秋七年级生物下册 11.2 人体废物的排出教学设计 （新版）苏教版-（新版）苏教版初中七年级下册生物教案.doc

《第二节 人体废物的排出》
第一课时
一、教学目标：
【知识目标】
阐述肾小囊壁和肾小球毛细血管壁的滤过作用
说明肾小管的重吸收作用
关注人体排出废物的处理
【技能目标】
通过小组讨论，尝试与同学进行交流展示，形成交流与合作的能力
通过资料阅读，尝试对资料进行分析与归纳，形成分析与归纳信息的能力
【情感态度与价值观】
通过人体废物的处理，形成废物合理重新利用的观念
二、教学重点：
尿液的形成
三、教学难点：
尿液的形成
四、教学方法和媒体：
教学方法：讨论法 讲授法 读书指导法 直观演示法
教学媒体：多媒体课件
五、教学过程
时间
过程
教师活动
学生活动
设计思路
10
min
导入

上课之前我们一起回忆一下上节课所学习的肾单位的结构模式图。
这里我们介绍一种与泌尿系统相关的疾病-尿毒症。如果由于各种原因损害了肾，而且程度已经到了晚期，就无法将体内的毒素排出，这就是尿毒症。据调查，由于各种原因引起的尿毒症患者在我国每年每一百万的人口中就有50～100人，其中不少是青少年。肾功能丧失后，毒素就无法正常地排出体外了。
今天我们就一起来学习
《第二节 人体废物的排出》

图中肾单位的结构依次是：肾小球、肾小囊、肾小管、集合管、入球小动脉、出球小动脉、毛细血管网。
用复习和尿毒症导入新课，引起学生的注意力。体会健康珍贵。
15
min
一
、
人体尿液的形成
自主预习
1、当血液流经肾小球时，除 和 外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等经过肾小球的 和 形成原尿。
2、当原尿流经肾小管时，原尿中对人体有用的物质，比如大部分水、全部葡萄糖、部分无机盐等经过肾小管的 进入毛细血管中。剩下的物质由肾小管流出形成 ，最后流入肾盂。
3、排泄是指 。
排遗是指 。
4、人体排出的粪尿必须经过适当的处理，才不至于污染环境，原因是人粪尿中可能含有一定量的 等。
接下来我们进入小组讨论环节：小组讨论一观察表格，并回答问题。我们一起分析一下表格中的内容，横列分别指的是不同的位置，纵列表示的是不同成分在不同的位置的含量。
1、图中依次表示的位置是？
2、血液中的成分有什么？
3、肾小囊内液中的成分有什么？
4、肾小管处重新收的物质有哪些？
5、尿液中的成分分别有哪些？
肾小球处发生了肾小球的滤过作用。肾小管处发生了肾小管的重吸收作用。
小组为单位讨论表格中的内容，结合表格试图解决问题。
1、原尿是什么？原尿与血液成分相比，说明肾小球具有什么作用？
原尿是肾小囊内液，说明了肾小球的选择性滤过作用。
2、原尿和尿液中分别含有哪几种成分？原尿中含有的成分有水、无机盐、尿素、氨基酸、葡萄糖、微量蛋白质。尿液中含有尿素、水、无机盐。
3、与原尿比，尿液中少了哪几种成分？说明了肾小管具有什么作用？
少了葡萄糖、氨基酸和微量蛋白质。说明了肾小管具有重新收作用。

1、位置依次是肾小球、肾小管、集合管。
2、血液中有：水、无机盐、尿素、葡萄糖、氨基酸、蛋白质、血细胞。
3、肾小囊内液中含有的成分有水、无机盐、尿素、葡萄糖。
4、肾小管重吸收的物质有全部的葡萄糖、大部分的水、部分无机盐。
5、尿液中含有水、无机盐和尿素。

用分析表格的方式得到血液和肾小囊内液的区别，得到肾小囊的滤过作用，比较肾小管和尿液中的成分，得到肾小管的重新收作用。符合学生的罗辑思维。
15
min
二
、
排泄和排遗
人体排出废物的方式有哪些啊？
总结一下人体的代谢方式分为排泄和排遗。排泄有：呼吸、尿液、出汗。排遗指的是人体排出不能消化的食物残渣。
有出汗、尿液、呼吸、粪便。
结合自身解决小问题。
3
min
三
、总结

今天我们学习了尿液的形成过程，以及人体的几种代谢方式。

七、作业
问题解决与导学方案P93-94
八、附录