中班科学认识牵牛花教案反思.docx

中班科学认识牵牛花教案反思1、中班科学熟悉牵牛花教案反思 活动目标 1、激发幼儿观看和熟悉夏季花卉的兴趣。 2、进展幼儿较为细致的观看力量和比拟连贯的语言叙述力量。 3、根据花、叶、茎的挨次熟悉牵牛花，知道其开花的规律。 4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 活动预备1、ppt课件：美丽的花2、课件：图片-牵牛花活动过程一、导入谜语：小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。 教师：我们今日就来熟悉一下牵牛花。 二、绽开1、谈话：我知道的牵牛花。 提问： 你在哪里见过牵牛花?它长得什么样?它在什么时间开花? 2、借助图片引导幼儿根据花、叶、茎的挨次观看牵牛花。 提问： (1)牵牛花的花儿是什么外形的?像什么?你见过什么颜色的牵牛花? (2)牵牛花的叶子是什么么样的?摸上去什么感觉? (3)牵牛花的茎是什么样的?牵牛花的茎是怎样生长的? 小结：牵牛花的花朵像一只小喇叭，颜色有蓝色、紫色、粉色和白色等。 牵牛花的叶子像心形，绿色，上面有一层毛茸茸的东西。 牵牛花的茎又细又长，会围着篱笆或绳子往上长。 牵牛花在夏季秋季的早晨开花。 3、学习谜语牵牛花。 教师：我们一起学习谜语牵牛花，这个谜语把牵牛花的主要特征都描写出来了。 4、ppt课件：美丽的花运用多媒体课件，让幼儿观赏多种多样的花卉。 教师：自然界有许多漂亮的花在夏天开放，给我们的生活带来漂亮，我们一起来观赏吧! 三、完毕活动评价：从幼儿回答下列问题和乐观参加性等方面进展评价。 活动延长带幼儿到户外观看夏季开放的花卉，自然完毕。 中班科学教案：熟悉牵牛花 活动反思： 首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟识牵牛花一猜就对。接着我简洁介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟识教案。其次，我转变了以往边教边折的方法，而是引导幼儿观看牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探究、沟通折牵牛花。给了孩子剧烈探究的时机，增加了孩子学习的欲望。 接着，幼儿制作牵牛花。在操作过程中，我发觉孩子们对于折、剪等根本方法把握的比拟好，特殊是在翻出花朵时，开头时有几个孩子还在担忧请我帮助，经过我的鼓舞大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。 最终，展现作品，让幼儿体验到了胜利的喜悦，因此多鼓舞幼儿自己动手，就算一开头折得不算美丽也没关系，只要是自己的成果就行。 2、中班语言竹篱笆和牵牛花教案反思 活动目标 1、初步观赏童话，感受竹篱笆和牵牛花心情转变的缘由，学习词语：“孤零零”“孤独”。 2、通过看图和争论，感知、理解故事内容。 3、理解帮忙别人就是帮忙自己的道理。 4、能分析故事情节，培育想象力。 5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 活动预备 1、课件竹篱笆和牵牛花。 2、图片：竹篱笆、牵牛花。 活动过程 一、谈话活动： 1、提问：你们知道什么是竹篱笆吗?幼儿争论。 2、教师手拿牵牛花的图片提问引出活动。 师：这是什么?它今日有些不快乐，怎么办呢? 3、幼儿合理猜测，大胆说出自己的想法。 4、师：我们一起来听一个关于竹篱笆和牵牛花的故事。 二、观赏竹篱笆和牵牛花的故事，初步理解故事内容。 1、教师边放课件边叙述一遍故事。 2、师：牵牛花开头时为什么哭?是谁帮忙了它?竹篱笆是怎么帮忙它的?牵牛花的愿望实现了吗? 三、利用课件再次观赏故事，引导幼儿进一步理解故事内容。 1、教师利用课件再次观赏故事。 2、师：竹篱笆一开头快乐吗?为什么?为什么是孤零零，什么是“孤独”? 3、师：后来竹篱笆为什么会快乐起来? 四、组织幼儿在已有的根底上争论，感受故事中表达的情感。 1、师：为什么竹篱笆后来感到幸福及了?它是怎么说的? 2、幼儿争论：一个人什么时候会快乐，什么时候会难受?怎样帮忙别人才能使大家感到快乐? 3、找出故事中有关篱笆和牵牛花不快乐和快乐的词语，引导幼儿有感情地叙述故事。 五、活动延长： 情景表演竹篱笆和牵牛花。分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。帮忙幼儿用故事里的词语表演。稳固对故事的理解，从而体验帮忙别人就是帮忙自己的道理。 活动反思 本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的熟悉来导入的，幼儿比拟感兴趣，他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的熟悉。用自己的大胆想象猜想牵牛花之所以难过的缘由，然后通过完整观赏故事，本次活动，我把重点放在对故事的理解，感受竹篱笆和牵牛花心情转变的缘由。让幼儿观看牵牛花的表情，让幼儿大胆猜想牵牛花之所以难过的缘由。接着出示难受的竹篱笆小图片，让幼儿猜想他们之间消失了什么事情，充分调动了乐观性。教师通过提问帮忙幼儿理解故事内容。开展争论，帮忙幼儿提升：帮忙自己就是帮忙别人，分角色表演。这样层层递进，充分激发了幼儿阅读的兴趣，较好地完成了教学目标。特殊是在表演的环节，幼儿始终处于乐观、主动、开心的状态，参加性极强。 但也存在着许多缺乏，例如幼儿回答下列问题时，有的很乐观，有的不但不发言，还不会倾听。还有少数的人不在随着教师一起讲。对于活动中的“找出故事中有关篱笆和牵牛花不快乐和快乐的词语。”是本活动中的难点。虽然能讲出“孤零零、孤独”等词，但故事中语句没有说出，感觉有点难度就放弃了。今后在表演区域中有待稳固。 3、中班语言牵牛花说课稿教案反思 1、活动目标： 依据本班幼儿状况和教材特点，我认为该活动应到达如下目标： (1) 借助诵读看图相结合的方法，引导幼儿理解儿歌内容，熟悉牵牛花的生长特点。 (2) 利用挂图，学习理解新词-篱笆。 (3) 通过理解诵读儿歌，是幼儿获得欢乐，促进幼儿活泼开朗性格的形成。 2、重点难点是引导幼儿理解儿歌内容，并能从中得到欢乐，到达正确的背诵。 3、预备：为了较好的突破难点重点，实现教学目标，也是依据本班幼儿奇怪心强，留意力不易集中等特点，我预备了一幅教学挂图：牵牛花爬上高楼，树梢，墙头和篱笆的挂图。有一朵躺在地上，拟人化处理，可以移动，必要时再现出，以保证新奇性，有助于分散幼儿的留意力。 幼儿总是对新奇有变化的事物感兴趣，并且总是把四周的一切看作与自己一样的有生命，有感情。挂图这样处理比拟简单激发幼儿的感情和兴趣，易于教学活动的顺当进展。另外，与教材内容相关的挂图也可有效的帮忙幼儿理解记忆儿歌。 2、说教学设计 (1)说教法。枯燥的说教对幼儿不起作用，由于幼儿是一个活动的个体，其留意力的集中是短暂的，需要不断承受新事物，不断承受新指令，借以维持其留意力。因此我打算采纳广泛的谈话法和直观教学法，以适应幼儿形象思维的特点，通过面对全体的谈话，调动每位幼儿的乐观性，把握每位幼儿的思维。 (2)说学法。教学活动是一个由教师和幼儿同时参加的过程，完整的教学活动不仅有教师的教，还要有幼儿学的协作。本班幼儿比拟活泼，课堂气氛把握不好，就会走向混乱，因此我打算采纳集体问答于个别问答相结合的方法，促进幼儿学习。答案明确的请幼儿集体答复，分散型的问题请幼儿个别答复，做到动静结合。这样一方面扩大了幼儿参加面，另一方面也进展了幼儿的想象力和制造力。在练习稳固的环节中，引导幼儿用你一句，我一句的嬉戏法熟识儿歌，进一步激起幼儿兴趣，保证教学活动的顺当完成。 3、说教学程序 (1)开头局部：谈话导入，激发幼儿兴趣，观看挂图，初步感知画面内容。 谈话：今日教师给小朋友带来了一幅好看的画，想看吗? 提出要求：宁静地，仔细地看，把画记到脑子里。 提问：画上画的是什么?你还看到了什么? 你看到的牵牛花是在什么地方的?牵牛花为什么要爬到这些东西上呢?(随机介绍篱笆) (2)、介绍牵牛花的生长特性 蔓瘦长，软，不能自己直立，必需缠围着别的物体往上爬。 可是有一朵牵牛花却没有往上爬，她在那呢?(出示活动牵牛花)她为什么躺在地上呢?过渡到下一环节 (3)中间局部，学习儿歌，理解儿歌内容 a、示范朗读，把握儿歌主要内容 提问：现在知道牵牛花为什么要躺在地上了吧?先来告知教师 别的牵牛花爬到哪去了?(集体答复：幼儿看挂图，听教师提示答复，有的有的有的有的) 只有这一朵，哪也没爬上去，为什么呢?(幼儿个别答复) 小结：引导幼儿结合挂图用儿歌语言找出缘由。 b、学习朗读儿歌 这朵牵牛花既好玩，又得意，我们来学一下她的儿歌好吗? (用跟学法结合挂图朗读儿歌) 采纳各种方法熟识儿歌内容，如教师小声说，幼儿大声说;请一幼儿指着挂图领大家说。 c、联系稳固儿歌 连接背诵，教师一句，幼儿一句，激发幼儿兴趣 (4)延长局部，连锁调：小苗圃 谈话：这首儿歌读起来感觉怎么样?为什么会这样呢?这种儿歌叫什么?我们以前也学过一首这样的儿歌是小苗圃。 (5)完毕局部，背诵小苗圃牵牛花，体验其一样的地方，即连锁调儿歌的特点。 活动反思： 首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟识牵牛花一猜就对。接着我简洁介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟识教案。其次，我转变了以往边教边折的方法，而是引导幼儿观看牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探究、沟通折牵牛花。给了孩子剧烈探究的时机，增加了孩子学习的欲望。 接着，幼儿制作牵牛花。在操作过程中，我发觉孩子们对于折、剪等根本方法把握的比拟好，特殊是在翻出花朵时，开头时有几个孩子还在担忧请我帮助，经过我的鼓舞大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。 最终，展现作品，让幼儿体验到了胜利的喜悦，因此多鼓舞幼儿自己动手，就算一开头折得不算美丽也没关系，只要是自己的成果就行。 4、中班科学熟悉牵牛花教案反思 活动目标 1、激发幼儿观看和熟悉夏季花卉的兴趣。 2、进展幼儿较为细致的观看力量和比拟连贯的语言叙述力量。 3、根据花、叶、茎的挨次熟悉牵牛花，知道其开花的规律。 4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 活动预备1、ppt课件：美丽的花2、课件：图片-牵牛花活动过程一、导入谜语：小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。 教师：我们今日就来熟悉一下牵牛花。 二、绽开1、谈话：我知道的牵牛花。 提问： 你在哪里见过牵牛花?它长得什么样?它在什么时间开花? 2、借助图片引导幼儿根据花、叶、茎的挨次观看牵牛花。 提问： (1)牵牛花的花儿是什么外形的?像什么?你见过什么颜色的牵牛花? (2)牵牛花的叶子是什么么样的?摸上去什么感觉? (3)牵牛花的茎是什么样的?牵牛花的茎是怎样生长的? 小结：牵牛花的花朵像一只小喇叭，颜色有蓝色、紫色、粉色和白色等。 牵牛花的叶子像心形，绿色，上面有一层毛茸茸的东西。 牵牛花的茎又细又长，会围着篱笆或绳子往上长。 牵牛花在夏季秋季的早晨开花。 3、学习谜语牵牛花。 教师：我们一起学习谜语牵牛花，这个谜语把牵牛花的主要特征都描写出来了。 4、ppt课件：美丽的花运用多媒体课件，让幼儿观赏多种多样的花卉。 教师：自然界有许多漂亮的花在夏天开放，给我们的生活带来漂亮，我们一起来观赏吧! 三、完毕活动评价：从幼儿回答下列问题和乐观参加性等方面进展评价。 活动延长带幼儿到户外观看夏季开放的花卉，自然完毕。 中班科学教案：熟悉牵牛花 活动反思： 首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟识牵牛花一猜就对。接着我简洁介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟识教案。其次，我转变了以往边教边折的方法，而是引导幼儿观看牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探究、沟通折牵牛花。给了孩子剧烈探究的时机，增加了孩子学习的欲望。 接着，幼儿制作牵牛花。在操作过程中，我发觉孩子们对于折、剪等根本方法把握的比拟好，特殊是在翻出花朵时，开头时有几个孩子还在担忧请我帮助，经过我的鼓舞大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。 最终，展现作品，让幼儿体验到了胜利的喜悦，因此多鼓舞幼儿自己动手，就算一开头折得不算美丽也没关系，只要是自己的成果就行。