小学数学人教2011课标版二年级没有括号的混合运算(二).docx

第二课时 没有括号的混合运算（二）
教学目标：
1. 结合具体练习，使学生掌握没有括号，有乘（除）和加（减）混合运算的计算顺序。
2. 通过多种多样的练习，提高学生的计算能力。
重难点：
重点：使学生掌握没有括号，有乘（除）和加（减）混合运算的计算顺序。
难点：提高学生的计算能力。
教学过程：
一． 复习导入（没括号，只有加减法或乘除法）
32-14+8= 48÷8×9=
1. 让学生观察这些算式的特点 （没有括号，只有加减法或乘除法）
2. 运算顺序是什么？（从左往右）
3. 抽2名学生上台练习，其余同学草稿本上练习。
4. 评价
5. 导入：今天，我们继续学习没有括号的混合运算。
二． 新课教授
观察例二情境图
师：请看题目，你发现了什么？
（在跷跷板乐园里，有3组小朋友正在玩跷跷板，每组有4人，旁边还有7位小朋友在观看。）
师：让你解决的问题是什么？
（跷跷板乐园一共有多少人？）
师：想一想，先算什么，再算什么？怎样列式计算呢？
（先算跷跷板上有多少人，列式是4×3=12（人）；再算一共有多少人，列式是12+7=19（人））
师：能不能把这两个算式合成一个综合算式呢？
（7+4×3 或者 7+3×4）
师：仔细观察这个算式，这和我们学过的这些综合算式有什么区别？
（既有加法，又有乘法）
师：那它的运算顺序还是从左往右吗？是什么？
（不是，要先算乘法，后算加法）
小结：在没有括号的算式里，如果既有乘（除）法，又有加（减）法，要先算乘（除）法，后算加（减）法。（先乘除，后加减。）
师：让我们一起来计算 7+4×3 吧。（要求先圈出先算什么）
板书： 7+4×3
=7+12
=19
三． 练习巩固
1. 下面各题第一步要先算什么？把它圈出来。（板书）
20-8÷2 7×5-3 4+4×6 81÷9+2
① 先请四位同学上台圈出要先算的部分。
② 再请四位同学上台计算，其余同学书上练习。
③ 请一名小老师先上台评价。
④ 总结评价
2. 计算。（抽学生上台练习）
3×7+9 56÷7+8 50-5×9 4×3+50
81÷9-9 30-25÷5 7×7+45 72-18÷9
3. 课堂作业
第50页第四题。
四． 课堂总结
五． 板书设计

没有括号的混合运算（二）
4×3=12
7+4×3 或者 4×3+7
7+12=19 =7+12 =12+7
=19 =19

在没有括号的算式里，如果只有乘（除）法，又有加（减）法，要先算乘（除）法，后算加（减）法。（先乘除，后加减。）