资源描述
调查周围环境中的生物
课题：第二节 调查周围环境中的生物
讲课教师：
学科：生物
课时：1
总课时数：2
教
学
目
标
知识与技能
①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
②尝试描述身边的生物和它们的生活环境。
③初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
过程与方法
对学生掌握科学调查方法的一次指导与训练
情感态度与价值观
通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资
源的意识
教材分析
教学重点
①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
②初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。
教学难点
①试描述身边的生物和它们的生存状态。
②能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源
教 学 过 程
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
一、通过引导学生举例，说出什么是调查，再以调查我们身边的生物为实例，以小组为单位拿出各自的方案，最后和书上关于调查方法的介绍对比，总结出调查的一般方法及注意事项。
二、以人口普查为切入点，引导同学们根据经验说出我国在进行人口普查时都做了哪些比较详细的工作，从而帮助学生归纳出调查的一般方法及注意事项。
三、根据各地实际情况而选择调查地点。
四、 进行校园生物调查。注意引导学生认识他们身边的生物名称，教育学生爱护生物资源。
五、进行社区生物种类调查。调查中教师应注意安全第一，并注意引导学生爱护生物资源。
六、进行农田生物种类调查。注意引导学生爱护农田。
教师巡回观察，发现问题及时指导。
老师在交流展示中起引导、帮助的作用。
提出要求：身高要求是净高，以小组为单位，注意组员间的通力合作。
以班为单位，请各小组互相协作。
各组同学根据分工，认真收集材料（作调查记录，拍照）
注意安全，爱护生物资源，遇到不会的问题向社区管理员请教。
注意爱护农田，有问题向农民伯伯请教。
各组同学共同整理，归类书写调查报告
调查报告交流会。各组用实物投影仪展示，叙述各自的调查报告，并与其他组进行交流。
调查报告展示会。各组将调查报告以板报的形式共同展出，同学互相观摩，从中吸取经验。
调查的一般方法及
注意事项（如何进
行调查）
实地调查
整理统计
展示，交流调查报告
板书设计：
教学后记：
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