1、荷叶圆圆教案教学目标：1.能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。2.认识“躺”字的偏旁，会正确书写“美”字。3.理解课文内容，感受大自然的美好。教学重难点：1. 会写“美”字。2. 能仿写课文相关句式，感受大自然的美好。教学过程：一、激趣导入，引入新课孩子们，你们知道现在是什么季节吗?（生：夏天。）1.对，夏天，今天老师就带着你们去欣赏夏日的美景，感受夏天的情趣 (配音-屏幕出示夏天各种美景，最后一张是池塘荷花图)2.欣赏图片(配音-屏幕出示夏天各种美景，最后一张是池塘荷花图)今天老师就带着你们去欣赏夏日的美景，感受夏天的美好。3.出示课题齐读课题：荷叶圆圆4.描述荷叶（荷叶道具） 孩子们，
2、这一张怎样的荷叶？（生：圆圆的，绿绿的） 一起读课文中描写荷叶的句子-“荷叶圆圆的，绿绿的。”二、初读课文，整体感知。过渡:在这片荷叶底下发生怎样有趣的故事呢？现在请同学们打开课本第70页朗读一下课文，注意，老师有个小小的要求。（出示：朗读要求：(1)自由地朗读；(2）找出课文描写的小伙伴把它圈出来。）1.课文像我们介绍了那几个朋友？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）2.你最喜欢哪个朋友？3.自由朗读自己喜欢的自然段。三、自主学习，感情朗读过渡：孩子们，请你介绍你喜欢的小伙伴，读给大家听听。1.小水珠段落。（1）请个别读这一段落（2）摇篮：小水珠把荷叶当成它的摇篮（3）躺：字形字义简要分析（4
3、）请学生带着表情、小水珠的动作朗读。（5）齐读2小蜻蜓段落。看到这一幕，谁迫不及待地也飞过来了？还有谁来？请你来。（生：小蜻蜓迫不及待地飞到了荷叶上。）（1）请学生朗读段落。（2） 停机坪：小蜻蜓把荷叶当成了它的停机坪（3） 立、展开翅膀：小蜻蜓的动作（4） 请学生模范小蜻蜓立在荷叶上的动作。（5） 请学生带着动作朗读（6） 齐读3. 自主学习小青蛙、小鱼儿段落。要求：孩子们，请一二组的同学扮演小青蛙，三四组扮演小鱼儿，读的时候注意表情和动作，待会儿看看哪个组表现最好。开始练习。（1） 小青蛙组朗读（2） 小鱼儿组朗读（3） 教师点评4. 解放天性，感情朗读 引言：孩子们，这些小伙伴都想和你们做朋友，你们想吗？（1）自由朗读，自由练习要求：自由朗读；注意表情、动作（2）学生表演环节（3）教师评价四、拓展延伸，学写“美”字1.说话练习这么美丽的荷塘，除了他们，还有哪些小伙伴也到了这片荷塘呢？他们是谁？把荷叶当成了什么？（生：）2. 学写“美”字（1） 字理解析（2） 书写规范（3） 教师范写（4） 学生练习五、想象绘画。1.孩子们，多美的夏日荷塘啊，让我们来当一回小画家吧，把我们眼中的夏天画下来！2.教师范画3.学生自画结束语：孩子们，请把这片荷塘留在我们心中，带着这幅未做完的画结束这节有趣的课堂吧！
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