中班科学电筒亮了教案反思.docx

中班科学电筒亮了教案反思（学习版）编制人：审核人：审批人：编制学校：编制时间：一年月日序言.下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大 家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢 谢！并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如托班教案、小班教案、中 班教案、大班教案、季节教案、幼儿园管理、教研反思、计划总结、说课稿、其 他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注！Download tips： This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. 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现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，从而发现光线的秘密， 萌发幼儿探索科学的兴趣，让幼儿感到“科学并不遥远，科学就在我 们身边”。从而到达教育教学的有效性。缺乏之处：1 .幼儿操作和探究的时间不是很充足。2.多提供一些“说”的时间，满足幼儿探索交流的愿望。4、中班科学电筒亮了教案反思活动目标：1、对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外形特征和用途。2、乐意参加安装电池的探索活动，感受成功的乐趣。3、愿意与同伴一起操作、交流。活动准备：常用电池假设干个（1、2、5、7号，）大小不同的电筒假设干个（分别使用1号、2号及5号电池）录音机、磁带黑猫警长图片电视机、视频转换仪活动过程：一、通过观察、比拟，了解常用电池的外形特征，尝试从多角度 发现电池的差异。1、幼儿观察操作材料：“桌子上有什么？（电池）“这些电池一样吗？ ”（不一样）“它们有那些地方不一样?请你从篮子里分别拿两个不一样的电第11页共18页池来比一比，找一找。”2、幼儿操作，教师引导幼儿从不同角度去比拟，鼓励幼儿与同 伴一起操作、交流。3、幼儿交流。“你们发现这些电池那些地方不一样？”师生共同小结：我们发现这些电池的颜色不一样，大小不一样， 粗细不一样“这些电池有没有一样的地方？”师生共同小结：这些电池的一头都有一个小帽子，另一头都是平 的或是凹进去的。二、初步了解电池的用途，并探索为大小不同的电筒安装电池。1、教师提问：“这些电池有什么用呢？”引导幼儿运用自己的生活经验进行讲述，了解电池的用途（能让 电筒亮起来;让电动玩具动起来;让录音机响起来）。2、教师引导幼儿观察录音机里装电池的情况，并放录音让录音 机响起来，引起幼儿安装电池的兴趣。“刚才是谁呀？”（黑猫警长）“你们愿意帮助他们吗？怎么帮？”教师提供不同型号的电筒，让幼儿根据自己的生活经验自由选 择、自由操作安装电池，让电筒亮起来。3、幼儿操作结束，教师组织：”请装好电池的小朋友赶快把亮 起来的电筒去送给黑猫警长！ “（教育幼儿要节约用电）第12页共18页4、请幼儿讲述自己的操作过程，并一起讨论操作中遇到的问题。“你是怎样装电池的，电筒才会亮起来？”教师针对幼儿的操作情况，举典型事例。5、师生共同小结：电筒的大小不同，它们也需要大小不同的电 池，大电池装在大电筒里，小电池装在小电筒里。为电筒安装电池时, 要让电池上有小帽子的一头先放进去，第二个电池也是一样，然后盖 紧盖子，翻开开关，电筒就会亮了。6、再次放录音，结束活动。延伸活动：1、让活动中没有正确安装电池的幼儿继续操作练习。2、在日常生活中继续寻找使用电池的物品，并尝试自己安装电 池。3、环保教育：不乱扔废旧电池。教学反思：教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富 渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性 的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了 解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。5、中班科学手电筒亮了教案活动目标：1 .对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外形特征和用途。2 .乐意参加安装电池的探索活动，感受成功的乐趣。第13页共18页3 .愿意与同伴一起操作、交流。4 .培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5 .激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：常用电池假设干个（1、2、5、7号，）大小不同的电筒假设干个（分 别使用1号、2号及5号电池）录音机、磁带黑猫警长图片电视机、 视频转换仪活动过程：一、通过观察、比拟，了解常用电池的外形特征，尝试从多角度 发现电池的差异。1 .幼儿观察操作材料，提问：桌子上有什么？（电池）这些电池一样吗？（不一样）它们有那些地方不一样？请你从 篮子里分别拿两个不一样的电池来比一比，找一找。”2 .幼儿操作，教师引导幼儿从不同角度去比拟，鼓励幼儿与同伴 一起操作、交流。提问：（1）你们发现这些电池那些地方不一样？师幼共同小结：我们发现这些电池的颜色不一样，大小不一样， 粗细不一样提问”这些电池有没有一样的地方？”师生共同小结：这些电池的一头都有一个小帽子，另一头都是平 的或是凹进去的。二、初步了解电池的用途，并探索为大小不同的电筒安装电池。第14页共18页（一）引导幼儿运用自己的生活经验进行讲述，了解电池的用途。提问：L 这些电池有什么用呢？（能让电筒亮起来；让电动玩具动起 来；让录音机响起来）。（二）播放黑猫警长视频，引起幼儿安装电池的兴趣。提问：刚才是谁呀？”你们愿意帮助他们吗？怎么帮？教师提供不同型号的电筒，让幼儿根据自己的生活经验自由选 择、自由操作安装电池，让电筒亮起来。2 .请幼儿讲述自己的操作过程，并一起讨论操作中遇到的问题。 你是怎样装电池的，电筒才会亮起来？”教师针对幼儿的操作情况， 举典型事例。3 .幼儿操作结束，教师组织：请装好电池的小朋友赶快把亮起 来的电筒送给黑猫警长！4 .师生共同小结：电筒的大小不同，它们也需要大小不同的电池, 大电池装在大电筒里，小电池装在小电筒里。为电筒安装电池时，要 让电池上有小帽子的一头先放进去，第二个电池也是一样，然后盖紧 盖子，翻开开关，电筒就会亮了。延伸活动：1 .让活动中没有正确安装电池的幼儿继续操作练习。2 .在日常生活中继续寻找使用电池的物品，并尝试自己安装电 池。3 .环保教育：不乱扔废旧电池。第15页共18页4 、中班科学手电筒亮了教案反思活动目标：1 .对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外形特征和用途。2 .乐意参加安装电池的探索活动，感受成功的乐趣。3 .愿意与同伴一起操作、交流。活动准备：常用电池假设干个（1、2、5、7号，）大小不同的电筒假设干个（分 别使用1号、2号及5号电池）录音机、磁带 黑猫警长图片电视 机、视频转换仪活动过程：一、通过观察、比拟，了解常用电池的外形特征，尝试从多角度 发现电池的差异。1 .幼儿观察操作材料，提问：”桌子上有什么？（电池）这些电池一样吗？（不一样）它们有那些地方不一样？请你从 篮子里分别拿两个不一样的电池来比一比，找一找。”2 .幼儿操作，教师引导幼儿从不同角度去比拟，鼓励幼儿与同伴 一起操作、交流。提问：（1）你们发现这些电池那些地方不一样？师幼共同小结：我们发现这些电池的颜色不一样，大小不一样， 粗细不一样提问：（2）”这些电池有没有一样的地方？师生共同小结：这些电池的一头都有一个小帽子，另一头都是平第16页共18页 的或是凹进去的。二、初步了解电池的用途，并探索为大小不同的电筒安装电池。（一）引导幼儿运用自己的生活经验进行讲述，了解电池的用途。提问：L ”这些电池有什么用呢？（能让电筒亮起来；让电动玩具动起 来；让录音机响起来）。（二）播放黑猫警长视频，引起幼儿安装电池的兴趣。提问：刚才是谁呀？你们愿意帮助他们吗？怎么帮？教师提供不同型号的电筒，让幼儿根据自己的生活经验自由选 择、自由操作安装电池，让电筒亮起来。2 .请幼儿讲述自己的操作过程，并一起讨论操作中遇到的问题。 你是怎样装电池的，电筒才会亮起来？” 教师针对幼儿的操作情 况，举典型事例。3 .幼儿操作结束，教师组织：请装好电池的小朋友赶快把亮起 来的电筒送给黑猫警长！4师生共同小结：电筒的大小不同，它们也需要大小不同的电池, 大电池装在大电筒里，小电池装在小电筒里。为电筒安装电池时，要 让电池上有小帽子的一头先放进去，第二个电池也是一样，然后盖紧 盖子，翻开开关，电筒就会亮了。延伸活动：1 .让活动中没有正确安装电池的幼儿继续操作练习。2 .在日常生活中继续寻找使用电池的物品，并尝试自己安装电第17页共18页 池。3.环保教育：不乱扔废旧电池。教学反思：教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富 渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性 的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了 解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。第18页共18页中班科学电筒亮了教案反思中班科学电筒亮了教案反思是非常优秀的内容，希望能让找寻中 班科学教案的您有所帮助。1、中班科学电筒亮了教案反思活动目标：1、对电池产生兴趣，初步了解常用电池的外形特征和用途。2、乐意参加安装电池的探索活动，感受成功的乐趣。3、愿意与同伴一起操作、交流。活动准备：常用电池假设干个（1、2、5、7号，）大小不同的电筒假设干个（分别使用1号、2号及5号电池）录音机、磁带黑猫警长图片电视机、视频转换仪活动过程：一、通过观察、比拟，了解常用电池的外形特征，尝试从多角度 发现电池的差异。1、幼儿观察操作材料：“桌子上有什么？（电池）“这些电池一样吗？ ”（不一样）“它们有那些地方不一样？请你从篮子里分别拿两个不一样的电 池来比一比，找一找。”2、幼儿操作，教师引导幼儿从不同角度去比拟，鼓励幼儿与同第2页共18页 伴一起操作、交流。3、幼儿交流。“你们发现这些电池那些地方不一样？”师生共同小结：我们发现这些电池的颜色不一样，大小不一样， 粗细不一样“这些电池有没有一样的地方？”师生共同小结：这些电池的一头都有一个小帽子，另一头都是平 的或是凹进去的。二、初步了解电池的用途，并探索为大小不同的电筒安装电池。1、教师提问：“这些电池有什么用呢？”引导幼儿运用自己的生活经验进行讲述，了解电池的用途（能让 电筒亮起来;让电动玩具动起来;让录音机响起来）。2、教师引导幼儿观察录音机里装电池的情况，并放录音让录音 机响起来，引起幼儿安装电池的兴趣。“刚才是谁呀？”（黑猫警长）“你们愿意帮助他们吗？怎么帮？”教师提供不同型号的电筒，让幼儿根据自己的生活经验自由选 择、自由操作安装电池，让电筒亮起来。3、幼儿操作结束，教师组织：”请装好电池的小朋友赶快把亮 起来的电筒去送给黑猫警长！ ”（教育幼儿要节约用电）4、请幼儿讲述自己的操作过程，并一起讨论操作中遇到的问题。“你是怎样装电池的，电筒才会亮起来？”第3页共18页 教师针对幼儿的操作情况，举典型事例。5、师生共同小结：电筒的大小不同，它们也需要大小不同的电 池，大电池装在大电筒里，小电池装在小电筒里。为电筒安装电池时, 要让电池上有小帽子的一头先放进去，第二个电池也是一样，然后盖 紧盖子，翻开开关，电筒就会亮了。6、再次放录音，结束活动。延伸活动：1、让活动中没有正确安装电池的幼儿继续操作练习。2、在日常生活中继续寻找使用电池的物品，并尝试自己安装电 池。3、环保教育：不乱扔废旧电池。教学反思：教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富 渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性 的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了 解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。2、中班科学活动教案：水不见了教案（附教学反思）活动目标：1 .通过感知、猜测、实验、记录等活动，发现生活中有些东西是 容易吸水的。2 .尝试用获得的知识解决生活中的问题。3 .对活动产生探究兴趣并乐于在活动中动手操作。第4页共18页4 .充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流 的兴趣。5 .激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1 .知识经验准备：课前玩过针筒。2 .教具：二个八宝粥瓶子，大记录表一张。3 .学具：八宝粥瓶子人手一个（里面装有餐巾纸，盖子上开一个 小口）。每桌一盆水、毛巾、积木、海棉、石头、塑料袋、泡沫等。4 .座位：圆弧形。活动过程：一、以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。孩子们，你们看过魔术吗？今天符老师也给你们带来一个魔术，魔术的名字叫水不见了。1、出示材料：二个八宝粥瓶子（一个空的和一个装有餐巾纸）和 二个针筒。你们看！这些是什么东西？请你看看这两个瓶子一样吗？（是一样 的）我现在要把水注入这二个瓶子，我要让这个瓶子里的水流出来， 而这个瓶子里的水变不见了。你们可要看仔细哦!现在我要来变魔术咯。二、科学发现，找出水不见了的原因。第5页共18页（一）教师实验，幼儿找出水不见的原因所在。1、提问：奇怪，这个瓶子里的水为什么会不见呢？2、想不想知道其中的秘密，现在我请一个小朋友把这个瓶子的 盖子翻开，你们发现了什么？3、用筷子夹取瓶内餐巾纸，水到哪去了呀？4、用手拧，有滴水现象。5、小结：原来当我们把水注入空的瓶子里，空瓶子里的水会流 动，最后通过洞口流出来；当我们把水注入放有餐巾纸的瓶子里，餐 巾纸有吸水的本领，会把瓶子里面的水全部吸走，所以瓶子里的水不 见了。三、猜测、根据提供的材料，再次进行实验，验证哪些材料吸水, 哪些材料不吸水，并记录下来。（一）幼儿猜测：哪些材料吸水，哪些材料不吸水。1、幼儿猜测，个别讲述，教师记录。符老师还准备了一些材料，请你们看一看。2、介绍材料。3、你们觉得这些东西容易吸水吗？为什么？（二）幼儿再次操作、记录操作结果并验证。1、到底哪些材料吸水，哪些材料不吸水呢，你们想不想来试一 试！2、交代要求：6个小朋友一组。每个小朋友选择一种材料放进八宝粥瓶子里变魔术，变魔术之前第6页共18页 先要把盖子翻开，把材料放进去，然后把盖子盖好。记住：注水时要 请针筒帮助，千万不能让小水滴跑到桌子上哦。5、小组尝试，教师巡回指导。4、交流讨论：你是用什么材料变的魔术，它容易吸水吗？5、小结：原来符老师给你们准备的材料里只有海绵跟毛巾可以 吸水。四、经验迁移：请幼儿说说这些容易吸水物品有什么作用。布吸水可以抹桌子、拖地;纸吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可 以洗脸等等。五、结束。其实生活中还有很多东西可以吸水，回家以后请小朋友一起去找 一找。活动反思：活动一开始我以变魔术的形式导入活动，这样不仅调动了幼儿的 积极性，而且也吸引了听课老师的兴趣。明明看到一针桶水射进八宝 粥的瓶子里，在想把水倒出来时，水却倒不回来了，水到哪里去了呢? 带着这样的疑问再请孩子翻开瓶盖找出瓶子里藏着的秘密，原来瓶子 里藏的是餐巾纸，水就是被餐巾纸吸掉的。发现原因后，我趁热打铁, 引导幼儿将刚刚获得的经验扩散到生活中，为幼儿提供了生活中常见 的、丰富的可操作性材料，让幼儿继续在变魔术的情景中去探索、发 现。当然活动中还有值得反思的地方，如：导入局部需不需要进行二 次实验进行比照；另外操作的材料是不是需要更改；最后就是是否需第7页共18页 要结合生活中吸水的东西展开讲述。3、中班科学活动教案：看到了吗教案（附教学反思）设计意图：每个人都拥有最基本的视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。本节科 学活动你看到了吗。根据中班幼儿的年龄特点与生活经验，让幼 儿在活动中不断地获得知识与经验，在情感上获得愉悦与满足。体验 和感受在较为黑暗的环境下，人的眼睛就看不清或看不见周围的事 物，人的眼睛需要借助光线才能看清周围的事物这一科学道理。萌发 幼儿探索科学的兴趣。活动目标：1 .感知眼睛需要光才能看到物体。2 .制造光源，帮助眼睛视物。3 .知道眼睛是视觉器官，了解保护眼睛的方法。4 .培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5 .激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：（一）环境创设光影暗室或创设一个暗室（二）材料准备.纸盒假设干（将图片贴在纸盒箱子里与窥视孔相对的一面）。1 .手电筒、蜡烛、火柴、打火机、手机、灯和荧光棒等。2 .课件：保护眼睛眼睛休息操等。第8页共18页活动过程：（一）活动导入进入科学探究室1 .看到地球仪了吗？为什么能够看到？2 .有眼睛就可以看到周围事物吗？（二）探索发现感受无光视物：操作自制的密封纸盒，尝试透过盒子的小孔观察。1 .将眼睛对准盒子上的眼睛，向盒子里看。2 .里面是什么水果（图片）？为什么看不见？探索有光视物：1 .怎样看到盒子里的水果图片？2 .翻开盒子或抠开盒子上“小窗户”就可看见图片。3 .把装有相同水果的盒子按标签图示分类。4 .眼睛需借助光才能看清事物，如果光线很暗，眼睛就会看不清 楚或看不见。（三）体验感受进入光影暗室，切断光源。1 .什么感觉？2 .能看见玩具吗?有什么方法能看到？3 .翻开灯、使用手电筒、蜡烛、打火机、手机、荧光棒，进一步 感受眼睛与光源的关系。4 .可发出光物体我们叫它光源。你知道哪些光源？（太阳、星星、第9页共18页