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中班科学善跳的袋鼠教案反思
1、中班科学善跳的袋鼠教案反思
教学目标：
1.了解袋鼠的形状特征及其生活环境，知道袋鼠是一种善跳的野生动物。
2.知道袋鼠妈妈肚子上口袋的作用，培育对动物的兴趣。
3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学预备：
袋鼠图片。
教学过程：
一、谜语引入。
二、争论：我知道的袋鼠。
1.幼儿和同伴相互观看自己预备的袋鼠图片和资料。
2.幼儿叙述自己预备的图片和资料。
三、教师出示图片，引导幼儿观看图片并叙述。
1.袋鼠什么样子?
引导幼儿从形状上来观看，如前后肢的不同、粗大的尾巴、雌性袋鼠肚子上有口袋等等，知道其体态特征的作用，[本.文来源:快思老.师教案网]并能用较流利的语言进展叙述。
2.袋鼠妈妈肚子上的口袋有什么作用?
3.袋鼠一般吃什么?生活在什么地方?
4.你还知道袋鼠哪些好玩的事情?
四、嬉戏：袋鼠妈妈。
五、小结。
知道要爱护野生动物。
教学反思
整体来看孩子们特别喜爱参与这一教学活动，本课的教学目标是结合中小班的运动阅历而设定的根本符合孩子的进展规律。个别不爱运动的孩子在教师的鼓舞下最终情愿尝试参与运动了这让我很快乐，虽然动作不是很协调但是我还是在全班表扬了她们，增加了她们的信念我认为这很重要。另外我觉得嬉戏完毕的时候我要是对那些帮忙其他小朋友的小朋友也赐予表扬就好了。我完毕的有点太仓促了，没有照看到她们。在练习“袋鼠跳”的时候有的小朋友摔倒了，虽然没有受伤可我有一些后怕没有预备医药箱。假如在让我重新上这一课我肯定预先预备一医药箱。
2、中班科学豆子会“跳”吗教案反思
[活动目标]
通过对豆子的观看和试验，培育幼儿对科学活动的兴趣。
[活动预备]
高脚杯6个、黄豆若干、大铁盘6个、记录白纸30张、铅笔30支。
[活动过程]
探究的问题：把黄豆放到高脚杯里，要装得满满的，然后参加少量清水，再将酒杯放在大铁盘上，看看有什么变化?
幼儿争论。
(1)豆子被泡大了。
(2)豆子会从杯子里跳出来。
(3)不会有变化。
试一试。幼儿把黄豆放到高脚杯里，装得满满的，然后参加少量清水，再将酒杯放在大铁盘上并认真观看。
说一说我的发觉。
(1)观察一颗颗黄豆陆间续续地从高脚杯跳到铁盘中。
(2)豆子发出蹦蹦的响声，似乎豆子在“跳舞”。
(3)豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出来了。
数一数，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在记录纸上记录活动的结果。
想一想，还有哪些豆子会跳舞呢?水泡过的豆子与干豆子有什么不同?
留意事项：
1.试验活动前要做好充分的预备工作，各个环节教师要提前做一遍，才能做到心中有数。
2.选择黄豆时要选择颗粒饱满的黄豆。
活动反思：
通过操作和探究，让幼儿去感知、去探究，对幼儿有意识地加以启发与引导，教师并以学习者的身份展现自己的发觉，借助这种隐性示范，激发幼儿乐观探究，萌发幼儿探究科学的兴趣，让幼儿感到“科学并不遥远，科学就在我们身边”。从而到达训练教学的有效性。
3、中班科学活动教案：动物的尾巴教案(附教学反思)
设计背景
星期一上午户外活动回来，刘启俊小朋友拿着一根断截的壁虎尾巴找到我，很得意地对我说：“教师，我知道它是谁的尾巴，我妈妈还说它以后还会长出新的尾巴来，所以这根尾巴它不要了。”我俩的谈话引来了很多孩子的关注，特殊是刘启俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子们的兴趣，孩子们七嘴八舌地谈论着。我意识到此时绝大多数孩子的兴趣确定在这根尾巴上，于是我就调整了活动打算，把本应安排在周五的科学活动课提前给上了，也就生成了这次活动——《动物的尾巴》。
活动目标
1.了解一些动物尾巴的特点和作用。
2.增进对动物的奇怪心和探究欲望。
3.提高观看力量。
4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点难点
教学重点是：让幼儿了解一些动物尾巴的特点和作用。
教学难点是：如何使幼儿记住并能说出一些动物尾巴的特征及作用。
活动预备
1.课前师生共同收集一些动物图片、图书和玩具等，布置成动物学问角。
2.《小动物捉迷藏》图画1幅，动物头饰及相应的布尾巴若干。
3.每个幼儿《我爱学科学》(中班秋季)1册。
活动过程
一、观看动物尾巴。
1.出示刘启俊小朋友捡回的壁虎尾巴，以提问的方式激发幼儿学习的兴趣。
2.教师出示《小动物捉迷藏》的图画说：“小动物们在森林里玩捉迷藏，它们说，我们都藏好了，请小朋友们来看看我们的尾巴，猜猜我们都是谁?”引导幼儿留意观看动物的尾巴，大胆地说出动物的名字。
二、了解一些动物尾巴的用途。
1.教师问：“很多动物都有尾巴，你熟悉什么动物?它的尾巴是什么样的?有什么用处?”鼓舞幼儿依据已有的学问阅历或自己的想象进展沟通，再请幼儿翻看《我爱学科学》(中班秋季)第15页，教师将学问卡和书本上的有关内容读给幼儿听，让幼儿初步了解一些动物尾巴的用途。
2. 教师小结：大多数动物都有尾巴，它们的尾巴各有各的用处，缺少了可不行。比方说，鱼儿、鸟儿的尾巴就像方向盘，可以保持它们身体的平衡;壁虎在遇到危急时，它的尾巴会自动脱落，用来迷惑敌人，自己却逃走了。(教师再次出示那根壁虎尾巴)并且告知幼儿，不久后，壁虎还会长出一条新的尾巴，小朋友们不用为它担忧;那些马、牛、羊、驴，它们的尾巴就是用来赶苍蝇、蚊虫用的;猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在树上蹿来蹿去，有时还用尾巴摘取果子等食物……
3.教师依次出示几个动物头饰，分别请幼儿说出动物的名称、尾巴的特征和作用，最终请幼儿找出与动物相符合的尾巴。
三、户外嬉戏：揪尾巴。
请幼儿戴上动物头饰，找出与动物相符的尾巴，在教师帮忙下塞进裤腰里。在教师的带着下幼儿相互追赶，相互揪下对方的尾巴。
活动延长：
课后组织幼儿参观动物学问角，让幼儿选出小小讲解员，带着大家观看并讲解动物尾巴的用途。
教学反思
1.充分熟悉和理解由孩子自主生成活动的训练价值。
此次由一根壁虎尾巴引起的一节科学活动，我深切地感受到由孩子自主生成的活动是最受孩子欢送、最能激发孩子乐观性、求知欲的活动。由于它是一种幼儿自主地与环境相互作用，并进展乐观探究及思索学习的过程，因此，这种学习能极大地调动幼儿的乐观性，整个过程孩子们都是那么的专注，参加活动的乐观性也很高。
2.到处留心、认真观看，做生活的有心人。
本次活动前，假如我把那根壁虎尾巴收起来，按原打算进展其他的活动也未必不行。可是，当时我发觉我和小启俊的谈话以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的关注，我就意识到孩子们此时对动物的尾巴确定感兴趣。于是我就把本周的活动打算做了小小的调整，把本应安排在周五的这节科学活动提前给上了，并以支持者、引导者和合的身份参加了活动。
4、中班科学活动善跳的袋鼠教案
教学目标：
1.了解袋鼠的形状特征及其生活环境，知道袋鼠是一种善跳的野生动物。
2.知道袋鼠妈妈肚子上口袋的作用，培育对动物的兴趣。
3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学预备：
袋鼠图片。
教学过程：
一、谜语引入。
二、争论：我知道的袋鼠。
1.幼儿和同伴相互观看自己预备的袋鼠图片和资料。
2.幼儿叙述自己预备的图片和资料。
三、教师出示图片，引导幼儿观看图片并叙述。
1.袋鼠什么样子?
引导幼儿从形状上来观看，如前后肢的不同、粗大的尾巴、雌性袋鼠肚子上有口袋等等，知道其体态特征的作用，并能用较流利的语言进展叙述。
2.袋鼠妈妈肚子上的口袋有什么作用?
3.袋鼠一般吃什么?生活在什么地方?
4.你还知道袋鼠哪些好玩的事情?
四、嬉戏：袋鼠妈妈。
五、小结。
知道要爱护野生动物。
5、中班科学教案秋天的水果教案反思
活动生成：
每次幼儿在吃餐后水果的时候，我发觉总有些孩子不会一拿到手就吃，而是先拿在手上把玩一会，或是和同组的孩子一起比一比自己手里的水果。因此，我想为什么不给幼儿一个时机好好熟悉一下各种水果呢?现在正好又是秋天，各种水果的都上市了，给活动的进展供应了条件。
活动目标:
1、知道秋天是个丰收的季节，感受水果的丰富性。
2、通过各种感官辨别不同的水果，喜爱吃水果。
3、能大胆地在集体前表述自己的见解，在活动中感受交往共享的欢乐。
4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
5、 培育探究自然的兴趣。
活动预备：
1、布袋一个，柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等 。板画水果树，
2、各种水果卡片6张，卡片袋7个
3、切开的水果块若干,牙签.,每人自带水果一个。
活动过程：
一、猜一猜，激发活动兴趣。
1、 师：秋天到了果园里有好多水果成熟了，果园里的伯伯送教师一袋好东西，知道里面装了什么嘛?
2、我请某小朋友上来摸一摸猜一猜。请2~3名幼儿上来猜一猜。
3、猜一猜摸到的是什么?你是怎么知道的?
二、熟悉秋天的水果
1、教师现在要去果园摘水果了，你们想和教师一起去吗?
2、我们来看看果园里都有哪些水果吧(果树上贴上各种水果，请幼儿说一说都有什么水果)
3、教师现在要摘水果了，请小朋友说一说教师摘了什么水果?(教师边摘水果边引导幼儿说水果的名称)水果太多了，教师的手都拿不下了，我给自己预备了一个袋子，我要把水果装进袋子里去(把4种水果装进卡片袋)袋子装不下了，剩下的水果我们下次再来摘吧(让幼儿明白卡片袋只能装4种水果)
4、我们一起用好听的方法来说一说教师摘了那些水果(教师一边拍手一边说“摘了xx ，摘了xx”)，说2.3遍，幼儿能娴熟的说之后，教师边打快板边带幼儿说一遍
5、现在，教师要请小朋友们去摘水果了，教师给每组小朋友也预备了一个袋子，可是袋子只能装4种水果，请小朋友把你们最喜爱的4种水果装进袋子里。装好之后小朋友一起用好听的方法来说一说你们摘了什么水果。
6、幼儿自由选择水果插入卡片袋里，教师巡察指导
7、请小组长把你们组的水果袋和篮子拿上来给教师，其他小朋友立刻小椅子转过来坐好，我们比一比哪组小朋友的速度最快
8、教师选3条卡片袋展现，请全体幼儿一起用好听的方法说一说
9、剩一组水果卡，让幼儿一起说一说
10、教师引唱“秋天的天气真呀真正好，我和教师一起去果园”引导幼儿着念“摘了xx摘xx”
三、通过探究活动，进一步熟悉秋天的水果
1、 刚刚我们去果园摘了好多水果，现在要请小朋友来熟悉一下这些水果宝宝，请小朋友看一看水果宝宝是什么颜色的?是什么外形的?和旁边的小朋友比一比是大的还是小的?有什么气味?
幼儿去看一看，摸一摸，比一比，闻一闻，自由探究水果的特征。
2、你和什么水果交的朋友，它是什么样的?
还有谁知道××长的什么样?是怎么知道的?
四、尝一尝，进一步感知水果的特征，鼓舞幼儿要多吃水果
1、教师把刚刚摘下来的水果送到厨房请阿姨做成了美丽的水果拼盘，你们想吃吗?
2、我们先来看看盘子里有什么水果
3. 教师给每个小朋友都预备了牙签，小朋友吃水果的时候不能用手抓，肯定要用牙签，现在教师请小朋友选择你想吃的水果来尝一尝吧!幼儿自由选择水果品尝。
4、说一说，你吃的是什么?吃起来是什么感觉? 我们一起用好听的方法来说一说我们吃的水果吧“吃了xx ,吃了xx”
5、除了今日吃到的水果外，这段时间你还吃过哪些秋天的水果?
6 、秋天是一个漂亮的季节，是一个丰收的季节，有各种各样好吃的水果。小朋友们要多吃水果，这样才可以快快长大。
五、共享活动
盘子里还有好多好吃的水果，小朋友把它们送给小班的弟弟妹妹尝一尝吧。
教学反思：
本次活动我引导幼儿由外到内熟悉了各种水果，通过观看、触摸、品尝熟悉了水果的种类，感知水果的颜色、外形、味道。丰富了幼儿的认知。活动中幼儿敢于表现，热忱大方与人交往，培育了幼儿的兴趣及合作。
6、中班科学善跳的袋鼠教案反思
教学目标：
1.了解袋鼠的形状特征及其生活环境，知道袋鼠是一种善跳的野生动物。
2.知道袋鼠妈妈肚子上口袋的作用，培育对动物的兴趣。
3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学预备：
袋鼠图片。
教学过程：
一、谜语引入。
二、争论：我知道的袋鼠。
1.幼儿和同伴相互观看自己预备的袋鼠图片和资料。
2.幼儿叙述自己预备的图片和资料。
三、教师出示图片，引导幼儿观看图片并叙述。
1.袋鼠什么样子?
引导幼儿从形状上来观看，如前后肢的不同、粗大的尾巴、雌性袋鼠肚子上有口袋等等，知道其体态特征的作用，[本.文来源:快思老.师教案网]并能用较流利的语言进展叙述。
2.袋鼠妈妈肚子上的口袋有什么作用?
3.袋鼠一般吃什么?生活在什么地方?
4.你还知道袋鼠哪些好玩的事情?
四、嬉戏：袋鼠妈妈。
五、小结。
知道要爱护野生动物。
教学反思
整体来看孩子们特别喜爱参与这一教学活动，本课的教学目标是结合中小班的运动阅历而设定的根本符合孩子的进展规律。个别不爱运动的孩子在教师的鼓舞下最终情愿尝试参与运动了这让我很快乐，虽然动作不是很协调但是我还是在全班表扬了她们，增加了她们的信念我认为这很重要。另外我觉得嬉戏完毕的时候我要是对那些帮忙其他小朋友的小朋友也赐予表扬就好了。我完毕的有点太仓促了，没有照看到她们。在练习“袋鼠跳”的时候有的小朋友摔倒了，虽然没有受伤可我有一些后怕没有预备医药箱。假如在让我重新上这一课我肯定预先预备一医药箱。