小学数学北师大2011课标版三年级整理与复习-(2).doc

总复习教材分析本单元是对本学期教学内容的整理与复习,主要包括两个小板块:数与代数、图形与几何。学习的主要内容有100以内的连加、连减与加减混合运算;表内乘除法 ;购物 ;图形的变化 ;测量等。其主要知识点 :1.数与代数。2.图形与几何。学情分析本年级的学生年龄较小,他们学习数学是刚刚入门。但为了使学生养成良好的学习习惯,提高他们整理与复习的能力,教师要根据复习内容,适当地引导学生主动地整理知识。根据学生的年龄特点 ,在组织复习时 ,要充分考虑到低年级学生学习的需求以调动学生学习的积极性。教学要求,尽可能设计一些生动活泼的练习内容,1.在复习时考虑到学生个性差异性,安排不同层次的练习,关注学习有困难的学生。2.把握复习内容的难度,不要为了提高难度而增加学生学习的负担。3.初步感受数学与生活的联系及学习数学的乐趣教学建议,初步形成良好的学习习惯。1.引导学生主动整理知识2.开展多种形式的复习课时安排数与代数 1课时-191,养成良好的学习习惯,调动学生学习的积极性。,提高他们整理与复习的能力。2图形与几何1课时1数与代数教学内容数与代数。 (教材第 97102教学目标页 )法。1.使学生进一步巩固100以内的连加、连减与加减混合运算,熟练掌握表内乘除法的口算方2.结合具体情境具有一定的收集数学信息,提出数学问题并解决问题的能力。3.激发学生学习数学的兴趣,体会数学知识的应用价值。教学重难点重点 :熟练地进行 100以内的连加、连减与加减混合运算及表内乘除法的口算。难点 :培养一定的收集数学信息教学准备课件。教学过程一谈话导入,提出问题并解决问题的能力。师 :时间过得真快啊 ,这本书的内容我们已经学完了这节课我们主要复习“数与代数”。 (板书课题 ),现在咱们回过头来进行系统的整理与复习,【设计意图 :开门见山地告诉学生这节课要进行的教学内容标明确、有条不紊。】二系统整理师 :想一想 ,在“数与代数”这一小板块中 ,我们学过哪些内容学生可能回答 :100以内的连加、连减与加减混合运算。?,避免复习时杂乱无章,尽量做到目师 :对 ,现在就来检查一下,看你到底有没有学会?课件出示 :教材第 97页第 1题。学生尝试独立计算,教师巡视 ,指导个别学习有困难的学生。组织学生交流 ,展示学生的竖式计算方法。在引导学生编故事时,可以适当提醒学生一些情况,如上下车问题等。注意随时纠正学生的语言错误 ,引导学生合理地编故事。也可以出示“我选 36-8+19编了一个故事 :有 36只小鸡在草地上玩,跑了 8只 ,又来了 19只 ,现在草地上有多少只小鸡?”让学生模仿编故事。师 :我们学习了加减运算后内乘除法的口算。(1 )教材第 97页第 4题。,还学习了哪些关于数与代数的知识?表师 :你们还记得乘法口诀吗?我们先来做对口令的练习好吗?师生对口令 ,复习乘法口诀。师 :你觉得哪句口诀不好记?如果某句乘法口诀忘了怎么办?生 :如果忘了某句乘法口诀,我们可以根据自己知道的相关口诀去推算出来。如忘了“八九七十二”,我们就可以根据“七九六十三”去推算 ,因为 7个 9是 63 ,8个 9就是比 7个 9多一个 9,所以63+9=72 ,就是说“八九七十二”。(2 )教材第 97页第 2题 ,师 :你们理解乘法的含义了吗?知道除法的意义了吗?现在请大家结合具体的题目来说说你对乘法含义及除法意义的理解。课件出示 :教材第 97页第 2题。师 :你能举例说明并解答吗?生 1 :我画的是每行7是多少。7个小圆圈 ,求 8行一共有多少个小圆圈,就可以用 8来解决 ,表示 8个生 2 :8可以表示 8个 7是多少 ,也可以表示多少 ,这样的题目都用乘法解决。7个 8是多少 ;或 7的 8倍是多少 ,8的 7倍是生 3 :35可以解答求 35里面有多少个5的题目 ;也可以解答 35是 5的几倍的题目。给学生充足的时间交流,并引导学生适时评价,总结归纳。(3 )教材第 97页第 5题。师 :能举例说一说“ 3倍”的意思吗。生 1 :我们班喜欢吃香蕉的有8人 ,喜欢吃苹果的有24人。 24里面有 3个 8 ,24是 8的 3倍。生 2 :我们说某个数是另一个数的7 ,用乘法计算比较简便,7 3=21。(4 )教材第 97页第 3题。3倍 ,就是说有 3个这样的数。例如,7的 3倍就表示有 3个师 :你能运用你所学的这些知识点解决问题吗课件出示 :教材第 97页第 3题。?试试看。学生尝试独立解答,教师巡视 ,指导个别学习有困难的学生。师 :谁愿意把自己的想法和结果告诉大家?生 1 :从全班学生 40人里面减去男生22人 ,就是女生的人数 ,算式是 40-22=18(人 )。把女生平均分成 6个小组 ,用除法解决平均分的问题,所以是 18 6=3 (人 )。生 2 :第二个问题要求全班同学一共折了多少只纸鹤,就是计算男生折的只数与女生折的只数的和。已知男生折了38只 ,女生比男生多折了13只 ,所以 38+13=51(只 )就是女生折的只数,再加上男生折的 38只就是一共折的只数:38+51=89(只 )。师 :除了上面的两类运算之外,我们在“数与代数”部分还学习了“购物”的有关知识。物。(1 )师 :咱们先一起来解决“买早餐”的问题吧 !课件出示 :教材第 97页第 6题。师 :仔细看图 ,说一说你能提出哪些问题。购