五年级音乐备课.doc

课 题北京喜讯到边寨课型欣赏课时1课时教学目标欣赏：北京喜讯到边寨，感受我国少数民族地区的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱。在乐曲欣赏中，让学生感受主题旋律的情绪，提高他们对乐曲的分段听辨能力。教学重点欣赏：北京喜讯到边寨。准备录音机、磁带教 学 过 程时控教学环节教师活动学生活动内容补充38320一、发声练习。二、欣赏：北京喜讯到边寨。教师指导1、教师介绍：该作品原为郑路写的管乐合奏曲，后与马洪业合作，于1976年12月改为管弦乐曲。当时正值举国欢庆粉碎“四人帮”伟大胜利之际，乐曲生动而形象的表现了当这一特大喜讯传到祖国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞，热烈庆祝的情景。2、了解作者简介：郑路北京人。1948年参加中国人民解放军。他的代表作品有：器乐曲民歌主题组曲、北京喜讯到边寨（合作）、漓江音画等。马洪业北京人。1948年参加中国人民解放军，在宣传队任演奏员，并从事音乐创作。他创作的音乐作品除与郑路合作的管弦乐北京喜讯到边寨外，还有愉快的劳动、春晓、圆舞曲等。3、第一遍欣赏乐曲，初步体会乐曲的情绪。4、分段欣赏：（先让学生轻声视唱每一段的主旋律，然后边听边按声势图拍打节奏，并体会乐曲的表现手法）第一段：这段音乐展现出一幅炽热的群舞场面。其强烈的舞蹈节奏，引出了热情奔放、高亢矫健的旋律。第二段：姑娘们纵轻盈、欢乐的舞蹈情的跳着，脚勃上学生练习听取教师介绍了解作品内容了解作者基本情况时控教学环节教师活动学生活动内容补充32三、小组讨论：四、小结：的铃铛哗哗作响，歌声、笑声此起彼伏。第三段：由小提琴、中提琴奏出昂扬而流畅的旋律。第四段：乐曲突然轻了下来，双簧管奏出轻飘而富有色彩的音调，象一位美丽的姑娘在独舞。第五段：小号奏出粗犷奔放的旋律，小伙子跳起健美、雄壮的舞蹈。第六段：姑娘们跟小伙子们对以轻快活泼的舞蹈，运用小提琴跳弓的演奏方法。第七段：牛角号陪衬着第六主题吹起，仿佛在为姑娘们的精彩表演喝彩叫好。第八段：乐声辉煌灿烂，把万众欢腾的热烈情绪发展到了顶点。5、再完整地欣赏一遍乐曲。6、完成反馈表格，掌握乐曲的表现手法。7、总结出音乐特点。生动明快，富有舞蹈性；热情洋溢，粗犷奔放；富有浓郁的民族特点和地方色彩。完成听听想想。请同学们自由发言：听了这首歌曲有什么感觉？欣赏并了解歌曲的内容完成听听想想。自由发言：谈感觉板书设计教学后记课 题阿佤人民唱新歌课型欣赏课时1课时教学目标1、欣赏歌曲阿佤人民唱新歌，感受歌曲欢快、喜庆的情绪及民歌的特点。2、通过分组学习，运用唱、奏、歌表演等方式学习歌曲，进一步加深对歌曲所表现的思想内涵的理解和表现。教学重点初步理解歌曲所处的时代背景和内涵准备MTV阿佤人民唱新歌，打击乐器、节奏谱教 学 过 程时控教学环节教师活动学生活动内容补充51515一、欣赏阿佤人民唱新歌MTV二、初步学唱歌曲的曲调和歌词三、分组表演歌曲1、导入：同学们都知道中国的音乐文化渊源流长，新民歌时期由于国家刚成立，因此创作了大量的歌颂祖国的民歌。接下来我们来欣赏这首阿佤人民唱新歌，请同学们听听歌曲，从歌曲画面和歌词中感受歌曲的情绪，并体会一下表现了当时怎样的情景？表达了人们怎样的感情？（欢快、喜庆，表现了人们对祖国的热爱和对未来生活的无限希望和美好憧憬）2、欣赏MTV，回答问题3、小结：歌曲从头到尾都洋溢轻松欢快的情绪，渗透着浓郁的民歌风味，阿佤族的人民个个欢欣鼓舞，表现了对党和国家的热爱。1、出示歌谱，教师范唱2、学生再次感受3、学生哼唱曲调并熟悉歌词4、教师钢琴伴奏并指导学生学唱1、学生按要求分组2、各组自学，教师指导器乐组：教师提供伴奏谱部分学生吹奏，部分学生打击乐器伴奏并相互配合。歌唱组：指导用力度速度适中的声音演唱歌曲。舞蹈组：鼓励学生用学过的民族舞的动作来表演。3 分组表演展示，学生互评器乐组展示：教师手风琴伴奏，教师主动鼓励。静听教师导入新课欣赏，回答问题体会理解听教师范唱再次感受哼唱曲调并熟悉歌词听伴奏，学唱分组表演歌曲根据教师要求分组自学，然后表演表演展示时控教学环节教师活动学生活动内容补充3四、课堂总结舞蹈组展示：其他组学生评价后，教师提出舞蹈的编排宜动静交替，队型也可稍做变化。歌唱组展示：引导其他学生说出“唱出喜庆、欢快的情绪”等。今天我们学唱了阿佤人民唱新歌，感受了歌曲的情绪和所表达的思想感情，同时也用不同的方式表演了这首歌曲，你们的表演非常精彩，现在请你们跟着音乐离开教室。表演展示学习体会板书设计教学后记课 题巴塘连北京课型学唱课时1课时教学目标1、在感受、体验、实践学习中，了解藏族风土人情，领略藏族民歌风格，培养学生喜爱藏族歌舞艺术兴趣。2、学唱歌曲巴塘连北京并能创造性表现藏族民歌教学重点了解藏族风土人情及藏族歌舞风格。唱好跨小结切分音，连音线，圆滑线。准备钢琴、多媒体教 学 过 程时控教学环节教师活动学生活动内容补充21013一、情境导入：二、走进西藏，了解西藏风土人情三、感受藏族歌曲风格，学唱歌曲巴塘连北京师：美好的诗，感人的歌象从高原雪山倾泻而下的河，时空已挡不住它奔向大海的冲动，藏族人日夜聆听的歌也早已跨过时空飞向远在千里之外的我们，引导我们走进神奇而美丽的西藏。师：到过西藏吗？能把你所了解的西藏与大家分享吗？（1）西藏素有“世界屋脊”之称。在那可仰望世界最高山峰珠穆朗玛峰（2）在那可观赏雄伟的世界上海拔最高的建筑布达拉宫（3）世界第一大峡谷雅鲁藏布江（4）服饰、礼仪、文字献哈达（5）藏族歌舞：刚才我们感受了藏族独特风土人情，藏族素有“歌舞海洋”之称，歌舞是他们生活中不可缺少的内容。听过哪些藏族歌曲，会哼唱吗？歌曲特点：地域辽阔，人烟稀少，平时说话养成大声讲话习惯，日久天长，就形成了一种独特艺术风格，高原艺术特色，歌唱时音色高亢明亮，曲调婉转悠长，节奏律动强，衬词运用增添民族特色。师：歌中有舞，舞中有歌，歌舞一体构成了一种独特艺术风格，锅庄舞，弦子舞是藏族人民十分喜爱的一种民间歌舞，他们用舞来歌颂。（6）那他们歌舞时主要会用上什么乐器伴奏？（介绍藏族乐器）1、初听歌曲师：巴塘人民非常热情，用歌声来迎接我们，听，远处传来了动听的歌请把你初听的感受与大家分享。2、那就让我们一起来感受这优美的旋律吧！用“lu”哼唱，连贯圆润哼唱曲谱激情引趣了解西藏风土人情体会彝族歌舞了解歌曲特点感受彝族歌曲的风格，学唱巴塘连北京时控教学环节教师活动学生活动内容补充852四、歌曲情绪激发五、拓展延伸，情感表达六、总结3、歌中把彩虹比作云间金色的路，那这是一条怎样的路？请仔细再听录音范唱生：这条路能把把塘和向往已久的北京紧相连，每当一地公路修起，当地人民非常高兴，唱歌跳舞，歌唱祖国感谢党，让我们也来一起歌唱吧！（加歌词演唱）4、不足之处纠正（请同学们把刚才这局再唱给老师听听，老师再想听听这非常有特色的一句。5、接口唱师生生生1、师：刚才我发现有些同学演唱时已非常投入了，你觉得应该怎样唱才更能体现当时修起了公路，藏族人民激动心情？生：加上衬词改变速度。2、师：巴塘山水连着北京，巴塘人的心更向着北京，如今高原上不但修起了公路，更成功修成了举世瞩目的“青藏铁路”。师：天路让藏族人民从此走向幸福大道，他们无比欢欣鼓舞，赞美幸福生活，此时心情激动欢欣鼓舞，有的甚至流下了泪。3、那就让我们更加投入，带着深切感受来歌唱吧！1、喜讯传到巴塘，他们更是欢欣鼓舞，此时他们会怎样传颂这美好生活！小组创编2、展示（小组展示创编成果）感受体会进一步体会歌曲激发情绪拓展延伸，情感表达感受体会板书设计教学后记课 题迷人的火塘课型学唱课时1课时教学目标1、学唱歌曲迷人的火塘，学生初步掌握歌曲的两个声部。2、了解侗族人文知识，调动学习兴趣，开阔学生视野。3、通过舞蹈、器乐等形式充分表现歌曲，激发学生对民族音乐的热爱。教学重点歌曲迷人的火塘教学。歌曲字音结合、切分节奏及歌曲风格。准备多媒体设备、笛子教 学 过 程时控教学环节教师活动学生活动内容补充31215（一）组织教学（二）侗族人文知识、音乐介绍导入。（三）学习歌曲迷人的火塘。1、 听歌曲爱我中华进教室。2、师生问好。1、谈话导入我们的祖国是个多民族的国家，你知道我们祖国有哪些少数民族？你又去过哪个民族呢？（学生说）今天，老师就带领同学们去侗家村寨，走一走看一看。2、教师介绍。（课件，音乐）侗族村寨依山傍水而建。越过所有的屋脊会看到一座探露出半身的鼓楼，鼓楼是侗寨的重要标志，是侗家人议事的场所。这是风雨桥，也是侗族的标志性建筑。这是侗族同胞美丽的服饰，侗族是一个能歌善舞的民族，在喜庆节日的晚上，侗族同胞升起篝火，围在火塘四周唱歌跳舞。我们和他们一起去跳一跳，好吗？3、学跳侗族舞蹈脚步。（1）教师示范。（先学脚步：向左一二三四、二二三四；向右三二三四、四二三四。加上手。）（2）所有同学一起跳。1、导入歌曲。在火塘边，我们跳得很开心。在这美丽的夜晚，侗家小朋友给我们带来了一首歌，我们先来听一听：（放音乐）他们是怎样来描绘这美丽的夜晚，迷人的火塘的！下面，我们就一起来学习一首侗族歌曲迷人的火塘。（出示歌谱）2、 用“唔”轻声哼唱旋律。（1） 仔细听好琴声，口腔打开。（哼唱）再来一遍，注意旋律的流畅。（哼唱）听歌曲，引发学习兴趣了解侗族人文知识、音乐听取老师介绍学跳侗族舞蹈脚步看教师示范共同学跳学习歌曲迷人的火塘。时控教学环节教师活动学生活动内容补充532（四）侗族大歌与原生态音乐。（五）总结3、学唱前4小节歌词。这是一首二段体结构的歌曲，我们先把第一段，也就是前面四小节的歌词加上试一试，好吗？（学生唱第一遍）有困难吗？（学生说）这是一种切分节奏。这首歌曲的切分节奏非常有特点。改变了原来的强弱状态,使切分音变得突出。解决难点。（第一小节：“侗家的”；第三小节：“弹起那琵琶”；第四小节：“琴声在火塘边飞扬”）：包括按节奏念歌词等。跟着琴声把这一小段来唱一遍。（学生唱第三遍）4、学唱后半段。5、完整学唱。6、歌曲处理。先来听老师唱一遍，注意后半段在情绪上有什么变化？（课件伴奏，教师唱）7、乐器。侗族乐器有琵琶、胡琴、笛子、芦笙等。下面老师就用笛子来演奏这首迷人的火塘，希望手里有打击乐器的同学和我一起演奏，其余同学唱歌(第二段)。8、第二声部。在后半段，有一个美妙的第二声部。9、舞蹈与表现。夜晚，围坐在火塘边唱歌跳舞，是侗族人最幸福的时光。下面我们和侗族一起来唱歌跳舞。手拉手围成圈，齐跳。介绍小组合作学习共同学唱歌曲学唱后半段完整学唱了解乐器舞蹈表现板书设计教学后记