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迎接现代英语教学的春天

【内容摘要】
在现代这个信息技术飞速发展和教育改革不断深入的社会，信息技术与课程整合已成为教育领域一个必然的趋势。整合也就是指教师要根据所在学校的条件和学生的实际情况，积极的在课堂中合理利用现有的教学资源和现代教育技术，使各种教育技术和手段都能最大程度上的为学生学习英语服务。利用多媒体进行教学，创设出的情景生动有趣，能有效的吸引学生参与活动，提高学生学习英语的兴趣。
【关键词】　多媒体、英语教学、激发兴趣

一、 利用多媒体激发学生学习英语的兴趣
爱因斯坦曾经说过“兴趣是学生最好的老师”。我们传统的教学方式就是一支粉笔，一块黑板和老师那一张滔滔不绝的嘴巴。我们所面对的群体是小学生，他们的兴趣以直接兴趣为主。这个阶段的他们对动画和视频更感兴趣。利用多媒体来唤起学生的学习兴趣，让学生们积极的参与到课堂活动中来，这会大大的提高英语学习效果。例如在复习译林版小学英语五年级Unit5 What do they do里面的职业名称时，我在课件中制作了一个Magic eyes的小游戏，画面中各种职业图片迅速闪过，要求学生快速说出所看到的图片代表的职业，并且拼读出来。看到图片出现大拇指，就齐说Well done。这个游戏不仅会使全班学生精力高度集中，而且能同时检查学生单词的掌握情况，让学生在游戏中就复习了旧知识。如果教师只是单纯的通过提问学生单词拼写来检查学生单词的掌握情况，久而久之，学生就会慢慢的对学习英语失去兴趣，变成被动的接受学习。因此在这个充满信息技术的时代，每一位老师都应该适时、适量的使用多媒体教学手段来提高课堂效率。
二、利用多媒体来提高预习效果
在传统的教学方式中，预习只是简单的回家听听录音，认识一下单词，家长签字，然后直奔主题上新课。这样的预习方式不仅没有什么效果，而且枯燥乏味，根本吸引不了学生的注意力。如果教师能够适时、适量的使用多媒体教学手段来帮助孩子预习，在较短时间内引起师生之间的情感共鸣，使学生尽快融入到英语课堂教学，能提高英语学习效果。在教授译林版五年级小学英语Unit8 At Christmas时，在导入环节，我先播放了本单元的视频歌曲We wish you a Merry Christmas。该视频形象、直观，节奏感强，符合即将到来的圣诞节氛围，学生参与课堂活动的积极性被调动了起来。同时，学生在学习圣诞歌的过程中初步感知、认识了本课的新授词汇 Merry Christmas。多媒体教学手段的使用能够迅速融入英语课堂，在很大程度上收到学生的欢迎和喜爱。从“我讨厌英语课”过渡到“我喜欢英语课”，使每一节英语课都能带给学生不同的精彩，每一节英语课都能成为学生最美好的期待！
三、运用多媒体信息技术，培养学生的听说能力
“一起作业”网络平台是一个非常受老师和学生欢迎的作业平台。根据新课程标准，针对学生英语听说弱点，通过语音分析技术，进行有效训练，并建立中小学英语同步练习题库，辅以游戏动画、激励性评价体系等，将“接受性学习”和“创造性学习”相结合，便于学生自主学习，提高学生的英语听说能力。我们传统的作业方法就是要求家长在孩子的跟读作业上签字，但是这样的做法效果甚微。因为家长的英语水平和责任心有限，无法切实的提高孩子的语音水平。“一起作业”平台就帮助英语教师解决了这个难题，在教师选择了与教材同步的课文后，学生们回到家打开电脑一起作业就可以对着电脑朗读课文。系统会自动的对学生读音进行打分，教师可以用管理员的身份来查看全班学生完成作业的情况，可以检查一下分数低的同学的朗读情况，进行个别辅导。而且听力一直是我们英语教学的一个难点，在学校里面学习英语的时间是有限的，我们没有足够的课堂时间来练习学生的听力。一起作业为我们解决了这一大难题，在题库里面有丰富的听力资源，每天相应的布置几道听力题，时间一长，孩子的听力能力自然会得到提升。而且学生在完成一起作业后，会得到一定的学豆奖励，同时进步较大的同学和名列前茅的同学会得到额外的学豆奖励，积累学豆可以兑换奖品，每月都有学生用学豆兑换奖品，所以学生对一起作业一直都有很高的兴趣。
我们不得不承认，科学技术创新和互联网的应用，不仅为现代英语教学带来了便利，而且还为老师们提供了丰富的教学资源和工具。但是在带来机遇的同时也带来了挑战，由于地区和年龄的差异，很多老师多年以来习惯的教学方法难以在短时间内接受改变。但是在这个科学技术日新月异变化的当代，我们需要这样的变化，孩子们也需要这样的变化。“路漫漫其修远兮”，愿我们共同努力来迎接现代英语教学的春天。

参考文献:
【1】 义务教育英语课程标准 2011年版 北京师范大学出版社
【2】 中小学外语教学 2015年版 国家新闻出版署