1、13荷叶圆圆教学设计教学目标:1. 认识“荷、珠”等 12 个生字。会写“是、朵”等 6 个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文.重点难点:重点:识字,写字.难点:有感情地朗读课文.课前准备: 课件、字词卡片、贴图。教学过程:一、情景导入1 导入:瞧!今天老师给同学们带来了什么?(屏幕显示荷叶图)我们刚学过南宋诗人万里的一首诗,写到了荷叶。同学们记得吗?(课件出示:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。)2. 你能说说荷叶长什么样吗?(课件出示句子:荷叶圆圆的,绿绿的。)多圆,多可爱的荷叶呀!多绿、多漂亮的荷叶呀!喜欢吗?一起夸夸这荷叶吧!从同学们的语气中,我听出同学们都很喜欢荷叶。那么
2、今天我们就走进美丽的荷塘学习 14 课荷叶圆圆。荷字怎么写?我记不起来了,谁能帮帮我,齐读课题。二、 初读课文,感知内容1 、荷叶圆圆的,荷叶绿绿的,不仅我们同学喜欢,还有好多小伙伴都喜欢荷叶,不信我们就一起来读读课文。看看还有谁喜欢这美丽的荷叶。注意读的时候要把字音读准,把课文读流利。开始吧!孩子。2 、同学们读得可认真啦!那你知道文中还写了哪些小伙伴吗?单个同学说。单说后一起说,老师出示字的卡片粘贴到黑板。3 、今天这些小伙伴也来到我们班,只要我们一起能认识他们后面对应的词语,我们都能跟他们交上朋友。谁来试试?解释词语:停机坪和透明(1)老师听你读的非常熟练,那你知道停机坪是什么吗?(2)
3、你知道什么是透明的?4 、读完,生字从词中跳出来,谁能认出他们。总结好方法。用自己的方法,同学俩互相抽读,看谁读的最准确。5 、游戏识字( 1 )我问你答( 2 )猜字游戏6 、现在我们都和这些小伙伴交上了好朋友,它们要带我们去美丽的荷塘去看看,好吗?出示美丽荷塘图,同学们都不由发出了赞叹,小伙伴们也说出了自己的感受,自己读读。7 、你喜欢谁,就说说它的话。小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。”小青蛙说:“荷叶是我的歌台。”小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。”8. 开火车读句子。( 1 )师引:小水珠,你为什么要把荷叶当作摇篮啊?(一阵微风吹来,荷叶翩翩起舞,小水珠在上面滚来
4、滚去,就像躺在摇篮里一样。)感觉怎么样啊?(多舒服啊!)能把这一段读好吗?( 2 )小蜻蜓你觉得这停机坪怎么样啊?飞累了,停在这宽敞的停机坪上休息一下呢!也来读读这段话吧。( 3 )小青蛙在这圆圆的歌台上面,唱什么歌呀?真是好嗓子!你一定能获得本年度的金嗓子奖!有信心吗?那你能把这段话读好吗?( 4 )小鱼儿,在这大大的凉伞下玩得开心吗?9. 句式训练,还有谁也是荷叶的好朋友?他又会把荷叶当作什么呢?( )说:“荷叶是我的( )。”10. 你最喜欢谁,你就投入地去读一读那个自然段吧。11. 指名读。三、 配乐感情朗读课文1. 听着大家这么动听的朗读,似乎真的把我们都带到了荷叶姐姐的身边。给大家配上优美的乐曲,让我们都来和荷叶交上朋友吧!2. 配乐,师引读:荷叶圆圆的,绿绿的。小水珠在圆圆的荷叶上滚来滚去,小水珠说:生接。荷叶圆圆的,平平的,就像飞机场,小蜻蜓说:生接。荷叶圆圆的,就像圆圆的歌台,小青蛙在荷叶上兴高采烈地跳来跳去,小青蛙说:生接。荷叶圆圆的,就像一把撑开的凉伞,为小鱼儿挡住了刺眼的阳光,小鱼儿说:生接。四、指导写字1. 课文读得这么美,能把生字写漂亮吗?2. 课件田字格里出示:朵、美;仔细观察,你有什么发现吗?都是上下结构;有有一长横;都有撇和捺。朵:横折弯书空三次。美:先写秃尾巴羊,再写大。古代的人说:羊大为美