小学数学人教2011课标版一年级《11～20各数的认识》教学教案.doc

一年级数学上册1120各数的认识教学教案 梯面小学 付新勤教学内容：义务教育教科书小学数学一年级上册第七单元的第一课时P73、P74的主题图及例题，完成“做一做”及4、5、12题教学目标：知识技能：1、认识1120各数，能正确数数、读数、掌握20以内的数的顺序和大小。2 初步认识计算单位“”和“”，直观地了解11-20各数都是由一个和几个一组成。3、初步培养学生的操作能力和语言表达能力。过程与方法：通过动手操作，使学生正确认识11-20各数，知道这些数的组成，能够正确、迅速地读出11-20各数。情感态度与价值观：体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：使学生正确地读出1120各数。教学难点：使学生理解1120各数都是由一个十和几个一组成的。教具准备:电脑课件、图片、小棒。教学过程：一、 创设情境，探求新知1、以前我们都认识了那些数？谁能按顺序说一说（如果学生按从小到大的顺序数出，就让学生再倒着数一数） 二、探究体验，讲授新课我们已经认识了10以内的数，今天，我们来学习比10大一些的数。（出示课题：1120各数的认识）1、电脑出示教科书P73的主题图。教师：图上哪些物体的数量比10多？揭示课题 认识11-20各数的认识2 教学例1。让学生随着电脑演示，一根一根地数。问：如果10根分一堆，这20根小棒可以分几堆？（两堆）把每一堆捆成一捆，这20根小棒可以捆成几捆？每一捆就是一个十，捆成2捆，就是几个十？一捆里有几根小棒？（10根）。10根就捆一捆，说明一捆就是一个十，一捆里有10根小棒。一个十就是10个一，10个一就是一个十。20里面有几个十？老师说数（11 15 20），学生用小棒表示，同桌互相说说所摆的数是由几个十和几个一组成的。数的组成手摆小棒。每个学生摆出10根小棒，再把10根捆成一捆，最后再摆出1根。问：1捆小棒表示什么? 1根呢？现在桌上小棒有几个十和几个？你知道桌上一共是多少根小棒吗？教师：1个十和1个一合起来是11，全班齐读：“11”。11里面有几个十和几个一？1个十和1个一合起来是多少？13是由几个十和几个一组成的？2捆小棒表示几个几？2个十是多少？教师：2个十是20，左边的“2”表示2个十，右边一个1也没有，就写0，这个数读作二十。全班齐读：20。3 练习。你会读这个数吗？学生读教师板书：11读作十一分别出示12 13 14 15 16 17 18 19的小棒图。学生看图，并说说组成，再读数。出示：14、16、19、20。让全班学生独立摆小棒后，教师讲评。提问：14是由几个十和几个一组成的？4、 教学例2。电脑出示直尺图。问：图上的数字是怎样排列的10后面的一个数是多少？15前面的一个数是多少？13比15大还是小？14和16中间的一个数是几？比10大又比15小的数是哪几个？三、实践应用，巩固深化1、填空题。 （1）15是由( )个十和( )个一组成 （2）( )个十和( )个一组成17 （3）16前面一个数是( ),后面一个数是( ) （4）与19相邻的两个数是( )和( )2、完成教科书P74做一做的第1题。3、出示数字卡片，让学生读书（完成教科书P74做一做的第2题）。4、完成教科书P74做一做的第3题。5、游戏： 跺脚、拍手练习数的组成： 跺脚表示十，拍一下手表示一，看看和起来组成几？6、找页数。（完成教科书练习十七的第6题）四、联系生活，解决问题 在我们的生活中，找出生活中的数，瞧。（课件演示）同学们在平时的生活中，你还见过或听到过哪些数？师：小朋友们，只要我们做个有心人，多观察，你会发现数学就在我们身边！五 、回顾内容，情感总结师：小朋友们，今天我们学了什么？（11-20各数的认识，会数、会读、懂顺序和大小）真不错！大家回去能把今天学到的数读给爸爸妈妈听吗？（能），真不错！希望大家在日常生活中多注意观察，你会发现很多这样的数。板书设计：11-20各数的认识10个一是1个十 2个十是二十11 12 13 14 15 16 17 18 19 20十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九 二十