中班科学好玩的桔子教案反思.docx

中班科学好玩的桔子教案反思
这是中班科学好玩的桔子教案反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：
1、喜爱参与科学探究活动，体验动手操作的乐趣。
2、对沉出现象感爱好，能迁移已有的沉浮经验，主动尝试让沉下去的东西浮起来。
3、能在集风光前大胆地表达出自己的推测。
4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体验。
5、充足体验科学就在身边，产生在生活中发现、探究和沟通的爱好。
活动准备：
依据《纲要》中指出的提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究提供活动的条件。我做了如下准备：
1、人手一份水果（桔子和冬枣），盐。
2、每组擦手毛巾若干，抹布若干。
教室四周摆放玻璃水池若干，搅拌棒若干。
关于沉浮定理的课件。
活动重点与难点：
对沉出现象感爱好，能迁移已有的沉浮经验，主动尝试让沉下去的东西浮起来。
活动教学法：
《纲要》中指出，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地发觉他们的需要，按时以恰当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。要尽量制造条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此，我选择了这些教学法：
操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的互相作用过程中进行探究学习。
探究法：为了更好地到达以幼儿为主体这一目标，我在这一活动中还通过让幼儿看一看，说一说等多种形式，让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的方法。
演示法：是指老师通过讲解谈话，把实物或教具陈示给孩子看，帮忙他们获得肯定的理解。
此外，在各个不同的教学环节中还穿插运用探究法、示范法、操作法、讲解法等教学方法。使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、快乐的环境中学习，做到寓教于乐。
活动过程：
一、导入活动，请幼儿想一想，猜一猜。
老师出示桔子和冬枣，引导幼儿分辨。
师：你们猜，要是把这些水果放到水里，会怎样呢？
幼儿大胆推测：
幼1：我觉得桔子和冬枣都会在水的下面。
幼2：我觉得桔子会在水的下面，冬枣会在水的上面。
幼3：冬枣那么小，肯定在水的上面，桔子那么大，肯定在水的下面。
师：老师要告知你们，在水的上面叫做浮起来，在水的下面叫做沉下去，那如今我们就一起来试一试，看看究竟哪个小好友猜的是对的，好不好？
幼儿操作，老师巡回指导。
二、出示浮起的桔子，请幼儿推测原因。
师：小好友看看，孙老师这里有个神奇的桔子，它和冬枣一样能浮在水面上，你们明白为什么吗？
幼儿推测大胆，并说说原因：
幼1：这个桔子里面什么都没有了，老师把桔子肉都吃掉了。
幼2：我也觉得这个桔子只有皮，没有肉。
幼3：这个肯定是玩具桔子，很轻很轻，所以浮起来了。
师：哈哈，你们都没猜对，这个可是一个真的、很重的桔子哦。老师来告知你们，秘密呀就藏在老师的手里（手掌摊开，让幼儿观看这个神奇的东西），其实呢，老师在水里放了许多这个神奇的东西，我们一起来看看这个神奇的东西是怎么让桔子浮起来的，好吗？
老师操作，幼儿观看：
在清水中不断加盐搅拌，直至桔子浮起来。
师：你们想不想明白老师在水里加了什么神奇的东西啊！如今请一个小好友来尝尝这个水是什么味道的。（咸）是呀，老师在水里加了许多许多的盐，所以桔子才会浮起来。那你们想不想明白为什么水里加了盐桔子就会浮起来了呢？
观看课件，学习简洁的科学学问。
老师播放课件，使幼儿了解学问点：在水中加盐，使水的浓度变大，浮力就变大，桔子就会浮起来。并为幼儿简洁介绍浮力的概念，明白浮力就是指能把物体托起来的力量。
四、幼儿进行试验，老师巡回指导。
师：我们两个小好友一起合作，一个在水里加盐，一个用搅拌棒把水搅拌一下，观看什么时分桔子才会浮起来。
五、延长师：小好友，我们今日学会了一个新的本事，把原来沉下去的桔子宝宝变得浮起来了，那么我们能不能把浮着冬枣宝宝变得沉在水里面呢？我们回去和爸爸妈妈一起试一试，明天来和好好友一起共享，怎么样？
教学反思：
在活动中给与了每个孩子动手操作的时机，让他们能够在操作中体验自己的推测是否正确同时也让孩子感受了胜利的愉快感，在剥一剥数一数的过程中每个孩子都非常的仔细投入，也很愿意把自己的发现来告知大家。
5