1、第七节 哺乳动物【教材分析】教学目标知识技能1.了解常见的哺乳动物及其生活环境。2.概述哺乳动物的主要特征。4.说明哺乳动物与人类生活的关系。过程方法1.通过观察植食性动物和肉食性动物的牙齿，培养培养观察能力。2.通过类比各种哺乳动物，概述哺乳动物的主要特征。情感态度1.了解自然界中动物种类的多样性，感受大自然给我们带来的乐趣。2.生活中养成爱护动物的良好生活习惯。教学重点哺乳动物的主要特征。教学难点观察食性动物和肉食性动物的牙齿，推测各种牙齿的作用课前准备哺乳动物图片资料；多媒体课件【预习新知】1除少数水生哺乳动物外，体表都被 ，具有很好的 作用； 提高了后代的成活率；哺乳动物的牙齿有了 和
2、 的分化，既提高了摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力；哺乳动物还具有高度发达的 系统和 器官。2. 是由野生动物驯养而来的，是人类食物中 的重要来源；野生动物在维持 的稳定中起着重要的作用； 等是人类得力的助手； 等也会对人类的生活产生影响。【教学流程】环节问题设计教师活动学生活动二次备课情境引入多媒体展示野马、亚洲象、鲸、鼹鼠、蝙蝠形态图，提问你知道这是什么动物吗？这些动物有什么共同特征？激发学习的兴趣和求知的欲望。自主探究见学案预习热身通过课件展示预习热身题，指导学生根据有关问题自主学习。巡视，辅导，注意个别学生学习习惯的培养，及时发现问题。带问题阅读有关内容，问题答案注意在课本中勾
3、画，疑难问题可以在组内交流或反馈给老师。合作交流精讲悟疑哺乳动物的主要特征课件展示思考题，要求学生阅读教材P36第一、二、三自然段，结合课本图示，完成问题。在学生回答基础上，教师补充总结。课件展示思考题，要求学生阅读教材P37图片资料，结合课本图示，完成问题。“观察与思考”观察课本P38图片，比较兔和狼的牙齿特点，课件展示两种动物的牙齿，引导学生辨认三种牙齿，并说出其作用；成探究一第5题。课件展示探究一思考题，要求学生阅读教材P39第二、三自然段，结合课本图示，完成问题。课件展示跟踪训练，要求学生练习。阅读教材P36第一、二、三自然段，完成探究一第13题。阅读教材P37图片资料，结合课本图示，
4、完成探究一第4题。课件图片资料，比较兔和狼的牙齿，说出三种牙齿及其作用，完成探究思考题。阅读教材P39第二、三自然段，结合课本图示，完成探究一第6、7题。学生练习跟踪训练。哺乳动物的特征及其与人类的关系课件展示探究二思考题，思考：要求学生阅读教材P3839 相应内容，完成思考题。课件展示跟踪训练，要求学生练习。阅读教材P3839 相应内容，找出问题答案并回答。学生练习跟踪训练题。拓展运用迁移升华1.“鲸”，人们俗称“鲸鱼”。为什么说“鲸”是哺乳动物，而不是鱼？2.回顾所学的有关知识，总结环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳动物的主要特征。完成下列表格。动物类别身体特征呼吸运动体温生殖环节动物 靠肌肉的交替收缩舒张使身体蠕动 卵生节肢动物身体 体表有 用 或 呼吸 变温 鱼类体表被有 鸟类体表被覆 ，前肢变成 用 呼吸体内有 辅助呼吸 哺乳动物体表被 学生以小组为单位，讨论、总结。当堂达标课件展示当堂达标题，要求学生练习。学生练习，小组内交流答案。课时总结本节课通过学习概述哺乳动物的主要特征；并能知道哺乳动物与人类生活的关系。板书设计第七节 哺乳动物 体表被毛一、哺乳动物的主要特征 胎生、哺乳 牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化二、环节动物与人类生活的关系教后反思
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