资源描述
《8.5 分式方程》教案(2)
教学目标: 1、经历探索分式方程解法的过程,会解可化为一元一次方程的分式方程。
2、了解分式方程产生增根的原因,会检验根的合理性。
3、经历“求解-解释解的合理性”的过程,发展分析问题、解决问题的能力,培养应用意识。
学习重难点
分式方程的解法;解分式方程要验根
学习过程:
一、课前预习与导学
1、解分式方程时为什么会产生增根?
2、如何检验整式方程的根为原方程的根的增根呢?
3、解方程
4、关于x的方程+1=有增根x=2,则m=_____。
5、若分式方程=无解,则m=_____。
二、新课
(一)、情境创设
解方程:(1) (2)
(二)、探索活动:
1、方程(1)和方程(2)的求解步骤有差异吗?
2、这两个方程有解吗?在这里,x=2是方程(2)的根吗?为什么?
3、你认为在解分式方程的过程中,那一步变形可能引起增根?
4、因为解分式方程可能产生增根,所以解分式方程必须检验。你能用比较简洁的方法检验解分式方程产生的增根吗?
5、想一想解分式方程一般需要经过哪几个步骤?
(三)、例题教学:
例1、解下列方程:
(1) (2)-=
例2、(1)a为何值时,方程会产生增根?
(2)关于x的分式方程有增根,求k的值
(3)已知关于的方程的解是正数,则m的取值范围为_____________.
四、课堂练习
课本练习第1、2题
1.若方程 有增根,则增根只能是x=_________
2.已知方程 有增根,试求出m的值.
三、课堂小结
四、板书设计
五、教学反思
课题: 8.5 分式方程(2)
命题人
审核人
审批人
学生姓名
班级
评价
批阅日期
作业编号
19
1.下列各式中,是分式方程的是( )
A.x+y=5 B. C. D.=0
2.关于x的方程的根为x=1,则a应取值( )
A.1 B.3 C.-1 D.-3
3.方程1+=0有增根,则增根是( )
A.1 B.-1 C.±1 D.0
4.沿河两地相距s千米,船在静水中的速度为a千米/时,水流速度为b千米/时,此船一次往返所需时间为( )
A.小时 B.小时 C.()小时 D.()小时
5.赵强同学借了一本书,共280页,要在两周借期内读完.当他读了一半时,发现平均每天要多读21页才能在借期内读完.他读前一半时,平均每天读多少页?如果设读前一半时,平均每天读x页,则下面所列方程中,正确的是( )
A.=14 B. =14
C.=14 D. =1
6.能使分式的值为零的所有的值是( )
A. B. C. 或 D.或
7.下列四种说法(1)分式的分子、分母都乘以(或除以),分式的值不变;(2)分式的值可以等于零;(3)方程的解是;(4)的最小值为零;其中正确的说法有( )
A .1个 B.2 个 C. 3 个 D. 4 个
8.关于x的方程的解是正数,则a的取值范围是( )
A.a>-1 B.a>-1且a≠0
C.a<-1 D.a<-1且a≠-2
9.解分式方程:
(1)—=0 (2)
(3) (4)+=2
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