资源描述
《荷叶圆圆》教案
教学目标：
1.能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。
2.认识“躺”字的偏旁，会正确书写“美”字。
3.理解课文内容，感受大自然的美好。
教学重难点：
1. 会写“美”字。
2. 能仿写课文相关句式，感受大自然的美好。
教学过程：
一、激趣导入，引入新课
孩子们，你们知道现在是什么季节吗?（生：夏天。）
1.对，夏天，今天老师就带着你们去欣赏夏日的美景，感受夏天的情趣
(配音---屏幕出示夏天各种美景，最后一张是池塘荷花图)
2.欣赏图片
(配音---屏幕出示夏天各种美景，最后一张是池塘荷花图)
今天老师就带着你们去欣赏夏日的美景，感受夏天的美好。
3.出示课题
齐读课题：《荷叶圆圆》
4.描述荷叶（荷叶道具）
孩子们，这一张怎样的荷叶？（生：圆圆的，绿绿的）
一起读课文中描写荷叶的句子--“荷叶圆圆的，绿绿的。”
二、初读课文，整体感知。
过渡:在这片荷叶底下发生怎样有趣的故事呢？现在请同学们打开课本第70页朗读一下课文，注意，老师有个小小的要求。（出示：朗读要求：(1)自由地朗读；(2）找出课文描写的小伙伴把它圈出来。）
1.课文像我们介绍了那几个朋友？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）
2.你最喜欢哪个朋友？
3.自由朗读自己喜欢的自然段。
三、自主学习，感情朗读
过渡：孩子们，请你介绍你喜欢的小伙伴，读给大家听听。
1.小水珠段落。
（1）请个别读这一段落
（2）摇篮：小水珠把荷叶当成它的摇篮
（3）躺：字形字义简要分析
（4）请学生带着表情、小水珠的动作朗读。
（5）齐读
2．小蜻蜓段落。
看到这一幕，谁迫不及待地也飞过来了？还有谁来？请你来。（生：小蜻蜓迫不及待地飞到了荷叶上。）
（1）请学生朗读段落。
（2） 停机坪：小蜻蜓把荷叶当成了它的停机坪
（3） 立、展开翅膀：小蜻蜓的动作
（4） 请学生模范小蜻蜓立在荷叶上的动作。
（5） 请学生带着动作朗读
（6） 齐读
3. 自主学习小青蛙、小鱼儿段落。
要求：孩子们，请一二组的同学扮演小青蛙，三四组扮演小鱼儿，读的时候注意表情和动作，待会儿看看哪个组表现最好。开始练习。
（1） 小青蛙组朗读
（2） 小鱼儿组朗读
（3） 教师点评
4. 解放天性，感情朗读
引言：孩子们，这些小伙伴都想和你们做朋友，你们想吗？
（1）自由朗读，自由练习
要求：自由朗读；注意表情、动作
（2）学生表演环节
（3）教师评价
四、拓展延伸，学写“美”字
1.说话练习
这么美丽的荷塘，除了他们，还有哪些小伙伴也到了这片荷塘呢？他们是谁？把荷叶当成了什么？（生：）
2. 学写“美”字
（1） 字理解析
（2） 书写规范
（3） 教师范写
（4） 学生练习
五、想象绘画。
1.孩子们，多美的夏日荷塘啊，让我们来当一回小画家吧，把我们眼中的夏天画下来！
2.教师范画
3.学生自画
结束语：孩子们，请把这片荷塘留在我们心中，带着这幅未做完的画结束这节有趣的课堂吧！
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