人教2011版小学数学三年级简单的搭配-(10).docx

教学内容：新人教版数学三年级下册102页例2搭配问题。 
教学目标：
1、学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯． 
2、让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化． 
3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣． 
教学重点： 
有序地找出简单事件的排列数 
教学难点： 
有序地找出简单事件的排列数  
教具准备：
多媒体课件、卡片 
教学过程 
一、创设情景、导入新课 
1．（课件出示）同学们，小红这周末要去游乐园玩。早上起床，她正为为穿哪套衣服而烦恼，她左选右选，还是拿不定主意，同学们你能帮助小红吗？ 
2．(屏幕显示：一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子) 哪位同学能来介绍一下小红都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣) 
你会建议小红穿哪套衣服呢？（学生自由说，请学生说） 
3．你们提到了这么多的穿法，同学们真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的话，一共有多少不同的搭配？ （学生思考）   
此时，不少同学心里已经有了想法，我们不妨以小组为单位讨论一下，都有怎样的搭配方法？ 
同时思考：怎样搭配才能做到不重复不遗漏？ 
4． 小组讨论交流，教师巡视指导。 
5．汇报。找学生来回答他们的搭配过程。 
(1) 先选上衣，一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配，就有三种不同的穿法，另一件上衣也可以分别与三件不不同的下衣搭配，也有三种不同的穿法，有2个3种不同的穿法，一共有6种不同的穿法。 
(2) 先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有2 种不同的穿法，三件下衣就有3个2种不同的穿法，也就是6种不同穿法。 
请同学们回顾刚才的搭配方法，思考：上衣的数量与下衣的数量与有多少种搭配之间有什么关系？（学生思考回答）2×3=6（种）（板书） 
6．同学们真棒，刚才老师还给你们留了一个问题，我们在搭配的时候怎样搭配才能做到不重复不遗漏？（学生回答） 
刚才我们通过小组讨论，观察得出来共有6种不同的搭配方法，现在请同学们把学具卡片拿出来，现在我们有一张图，在一幅图中怎样表示出不同的搭配呢？（用连线）想一想连线时应注意什么？这样做有什么好处呢（学生回答完再课件演示）
7、我用     表示上装，      表示下装，在一幅图中怎样表示出不同的搭配呢？
8、 我用A表示上装，B表示下装，在一幅图中怎样表示出不同的搭配呢？
9、 同学们，其实在不知不觉中，我们已经走进了数学广角，刚才你们为小红搭配衣服，就是运用了我们数学广角的知识——搭配（板书课题） 
通过有顺序的搭配可以为我们解决许多生活中的问题，同学们可要做个有心人，说不定你还能在生活中发现并解决更多的数学问题呢？ 
二、知识运用 
1．刚才同学们为小红搭配的衣服，每一套她都非常喜欢，老师代表小红谢谢你们，选好了衣服，小红该吃早餐了，她又拿不定主意了，你能再帮她一次吗？（生答）（课件出示） 
2． 同学们请看屏幕，早餐里都有哪些饮料和点心？（生答）如果饮料和点心各选择一种，一共有多少种不同的搭配呢？ 
（1）下面以小组为单位，用我们刚刚学的方法，找出不同的搭配来。学生交流，教师巡视指导。 
（2）汇报。教师强调，按一定的顺序搭配。 
 三、知识巩固
1. 吃完早餐，小红来到游乐园，游乐园正在搞活动，只要过三关就能免费体验一个自己喜欢的项目，让我们一起来帮小红闯关吧！
（1） 第一关：下面三个字有几种不同的排法？
读 好 书

（2） 第二关： 小华要去书店买一本童话故事书和一本少儿百科全书，一共有几种选择？（课件出示）
（3） 第三关：小明要用一种水果和一种酸奶做水果沙拉，可以做多少种不同味道的沙拉？
2.小红成功通过三关，她去坐了自己最喜欢的旋转木马。在游乐园开开心心的玩了一天，她忽然想起妈妈的生日快到了，于是她又去给妈妈挑选生日礼物。

3. 妈妈的生日快到了，小红打算在妈妈生日那天送妈妈一束鲜花和一个蛋糕，有多少种搭配方法？ （屏幕显示2束花，3种蛋糕） （1）先自己标一标。  （2）交流汇报。 
知识拓展： 妈妈的生日快到了，小华打算在妈妈生日那天送妈妈一束鲜花和一个蛋糕和一张生日卡，有多少种搭配方法？（屏幕显示2束鲜花和3种蛋糕和4张生日卡）

作业：第104页练习二十二，第5题；
第105页练习二十二，第6题。