小班音乐公开课有趣的叫声教案反思.doc

小班音乐公开课有趣的叫声教案反思1、小班音乐公开课好玩的叫声教案反思 活动目的： 1、感知声音，尝试辨别一些不同的声音。 2、初步懂得爱护自己小耳朵的一些方法。 3、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 幼儿园小班主题教案好玩的声音 活动预备：幼儿自带的玩具、录制噪声、多媒体制作 重点：感知声音 难点：辨别不同的声音 活动流程： (一)听音嬉戏，感知声音 1、多媒体演示： 猜猜这是谁发出的声音?用什么听到的? 2、你们的小耳朵真灵。 3、过渡： 前两天小朋友带来了很多会发声音的玩具，今日，教师先要请你们动动小脑筋，有什么方法可以让这些玩具发出声音来呢? 再用你的小耳朵听一听，它们发出的声音是怎么样的? (二)操作练习，辨别声音 1、幼儿按自己意愿选择玩具，摆布玩具，辨别声音。 2、沟通争论： (1)你玩的是什么玩具? (2)试一试：你是用什方法让玩具发出声音来的? (3)它们发出的声音是怎么样的? 3、认真辨别：这两个罐子是一样的啊，为什么发出的声音不一样呢? 4、小结： 原来啊，里面放的东西不一样，发出的声音也不一样哦。 (三)阅历沟通，爱护耳朵 1、播放噪音：什么声音啊?快来快来，看看发生什么事情了? 2、你们为什么都捂住自己的小耳朵?(幼儿叙述) 3、小结： 爱护自己的小耳朵，所以平常我们小朋友之间要轻轻的说话。 4、除了轻声说话，我们小朋友还有什么好方法，也可以爱护我们的小耳朵?(平常妈妈是怎样爱护我们的小耳朵的?联系幼儿生活阅历) 5、小结： 我们小朋友和妈妈都有那么多的好方法，以后要好好爱护好耳朵，让我们的小耳朵变得灵灵的，能听得更清晰。 活动反思： 幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，进展初步的探究力量”，教师要擅长发觉孩子的奇怪心和求知欲，为幼儿探究活动供应丰富的训练环境和充分条件，满意幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”猎取学问的需要。 2、小班音乐优质课好玩的叫声教案反思 活动目的： 1、感知声音，尝试辨别一些不同的声音。 2、初步懂得爱护自己小耳朵的一些方法。 3、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 幼儿园小班主题教案好玩的声音 活动预备：幼儿自带的玩具、录制噪声、多媒体制作 重点：感知声音 难点：辨别不同的声音 活动流程： (一)听音嬉戏，感知声音 1、多媒体演示： 猜猜这是谁发出的声音?用什么听到的? 2、你们的小耳朵真灵。 3、过渡： 前两天小朋友带来了很多会发声音的玩具，今日，教师先要请你们动动小脑筋，有什么方法可以让这些玩具发出声音来呢? 再用你的小耳朵听一听，它们发出的声音是怎么样的? (二)操作练习，辨别声音 1、幼儿按自己意愿选择玩具，摆布玩具，辨别声音。 2、沟通争论： (1)你玩的是什么玩具? (2)试一试：你是用什方法让玩具发出声音来的? (3)它们发出的声音是怎么样的? 3、认真辨别：这两个罐子是一样的啊，为什么发出的声音不一样呢? 4、小结： 原来啊，里面放的东西不一样，发出的声音也不一样哦。 (三)阅历沟通，爱护耳朵 1、播放噪音：什么声音啊?快来快来，看看发生什么事情了? 2、你们为什么都捂住自己的小耳朵?(幼儿叙述) 3、小结： 爱护自己的小耳朵，所以平常我们小朋友之间要轻轻的说话。 4、除了轻声说话，我们小朋友还有什么好方法，也可以爱护我们的小耳朵?(平常妈妈是怎样爱护我们的小耳朵的?联系幼儿生活阅历) 5、小结： 我们小朋友和妈妈都有那么多的好方法，以后要好好爱护好耳朵，让我们的小耳朵变得灵灵的，能听得更清晰。 活动反思： 幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，进展初步的探究力量”，教师要擅长发觉孩子的奇怪心和求知欲，为幼儿探究活动供应丰富的训练环境和充分条件，满意幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”猎取学问的需要。 3、小班音乐好玩的叫声教案反思 活动目标 1.让幼儿在听听玩玩的过程中区分不同的声音，进展幼儿的听觉力量。 2.获得探究的欢乐、感受打击节奏的乐趣。 3.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 4.让幼儿学会初步的记录方法。 活动预备 1.装有大米、黄豆、核桃的罐子若干、空罐1个。 2.磁力板、桌子三张，椅子分三组摆好。 3.音乐小动物的声音幸福拍手歌伴奏音乐，标记牌3个。 活动过程 一、 听一听，摇一摇 1.以谈话的形式激发兴趣导入。 师：“今日我们一起和罐子宝宝一起玩好吗?” 2.教师出示一只空罐子摇一摇，请幼儿听听有没有声音;再装进几个核桃摇一摇，请幼儿听听有没有声音。 3.让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝，自己摇一摇，听一听。 二、 听一听，猜一猜 1.幼儿探究罐子发出的不同声音，为自己找朋友。 师：“罐子宝宝有声音了，听听里面东西一样吗?” 2.幼儿相互听取罐子的声音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。 3.教师摇有东西的罐子让幼儿猜出教师的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。 4.幼儿自由操作找到自己的朋友。 三、 听一听，玩一玩 1.出示放在罐子里三样东西的标记牌，听一听对应找出罐子里的三样东西：米宝宝、黄豆宝宝、核桃宝宝。 2.幼儿取回自己的罐子宝宝和教师玩嬉戏。 (1)师：“孩子们，拿好自己的罐子宝宝和教师玩警察叔叔红绿灯的嬉戏。” 告知孩子们嬉戏的规章：警察叔叔是这样的，出示红灯时大家不能出声，警察叔叔翻过标牌，是哪个罐子宝宝就谁出声摇一摇。 (2)警察叔叔的指挥加快，孩子们随着加快反响摇动罐子宝宝。 3.教师清唱音乐伴奏，幼儿摇动罐子作出相应的节奏。 4.教师的伴奏不断加快，幼儿伴随着教师做出加快的摇动动作。 四、用响罐为音乐伴奏完毕活动 播放幸福拍手歌伴奏音乐，幼儿随着教师的指挥打出相应的节奏。 设计意图： 好动是孩子的天性，操作有声响的玩具，更是小班幼儿所感兴趣的，本次活动以听听玩玩的形式，让幼儿在活动中充分地与材料、环境互动，在幼儿查找摆布探究的过程中感知不同的声音，进展幼儿的听觉力量，主要养成小班小朋友仔细听的习惯和集体的感觉，培育集体意识，从而培育幼儿的科学兴趣和探究力量，感受自制声音的乐趣。 活动反思： 本节活动虽然选题为声音，但是打破了幼儿园原来科学声音活动中的传统定位和一贯模式，坚持以听声音、玩声音、辨声音等嬉戏贯穿始终，让孩子们在已有阅历的根底上大胆猜测，让孩子们在与材料的充分互动中大胆探究，让孩子们在不断的验证、沟通中积存新的学问和阅历。在孩子的探究过程中如何使“自主味”表达得更为突出，这也是我需进一步思索和探讨的地方。 4、小班音乐公开课好玩的叫声教案反思 活动目的： 1、感知声音，尝试辨别一些不同的声音。 2、初步懂得爱护自己小耳朵的一些方法。 3、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 幼儿园小班主题教案好玩的声音 活动预备：幼儿自带的玩具、录制噪声、多媒体制作 重点：感知声音 难点：辨别不同的声音 活动流程： (一)听音嬉戏，感知声音 1、多媒体演示： 猜猜这是谁发出的声音?用什么听到的? 2、你们的小耳朵真灵。 3、过渡： 前两天小朋友带来了很多会发声音的玩具，今日，教师先要请你们动动小脑筋，有什么方法可以让这些玩具发出声音来呢? 再用你的小耳朵听一听，它们发出的声音是怎么样的? (二)操作练习，辨别声音 1、幼儿按自己意愿选择玩具，摆布玩具，辨别声音。 2、沟通争论： (1)你玩的是什么玩具? (2)试一试：你是用什方法让玩具发出声音来的? (3)它们发出的声音是怎么样的? 3、认真辨别：这两个罐子是一样的啊，为什么发出的声音不一样呢? 4、小结： 原来啊，里面放的东西不一样，发出的声音也不一样哦。 (三)阅历沟通，爱护耳朵 1、播放噪音：什么声音啊?快来快来，看看发生什么事情了? 2、你们为什么都捂住自己的小耳朵?(幼儿叙述) 3、小结： 爱护自己的小耳朵，所以平常我们小朋友之间要轻轻的说话。 4、除了轻声说话，我们小朋友还有什么好方法，也可以爱护我们的小耳朵?(平常妈妈是怎样爱护我们的小耳朵的?联系幼儿生活阅历) 5、小结： 我们小朋友和妈妈都有那么多的好方法，以后要好好爱护好耳朵，让我们的小耳朵变得灵灵的，能听得更清晰。 活动反思： 幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，进展初步的探究力量”，教师要擅长发觉孩子的奇怪心和求知欲，为幼儿探究活动供应丰富的训练环境和充分条件，满意幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”猎取学问的需要。