社会主义核心价值观融入研究生教育的路径探讨.pdf

22 00 22 33年年第第11 22期期 讲政治 作者简介 孙英豪,广西师范大学硕士研究生,研究方向:马克思主义中国化。社会主义核心价值观融入研究生教育的路径探讨 孙英豪 摘摘 要要 社会主义核心价值观能否浸润到每一个民族成员的心中,关系着民族的团结稳定,关系着国家的安定和谐。而研究生教育作为我国高等教育中的重要一环,为我们实现民族复兴的伟大梦想提供了强有力的智力支撑以及人才支持。社会主义核心价值观融入研究生群体是实现新时代研究生教育高质量发展的前提条件和必然要求,也是民族复兴社会多元发展背景下的基础工程。在当下研究生群体对社会主义核心价值观的认同感与践行力强,总体取得了良好的效果,但是也存在着融入路径欠缺高效性等问题,对此本文进行了有益的路径探索。关关键键词词 社会主义核心价值观 研究生教育 路径分析 党的十九大报告中指出,立德树人是我国教育的根本任务。要把立德树人当作我国高等教育的中心环节,而作为高等教育龙头的研究生教育,更要加紧落实立德树人的根本任务,将社会主义核心价值观融入研究生教育的全领域全过程,不容松懈,坚持为党育才,为国育人,坚定立场毫不动摇。社会主义核心价值观简洁凝练,站在顺应历史把握未来、立足中国看向世界的高度,回答了我们要建设什么样的国家、社会,以及培育什么样的人民的重大问题,具有无比重大的价值意义,是广大青年研究生奋力投身到实现民族复兴伟大梦想的价值引领。一、社会主义核心价值观融入研究生群体的重要性(一)是实现新时代研究生教育高质量发展的前提条件和必然要求“教育是国之大计、党之大计,具有鲜明的政治性,培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本性问题。”1价值观的差异决定了其对人生意义和价值的理解,研究生作为我国社会主义事业的未来建设者,必须知行合一的践行社会主义核心价值观,做到红心向党。2 0 1 9年3月1 8日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出,“我们党立志于中华民族千秋伟业,必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。”2这为我国教育事业的发展指出了前进的道路,更是新时代研究生教育实现高质量发展的基本遵循,广大研究生群体假如心中没有社会主义核心价值观的滋润,为社会主义奋斗终身则无从谈起。(二)是民族复兴社会多元发展背景下的基础工程研究生群体是实现民族复兴的中坚力量,代表着中华民族的未来,在当前社会信息多元流动相互碰撞的背景下,广大研究生群体容易受到各种思想的渗透。因此研究生教育在实行全面改革时应不断地加强价值观的基础教育,为研究生群体提供抵御不良思想侵入的有利把手、为其思想正本固元,确保我国的高等人才永葆“红色”本质。研究生教育作为我国高等教育的“塔尖”,在追求理论创新、科技创新的同时,应更加注重思想精神方面的引领,只有这样才能为全民族的发展作出更大的贡献。二、社会主义核心价值观融入研究生教育的现状分析研究生和本科生在学习上存在较大差异,受研究生文化背景的影响、学习兴趣与学科之间存在差异,使得它的研究取向呈现多样性,学术专业方向比较清晰,专业学习的特点愈加凸显,在相同的专业领域内,还存在研究方向差异。同时又因受到不同文化等因素的影响,被不同的生活阅历所锤炼,所以研究生群体属于多样性共存的群体,各具鲜明个性,自我意识强烈,加之多是小群体、小组织的活动,并不利于在研究生群体中开展社会主义核心价值观教育活动,也难以增强研究生对社会主义核心价值观的48孙英豪/社会主义核心价值观融入研究生教育的路径探讨认同。(一)研究生群体对于社会主义核心价值观的认同感与践行力强整体来说,在国家、社会与个人等多个维度的影响下,研究生在社会主义核心价值观认同和践行方面,均取得了理想的效果。社会主义核心价值观有效地融入研究生教育之中,使研究生群体展现出了昂扬向上的精神状态,培养了一批又一批富有爱国情怀、富有创新精神、勇于担起民族复兴大任的时代新人,为全面建设社会主义现代化国家,实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了强有力的智力支持与人才保障。(二)融入路径欠缺高效性,有待提质增效首先,作为高校思政教育中心环节的思政课堂,内容、形式单一,效率低下。在研究生阶段大多数的思政课都是以公共课的形式存在于研究生的课表之中,在上课时,部分教师机械地完成任务,学生则听课效率极为低下。从教师的角度看,教师在讲授社会主义核心价值观相关内容时,带动力差,难以形成有效的共鸣。从研究生的角度看,学生内心对于思政课的认同感不足、参与度不够,认为公共课就是用来“放松”的,部分学生甚至在老师讲授了一整节课后并不了解教师所说的内容。这样的课堂显然并不能对学生形成有效带动。其次,党团联动的主题团日、主题党日浮于表面。在研究生阶段、党团的联动带动是引导研究生走向正确政治方向的重要环节,各种形式的党团活动是将社会主义核心价值观融入研究生教育当中的重要形式并发挥了重大的作用。可在实践当中我们发现,各种党团活动浮于表面,形式大于内容。其形式大多是活动通知到场签到P P T播放代表发言拍照留念撰写新闻。这样的一套流程很难以让研究生群体去深入领会学习到各种活动背后的深层含义,只能让其疲于奔命,为签到而参加而非理想与信念。各种主题团日、主题党日主体活动应该走出教室,走出会议室,走向基层,走向田间地头,走向生产劳作的一线、为人民服务的一线,用切身体会来加强自身的理想信念教育。在这其中,更要注意要让照片成为优秀活动的剪影,而不能使拍照片成为活动的目的。三、社会主义核心价值观融入研究生教育的路径探讨(一)国家层面的潜移默化一个价值观能否被接受,能否被人民所践行,并不能简单地依靠有目的性的教育与说教,而更要靠该价值观是否与我们所处的现实世界大体相符,在本文的语境中即让研究生群体感受到我们国家欣欣向荣的整体面貌。只有这样才能让人们从精神深处接纳该价值观,假如该价值观与我们所处的国家有较大的差距,那该价值观只能成为无源之水、无本之木,难以产生真正的引领作用。在国家层面,我们要建立的是富强、民主、文明、和谐的国家,党的十八大后,我国的经济、政治等方面发展到了全新的高度,经济总量跃居全球第二、社会主义民主政治也达到了全新的高度,民主制度更加健全更加完善,国家的蓬勃发展向研究生展示我国社会主义制度的强大优越性,使其在心中自发产生对富强、民主、文明、和谐祖国的认同。也使我们的研究生群体能够更加深刻地理解国家层面的社会主义核心价值观,也让他们能够以更加饱满的态度,更加高昂的激情投入到祖国的建设当中,他们的研究和伟大祖国的发展更好地有机地结合起来。(二)社会层面的大力弘扬除了国家层面使研究生群体的潜移默化地接受社会主义核心价值观,也需要社会层面狂风暴雨般的弘扬,在社会中营造一种大力学习领会社会主义核心价值观的氛围,并让全社会浸润在其中。在社会层面中,各大高等学校是培养社会主义接班人的重要阵地,坚定不移地增强对研究生群体的社会主义核心价值观的教育,以社会主义核心价值观武装研究生群体的头脑,是当代各大高校的一项紧迫而又艰巨的工作,它对推动研究生群体的全面发展、净化社会风气、巩固马克思主义在思想政治领域的指导地位、实现中华民族伟大复兴的中国梦,都有着重大的理论和现实意义。各大高校作为研究生教育的主要阵地,通过多种途径将社会主义核心价值观浸润在广大研究生的心田中。1.党团联动以实践弘扬社会主义核心价值观。在普通高校中,基层的学生党组织、共青团组织发挥58孙英豪/社会主义核心价值观融入研究生教育的路径探讨战斗堡垒的作用,积极地把学生组织团结起来,开展多种形式的教育活动,包括主题党日、主题团日、志愿服务活动、民主批评会及其生动的实践教育活动等,这些活动都弘扬了优秀的思想理念,极大地促进了社会主义核心价值观在研究生群体中的宣传与浸润。而在多种形式的党团活动中应该将实践放在更加重要的位置,实践是认识的来源与动力,党团活动不应仅仅局限在“P P T”当中,更应走进田间地头,走进深港小巷,开展形式多样的实践活动。2.结合现实问题发挥课堂在教育中的主作用。长期以来,高校思想政治理论课是以培养大学生思想道德、人生观为目标,在价值观教育方面也起着举足轻重的作用。当前思政课堂仍是高校进行思想政治教育的主要路径,承担着对研究生社会进行主义核心价值观教育主要任务3。传统的“说教”式授课必须加以改革,课程内容应贴近学生的现实生活,将社会主义核心价值观教育贯穿于以政治理论指导学生解决现实问题的过程中,要巧妙地把社会主义核心价值观同日常行为密切结合起来,从而将社会主义核心价值观内化于研究生的自觉行动之中。3.辅导员与导师的双重高效引领。习近平总书记强调,“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育 人,努 力 开 创 我 国 高 等 教 育 事 业 发 展 新 局面”4。而辅导员与导师则是研究生成长与成才过程中所能起到的具有关键性作用的角色,两者应相互配合,发挥各自优势,共同引领和铸造研究生优秀价值观的形成。其中,辅导员这一角色,更是担任着研究生“政治引路人”的神圣使命,在教育部发布的文件中就明确指出“辅导员应努力成长为学生的人生导师和健康成长的知心朋友”。“师者,传道、授业、解惑也。”导师,担负着教书与育人的两大神圣职责,承担着对研究生进行社会主义核心价值观教育的主要任务。导师不只要教他们专业知识,展示学术精神,同时也要注重研究生品德养成与价值观塑造。研究生导师应时刻了解学生的学习、生活状况,了解其思想变化及心理状态,培养其优良科研学风,教育他们严格按照学术道德规范办事,协助其解决现实日常所遭遇的难题,解决情绪问题,对其就业规划进行指导,指导他们为国家的富强、民族的振兴、百姓安居乐业而奋发向上5。(三)个人层面的自我教育研究生群体能否接受并恪守社会主义核心价值观,除了外界的大力弘扬,起到决定性作用的还是个人。2 0 1 4年5月4日,习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中指出:“核心价值观的养成绝非一日之功,要坚持由易到难、由近及远,努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则,进而形成自觉奉行的信念理念。不要顺利的时候,看山是山、看水是水,一遇挫折,就怀疑动摇,看山不是山、看水不是水了。无论什么时候,我们都要坚守在中国大地上形成和发展起来的社会主义核心价值观,在时代大潮中建功立业,成就自己的宝贵人生。”6这就要求我们将社会主义核心价值观,内化于心、外化于行,时刻以更加严格的标准要求自己,把建设自我与建设国家结合起来。结语总体来说,将社会主义核心价值观融入研究生教育的路径是有效的,效果是显著的,达到了预期的良好效果,虽然还有些许问题有待解决。我国高等学校所培养出来的人才,不仅具有较高的学术素质,更具有较高的道德修养,有力地构建起了我国进行社会主义建设的强大人才支撑,为中华民族伟大复兴梦想的实现提供了强有力的有政治信念的可依靠可信赖的人才保障。【参 考 文 献】1 习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗N.人民日报,2 0 2 2-1 0-2 6(0 0 1).2 张悦.习近平新时代立德树人重要论述探析J.山西高等学校社会科学学报,2 0 2 1(1).3 刘梦.大学生社会主义核心价值观的培育研究D.锦州:渤海大学,2 0 1 7.4 习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程N.人民日报,2 0 1 6-1 2-0 9(0 0 1).5 研究生社会主义核心价值观教育路径探析J.思想政治教育研究,2 0 1 8(3).6 习近平.在北京大学师生座谈会上的讲话N.人民日报,2 0 1 8-0 5-0 3(0 0 2).68