1、《荷叶圆圆》教案
教学目标：
1.能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。
2.认识“躺”字的偏旁，会正确书写“美”字。
3.理解课文内容，感受大自然的美好。
教学重难点：
1. 会写“美”字。
2. 能仿写课文相关句式，感受大自然的美好。
教学过程：
一、激趣导入，引入新课
孩子们，你们知道现在是什么季节吗?（生：夏天。）
1.对，夏天，今天老师就带着你们去欣赏夏日的美景，感受夏天的情趣
(配音---屏幕出示夏天各种美景，最后一张是池塘荷花图)
2.欣赏图片
(配音---屏幕出示夏天各种美景，最后一张是池塘荷花图)
今天老师就带着你们去欣赏夏日的美景，
2、感受夏天的美好。
3.出示课题
齐读课题：《荷叶圆圆》
4.描述荷叶（荷叶道具）
孩子们，这一张怎样的荷叶？（生：圆圆的，绿绿的）
一起读课文中描写荷叶的句子--“荷叶圆圆的，绿绿的。”
二、初读课文，整体感知。
过渡:在这片荷叶底下发生怎样有趣的故事呢？现在请同学们打开课本第70页朗读一下课文，注意，老师有个小小的要求。（出示：朗读要求：(1)自由地朗读；(2）找出课文描写的小伙伴把它圈出来。）
1.课文像我们介绍了那几个朋友？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）
2.你最喜欢哪个朋友？
3.自由朗读自己喜欢的自然段。
三、自主学习，感情朗读
过渡：孩子们，请你介绍
3、你喜欢的小伙伴，读给大家听听。
1.小水珠段落。
（1）请个别读这一段落
（2）摇篮：小水珠把荷叶当成它的摇篮
（3）躺：字形字义简要分析
（4）请学生带着表情、小水珠的动作朗读。
（5）齐读
2．小蜻蜓段落。
看到这一幕，谁迫不及待地也飞过来了？还有谁来？请你来。（生：小蜻蜓迫不及待地飞到了荷叶上。）
（1）请学生朗读段落。
（2） 停机坪：小蜻蜓把荷叶当成了它的停机坪
（3） 立、展开翅膀：小蜻蜓的动作
（4） 请学生模范小蜻蜓立在荷叶上的动作。
（5） 请学生带着动作朗读
（6） 齐读
3. 自主学习小青蛙、小鱼儿段落。
要求：孩子们，请一二组的同学扮演小
4、青蛙，三四组扮演小鱼儿，读的时候注意表情和动作，待会儿看看哪个组表现最好。开始练习。
（1） 小青蛙组朗读
（2） 小鱼儿组朗读
（3） 教师点评
4. 解放天性，感情朗读
引言：孩子们，这些小伙伴都想和你们做朋友，你们想吗？
（1）自由朗读，自由练习
要求：自由朗读；注意表情、动作
（2）学生表演环节
（3）教师评价
四、拓展延伸，学写“美”字
1.说话练习
这么美丽的荷塘，除了他们，还有哪些小伙伴也到了这片荷塘呢？他们是谁？把荷叶当成了什么？（生：）
2. 学写“美”字
（1） 字理解析
（2） 书写规范
（3） 教师范写
（4） 学生练习
五、想象绘画。
1.孩子们，多美的夏日荷塘啊，让我们来当一回小画家吧，把我们眼中的夏天画下来！
2.教师范画
3.学生自画
结束语：孩子们，请把这片荷塘留在我们心中，带着这幅未做完的画结束这节有趣的课堂吧！
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