资源描述
《细胞的生活》教学设计
●教学目标
1、知识目标：
（1）能说出细胞含有的物质；细胞膜具有控制物质进出的功能。
（2）能够描述细胞的生活需要物质、能量、信息的统一。
2、能力目标：
通过生活小实验、总结推理得出细胞中的物质有哪些。
3、情感、态度和价值观目标：
（1）能够认同细胞生命活动具有物质基础，盲目的节食减肥不利于健康，根据食品的营养成分表，合理饮食。
（2）通过本课的学习和讨论，认识到无论是减肥还是美容，改变的都只是外表，真正的美是心灵的美。
●教学重点、难点
重点：细胞的生活需要物质，以及细胞膜控制物质进出；
难点：能够描述细胞的生活需要物质、能量、信息的统一。
●课前准备：
1、实验材料的准备：镊子、筷子、托盘、线团、黄瓜、羽毛、马铃薯、食用盐、火柴等。
2、制作相关的课件，搜集视频资料。
●教学过程：
学习内容
教学内容
教师活动
学生活动
一、
兴
趣
导
入
导入：
播放视频：
《超级减肥王》
播放完毕后提问。
教师提问：
1.这些人想要做减肥王，他们需要甩掉身体上多余的_______。
2.除了病毒以外，生物体（包括人体）都是由______构成的。
3.其实脂肪就藏在人体的______当中。
得出结论：细胞中有脂肪，他是脂质的一种。
那细胞中还需要其它？的物质吗？
我们一起通过实验来验证。
视频观看激发学生的学习兴趣。
通过观看视频学生知道胖人想要减肥，其实是要减掉自己身体细胞中的脂肪。
细胞中有脂肪，它是脂质的一种。
二、
（一）
自选实验探究细胞中的物质有哪些。
（二）细胞的生活需要物质
（三）细胞膜控制物质的进出
1.植物水分哪里寻
2.淀粉如何来提纯
4.蛋白燃烧气味怪，无机盐类我来分。
5.细胞的生活需要物质
6.细胞膜控制物质的进出
学生实验：食醋破坏细胞膜
黄瓜发生了什么变化，容器中多出了什么物质呢？说明：细胞中含有_________。
将马铃薯丝放入清水当中，搅拌后捞出。将水静止后倒出上层清水，滴加碘液溶液。碘液有遇到淀粉变蓝的特性说明细胞中有____。
用火柴点燃羽片后迅速吹灭，闻闻气味？观察燃烧后的物质，用手捻一捻，它碎了吗？说明：细胞中有________、________。
物质分为有机物与无机物。
情感教育，有些人节食减肥对吗？
为什么做火山泥面膜的女孩脸没有变黑？
将植物叶片分别放入清水与食醋中，几分钟后观察。食醋破坏了植物细胞中的什么结构呢？
实验得出细胞中含有水。
实验得出细胞中含有淀粉，它属糖类。
实验得出细胞中含有蛋白质和有无机盐。
学生总结：细胞的生活需要物质，不能节食减肥。
复习动植物细胞结构名称，分析实验，找到控制物质进出的细胞结构。
三、
细胞的
生活需
要能量
1. 细胞的生活需要能量
2.细胞中的能量转换器
大力水手吃了菠菜就更有力气，而我们只吃菠菜就能有力气吗？
阅读各种食品的营养成分表，你知道我们想从食物中得到什么吗？
能量转换器
感受能量转换，寒冷的冬日我们在室外不自觉的会搓手。
植物 叶绿体、线粒体
动物 线粒体
学生阅读各种食品包装的营养成分表。总结营养物质的分类，食物给我们提供能量。
学生在情景感染下自主活动。感受
能量的转换。总结动植物的能量转换器。
四、
细胞的
生活需
要信息
1.信息
2.细胞核控制生物的发育
3.遗传信息
雄狮与雌虎交配产生了狮虎兽，狮虎兽既像狮又像虎，说明他们把自己的外貌信息透漏给了孩子。
变形虫的次代生长实验，证明细胞核控制生物的发育。
克隆多莉的实验证明细胞核控制生物的遗传。
分析狮虎兽的外貌特征总结它既得到了来自父亲的信息，又得到了来自母亲的信息。
通过实验总结遗传信息的位置、作用。
五、小结
习题
情感升华：
世间的美许多种，外表的美只是其中一小部分，心灵的美才是最美，希望同学们在今后的学习生活中不断丰富自己的内心,做到由内而外的“美”。
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