1、分式的乘除课 题10.3 分式的乘除设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课 型新授课教学目标1、掌握分式的乘法、除法的运算法则2、经历与分数乘法、除法类比的过程，引导学生总结概括出分式的乘法、除法的运算法则，通过适当的练习，体会化归与转化的数学思想.3、在学习过程中，培养学生独立思考，合作交流的意识，培养归纳概括能力.重 点掌握分式的乘除法法则难 点利用法则进行准确运算教 学准 备分式的基本性质、分式的约分学生活动形式口答，练习，互相交流教学过程设计意图课题引入： 一、复习旧知，引入新课1、分数的乘法和除法的法则2、？你会计算和吗？通过复习分数的乘除法法则，让学
2、生计算分数的乘除法题目。在学生回答猜想后，引导学生运用“数式相通”的类比思想，归纳分式乘除法法则。学生探究，教师引导。让学生全面参与、独立思考，由自己总结出分式的乘除法法则，培养学生的归纳、创造能力。注意强调先要将除法转化成乘法再进行计算，结果最后要化成最简分数。并注意提醒学生在进行分数和分式的乘除时，先约分再乘除比较简便。为后面分式的乘除法计算打下基础。通过例题的讲授让学生掌握分式乘法法则，并会利用乘法法则进行计算。注意分式的乘法与分数的乘法一样，先约分再分子乘分子，分母乘分母，运算过程比较简单。通过例题的讲授让学生掌握分式除法法则，并会利用除法法则进行计算。注意分式的除法与分数的除法一样，
3、先将除法转化成乘法，再按乘法的运算法则进行计算。知识呈现： 分式的乘除法法则是什么？两个分式相乘，将分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。分式除以分式，将除式的分子和分母颠倒位置后，再与除式相乘。用式子表示为：例1 计算（1）（2）（3）解：（1）（2）（3）例2计算：（1）（2）（3）解：（1）（2）（3）思考：利用分式的乘法与的数学意义，得出分式平方的计算方法。并由此推导出分式乘方的计算方法。课堂小结： 分式的乘除运算法则两个分式相乘，将分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。分式除以分式，将除式的分子和分母颠倒位置后，再与除式相乘。用式子表示为：课外作业练习册预习要求分数的乘除运算方法，分式的乘除方法教学后记与反思1、课堂时间消耗：教师活动 分钟；学生活动 分钟）2、本课时实际教学效果自评（满分10分）： 分3、本课成功与不足及其改进措施：
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
