小班音乐公开课有趣的叫声教案反思.doc

小班音乐公开课有趣的叫声教案反思
1、小班音乐公开课好玩的叫声教案反思
活动目的：
1、感知声音，尝试辨别一些不同的声音。
2、初步懂得爱护自己小耳朵的一些方法。
3、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。
4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。
幼儿园小班主题教案《好玩的声音》
活动预备：幼儿自带的玩具、录制噪声、多媒体制作
重点：感知声音
难点：辨别不同的声音
活动流程：
(一)听音嬉戏，感知声音
1、多媒体演示：
猜猜这是谁发出的声音?用什么听到的?
2、你们的小耳朵真灵。
3、过渡：
前两天小朋友带来了很多会发声音的玩具，今日，教师先要请你们动动小脑筋，有什么方法可以让这些玩具发出声音来呢?
再用你的小耳朵听一听，它们发出的声音是怎么样的?
(二)操作练习，辨别声音
1、幼儿按自己意愿选择玩具，摆布玩具，辨别声音。
2、沟通争论：
(1)你玩的是什么玩具?
(2)试一试：你是用什方法让玩具发出声音来的?
(3)它们发出的声音是怎么样的?
3、认真辨别：这两个罐子是一样的啊，为什么发出的声音不一样呢?
4、小结：
原来啊，里面放的东西不一样，发出的声音也不一样哦。
(三)阅历沟通，爱护耳朵
1、播放噪音：什么声音啊?快来快来，看看发生什么事情了?
2、你们为什么都捂住自己的小耳朵?(幼儿叙述)
3、小结：
爱护自己的小耳朵，所以平常我们小朋友之间要轻轻的说话。
4、除了轻声说话，我们小朋友还有什么好方法，也可以爱护我们的小耳朵?(平常妈妈是怎样爱护我们的小耳朵的?联系幼儿生活阅历)
5、小结：
我们小朋友和妈妈都有那么多的好方法，以后要好好爱护好耳朵，让我们的小耳朵变得灵灵的，能听得更清晰。
活动反思：
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，进展初步的探究力量”，教师要擅长发觉孩子的奇怪心和求知欲，为幼儿探究活动供应丰富的训练环境和充分条件，满意幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”猎取学问的需要。
2、小班音乐优质课好玩的叫声教案反思
活动目的：
1、感知声音，尝试辨别一些不同的声音。
2、初步懂得爱护自己小耳朵的一些方法。
3、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。
4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。
幼儿园小班主题教案《好玩的声音》
活动预备：幼儿自带的玩具、录制噪声、多媒体制作
重点：感知声音
难点：辨别不同的声音
活动流程：
(一)听音嬉戏，感知声音
1、多媒体演示：
猜猜这是谁发出的声音?用什么听到的?
2、你们的小耳朵真灵。
3、过渡：
前两天小朋友带来了很多会发声音的玩具，今日，教师先要请你们动动小脑筋，有什么方法可以让这些玩具发出声音来呢?
再用你的小耳朵听一听，它们发出的声音是怎么样的?
(二)操作练习，辨别声音
1、幼儿按自己意愿选择玩具，摆布玩具，辨别声音。
2、沟通争论：
(1)你玩的是什么玩具?
(2)试一试：你是用什方法让玩具发出声音来的?
(3)它们发出的声音是怎么样的?
3、认真辨别：这两个罐子是一样的啊，为什么发出的声音不一样呢?
4、小结：
原来啊，里面放的东西不一样，发出的声音也不一样哦。
(三)阅历沟通，爱护耳朵
1、播放噪音：什么声音啊?快来快来，看看发生什么事情了?
2、你们为什么都捂住自己的小耳朵?(幼儿叙述)
3、小结：
爱护自己的小耳朵，所以平常我们小朋友之间要轻轻的说话。
4、除了轻声说话，我们小朋友还有什么好方法，也可以爱护我们的小耳朵?(平常妈妈是怎样爱护我们的小耳朵的?联系幼儿生活阅历)
5、小结：
我们小朋友和妈妈都有那么多的好方法，以后要好好爱护好耳朵，让我们的小耳朵变得灵灵的，能听得更清晰。
活动反思：
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，进展初步的探究力量”，教师要擅长发觉孩子的奇怪心和求知欲，为幼儿探究活动供应丰富的训练环境和充分条件，满意幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”猎取学问的需要。
3、小班音乐好玩的叫声教案反思
活动目标
1.让幼儿在听听玩玩的过程中区分不同的声音，进展幼儿的听觉力量。
2.获得探究的欢乐、感受打击节奏的乐趣。
3.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
活动预备
1.装有大米、黄豆、核桃的罐子若干、空罐1个。
2.磁力板、桌子三张，椅子分三组摆好。
3.音乐《小动物的声音》《幸福拍手歌》伴奏音乐，标记牌3个。
活动过程
一、 听一听，摇一摇
1.以谈话的形式激发兴趣导入。
师：“今日我们一起和罐子宝宝一起玩好吗?”
2.教师出示一只空罐子摇一摇，请幼儿听听有没有声音;再装进几个核桃摇一摇，请幼儿听听有没有声音。
3.让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝，自己摇一摇，听一听。
二、 听一听，猜一猜
1.幼儿探究罐子发出的不同声音，为自己找朋友。
师：“罐子宝宝有声音了，听听里面东西一样吗?”
2.幼儿相互听取罐子的声音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。
3.教师摇有东西的罐子让幼儿猜出教师的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。
4.幼儿自由操作找到自己的朋友。
三、 听一听，玩一玩
1.出示放在罐子里三样东西的标记牌，听一听对应找出罐子里的三样东西：米宝宝、黄豆宝宝、核桃宝宝。
2.幼儿取回自己的罐子宝宝和教师玩嬉戏。
(1)师：“孩子们，拿好自己的罐子宝宝和教师玩警察叔叔红绿灯的嬉戏。”
告知孩子们嬉戏的规章：警察叔叔是这样的，出示红灯时大家不能出声，警察叔叔翻过标牌，是哪个罐子宝宝就谁出声摇一摇。
(2)警察叔叔的指挥加快，孩子们随着加快反响摇动罐子宝宝。
3.教师清唱音乐伴奏，幼儿摇动罐子作出相应的节奏。
4.教师的伴奏不断加快，幼儿伴随着教师做出加快的摇动动作。
四、用响罐为音乐伴奏完毕活动
播放《幸福拍手歌》伴奏音乐，幼儿随着教师的指挥打出相应的节奏。
设计意图：
好动是孩子的天性，操作有声响的玩具，更是小班幼儿所感兴趣的，本次活动以听听玩玩的形式，让幼儿在活动中充分地与材料、环境互动，在幼儿查找摆布探究的过程中感知不同的声音，进展幼儿的听觉力量，主要养成小班小朋友仔细听的习惯和集体的感觉，培育集体意识，从而培育幼儿的科学兴趣和探究力量，感受自制声音的乐趣。
活动反思：
本节活动虽然选题为声音，但是打破了幼儿园原来科学《声音》活动中的传统定位和一贯模式，坚持以听声音、玩声音、辨声音等嬉戏贯穿始终，让孩子们在已有阅历的根底上大胆猜测，让孩子们在与材料的充分互动中大胆探究，让孩子们在不断的验证、沟通中积存新的学问和阅历。在孩子的探究过程中如何使“自主味”表达得更为突出，这也是我需进一步思索和探讨的地方。
4、小班音乐公开课好玩的叫声教案反思
活动目的：
1、感知声音，尝试辨别一些不同的声音。
2、初步懂得爱护自己小耳朵的一些方法。
3、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。
4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。
幼儿园小班主题教案《好玩的声音》
活动预备：幼儿自带的玩具、录制噪声、多媒体制作
重点：感知声音
难点：辨别不同的声音
活动流程：
(一)听音嬉戏，感知声音
1、多媒体演示：
猜猜这是谁发出的声音?用什么听到的?
2、你们的小耳朵真灵。
3、过渡：
前两天小朋友带来了很多会发声音的玩具，今日，教师先要请你们动动小脑筋，有什么方法可以让这些玩具发出声音来呢?
再用你的小耳朵听一听，它们发出的声音是怎么样的?
(二)操作练习，辨别声音
1、幼儿按自己意愿选择玩具，摆布玩具，辨别声音。
2、沟通争论：
(1)你玩的是什么玩具?
(2)试一试：你是用什方法让玩具发出声音来的?
(3)它们发出的声音是怎么样的?
3、认真辨别：这两个罐子是一样的啊，为什么发出的声音不一样呢?
4、小结：
原来啊，里面放的东西不一样，发出的声音也不一样哦。
(三)阅历沟通，爱护耳朵
1、播放噪音：什么声音啊?快来快来，看看发生什么事情了?
2、你们为什么都捂住自己的小耳朵?(幼儿叙述)
3、小结：
爱护自己的小耳朵，所以平常我们小朋友之间要轻轻的说话。
4、除了轻声说话，我们小朋友还有什么好方法，也可以爱护我们的小耳朵?(平常妈妈是怎样爱护我们的小耳朵的?联系幼儿生活阅历)
5、小结：
我们小朋友和妈妈都有那么多的好方法，以后要好好爱护好耳朵，让我们的小耳朵变得灵灵的，能听得更清晰。
活动反思：
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，进展初步的探究力量”，教师要擅长发觉孩子的奇怪心和求知欲，为幼儿探究活动供应丰富的训练环境和充分条件，满意幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”猎取学问的需要。