物身体 体表有 用 或 呼吸 变温 鱼类体表被有 鸟类体表被覆 ,前肢变成 用 呼吸体内有 辅助呼吸 哺乳动物体表被 学生以小组为单位,讨论、总结。当堂达标课件展示当堂达标题,要求学生练习。学生练习,小组内交流答案。课时总结本节课通过学习概述哺乳动物的主要特征;并能知道哺乳动物与人类生活的关系。板书设计第七节 哺乳动物 体表被毛一、哺乳动物的主要特征 胎生、哺乳 牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化二、环节动物与人类生活的关系教后反思