声现象导学案.doc

景泰四中八年级物理《第四章 声现象》导学案
执笔教师
授课时间
授课教师
课题
学案编号
教研组长（签字）
学校领导（审核）
陈林华

一、 声音的产生与传播
No:14-028 (第1课时)
谈越
王子锋
个性修改
学习流程及学法指导
备注

学生活动
教师活动

教学目标： 1．通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。
　　 2．知道声音是由物体振动发生的。
　　 3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
重点：声音的产生和传播。
难点：引导学生观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。
预 习 案
学法指导：先通读教材，勾画出本节内容的基本知识，再完成教材助读设计的问题，依据发现的问题再阅读教材解决问题。
教材助读：1. 声音的产生：大量的实验告诉我们，一切发声的物体都在______, 停止，发声就停止了。
2. 声音的传播
（1）观察演示实验，思考老师提出的问题：
总结：传播声音的物质叫做_________，声音可以在_________，_________，和__________中传播，声音在________中不能传播。
（2）声音的传播需要时间，在不同介质中传播的______ 不同，一般情况下，声音在____
中传播的最慢，是_______，在________中传播的最快。
探 究 案
探究一：声音的产生
1. 学生活动： 用你手边的东西来制造声音，体会声音是怎样产生的：
比如：纸，桌子，笔帽，直尺以及我们身体的不同部位等物体是怎样发出声音的？观察这些物体发出声音时有什么特点？
2.组内合作学习，完成课本中的“交流与讨论”：
箜篌是靠_________ 振动发声的，笛子是靠________ 振动发声的，木琴是靠_______ 振动发声的。
3.你还知道那些有趣的发声的现象呢？
___________________________________ 。
探究二：声音的传播
1.观察演示实验，思考老师提出的问题：
总结：传播声音的物质叫做_________，声音可以在_________，_________，和__________中传播，声音在________中不能传播。
2.人怎样听到声音：
（1）观察水波的形成，声音的传播和声波的形成有相似性，声音也是以波的形式向外传播。
（2）总结：人听到声音的途径：
声源的______→周围空气的______→鼓膜的______→听觉神经→听到声音
讨论：音乐家贝多芬28岁不幸患了耳疾，因而失去了正常的听觉，你知道他是怎样进行音乐创作的吗？
3.组内合作学习：根据课本78页表4-1可知，声音在不同介质中的速度不同，声音在_____中传播最快，在_______中传播较快，在________中传播最慢。常温下，声音在空气中传播的速度是__________。
训 练 案
1.配套练习47页，第1,2,3,6题。
2.在扬声器纸盆内放些碎泡沫，当扬声器发声时碎泡沫在跳动，这现象说明了声音是由于物体的 发生的。
3．  能说明固体传声的现象是(    )
A  下雨天听到雷声 B  节日里听到的爆竹声
C  海浪冲击岩石 D  耳朵贴着铁轨听到火车来了
4．声音是由物体的_____而产生的，声音的传播需要_______，_______不能传声。
5.龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面的__________而产生的，并经_________传入人耳。
6．北宋的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为声音在_____________中的传播速度快。
7. 锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为（      ）。
A. 手挡住了声音，锣声无法传播
B. 锣面停止振动
C. 声音被手传走，空气中无声波
D. 锣面振动变小
收获与反思：

要求学生明确学习目标

教师深入各小组点拨预习

教师抽查预习情况，收集预习中存在的问题

督促小组长检查

组织学生针对探究问题进行探究
组织学生完成并展示