小学数学人教2011课标版一年级11—20各数的认识.docx

1120各数的认识教学设计一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书p7879例题及想想做做二、教学目标1、使学生能正确地数出数量在1120之间的物体的个数，认识1120各数。掌握20以内数的顺序，初步体会1120的数的组成。2、通过生活化的实例认识计数单位“十”，初步了解十进制，体会与生活的联系，产生学习数学的兴趣。3、通过估一估、捏一捏、抓一抓等活动初步培养学生的数感。三、教学重难点1、强调十个一是一个十，使学生初步体会数的十进制。2、通过估一估、捏一捏、抓一抓等活动初步培养学生的数感。四、教具准备：课件、实物展台五、学具准备：每个学生准备一把小棒、牛皮筋六、教学过程：一、游戏导入：小朋友，今天徐老师给大家带来一件礼物，知道里面装的是什么吗？想不想看一看？这些小棒能一眼看出有几根吗？谁来猜一猜大约有多少根？猜对了，这些小棒你能一眼看出是12根吗？那怎样摆12根小棒就能让人看得很清楚，甚至一眼就能看出来呢？二、教学例题请数出12根小棒摆成一排，先想想怎样摆能让人一眼就能看出你摆的是12根再动手摆一摆。（生独立地边数边摆）师巡视，找不同的摆法，并发纸条让生摆在上面。同桌互相检查摆的是不是12根小棒。2.展示方法，先在展台下展示，再贴在黑板上并在纸条上标上号码（1）（摆在一起）师：他摆的是12根吗？（全班一起数一数）（2）（二根二根）师：你是怎么摆的？（2根2根）他摆的是12根吗？（全班一起2个2个地数一数）（3）（三根三根）（六根、六根）（五根、五根、二根）个十和2个一合起来是12。7.摆14（1）你能像刚才这样摆14根小棒吗？先自己动手摆一摆，再和同桌说说几个十和几个一合起来是14。（2）学生动手摆一摆，再同桌说一说，师巡视指导。（3）师展示一个学生作业，问：你们和他摆得一样吗？看着小棒说说几个十和几个一合起来是14？8我们一起比赛认数了，投影出示，它在问：这个数是多少呀？学生读数13、18、15。问你怎么知道的？另外让学生说组成。9.摆喜欢的数（1）在11到20这些数中，你还喜欢哪个数？用刚才的方法摆一摆，再说同桌说说这个数是由几个十和几个一合起来的。（2）师把学生作业粘在纸条上。（19,20）展示19：师：他喜欢的数是多少？再添一根是多少？展示20：A：1捆带10根B：2捆师：他摆的都是20吗？怎么知道的？你喜欢哪种摆法？为什么？小结：（指A种方法）这里的10根小棒，我们又可以捆成一捆，这样就变成2捆小棒。1捆是1个十，那么2捆是几个十？2个十就是20。（板书：2个十是20）全班齐读。10、今天我们认识了这么多新朋友1120各数，板书11-20各数的认识，说说在生活中你还在哪里见过它们？学生说，我们在这些地方也见到过它们的身影呢。出示课件。三、想想做做1、师出示尺子图（1）师：在这把尺子上有我们今天学过的数吗？在哪里？（10后面）（2）全班从0数到20（3）读了这些数你有什么发现（从左往右数越大，从右往左数越小）。（4）还有什么方法读这些数？（全班倒读，全班2个2个读，5个5个读）和你的同桌再读一读。（5）从0到10是一个十，从10到20又是一个十，那从0到20就是几个十？（6）遮住14、18、20这几个数，问：红房子里躲的是几？你是怎么知道的？17的邻居是几？你还可以怎样问？（指名问）你还能提出什么问题？给你的同桌提一个请他回答。18离10近一些还是离20近一些？（指名答）你是怎么知道的？（看出来师：有谁是数出来的？）你还能像老师这样给你的同桌提一个这样的问题请也回答吗？2.师：刚才我们看着尺子会数11到20，如果没有尺子，你会从7数到17吗？（男生数）从11数到20呢？（女生数）3.猜一猜（1）你们今天学得真好，下面我们做一个游戏轻松一下好吗？这个游戏的名字“猜一猜”，猜什么呢？（出示草莓图）等一下会出现许多草莓，你不能数，得一下子猜出有多少个？（2）师出示图约5秒，学生看，问：你猜有多少？怎么想的？（3）你们猜的到底对不对呢？我们得数一数来验证一下。刚才我们用把10根小棒捆成一捆的方法能很快的看出摆的小棒有多少根，可是这里草莓不能像小棒一样捆一捆，你有什么好办法吗？（引导圈一圈）（4）在圈之前先想想你准备怎么圈能让人一眼看出有多少个，想好了再动手圈。（学生数草莓）（5）师展示学生作业，选出几种圈的方法，优化10个一圈的方法。（6）用这种方法数数小雨伞有多少把，比比谁数得又快又准。4.翻书比赛比赛翻书，女生翻到第15、19页、男生翻到第17、20页。是往前翻还是往后翻呢？（同桌互查）师演示：你们看，除了封面和封底，一本书有许多张，这是一张、两张，同桌两人合作，两人只用一本书，男生数出10张捏好，看看有多厚。想一想如果数出20张会怎么样？女生数出20张捏好，看看有多厚。 比一比你们数出的10张和20张，你有什么感觉？5.连线成小兔。（从小到大或是从大到小连线）6. 抓一抓游戏（1）一下子抓，不能数，抓多少，得是1120这些数中的一个。一个人抓，另一个人数，抓对了，换人抓，抓错了放回去重抓，直到抓对为止。（2）这次你要抓得比刚才多一些，注意也是一下子抓，掉在桌上的就不能算了。抓好后两人一起数一数抓了多少根，是不是比刚才抓得多。然后第二个人再抓。四、全课总结：今天我们学习了什么？你有什么收获？