声现象导学案.doc

景泰四中八年级物理第四章 声现象导学案执笔教师授课时间授课教师课题学案编号教研组长（签字）学校领导（审核）陈林华一、 声音的产生与传播No:14-028 (第1课时) 谈越王子锋个性修改学习流程及学法指导备注学生活动教师活动教学目标： 1通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。 2知道声音是由物体振动发生的。 3知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。重点：声音的产生和传播。难点：引导学生观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。预 习 案学法指导：先通读教材，勾画出本节内容的基本知识，再完成教材助读设计的问题，依据发现的问题再阅读教材解决问题。教材助读：1. 声音的产生：大量的实验告诉我们，一切发声的物体都在_, 停止，发声就停止了。2. 声音的传播（1）观察演示实验，思考老师提出的问题：总结：传播声音的物质叫做_，声音可以在_，_，和_中传播，声音在_中不能传播。（2）声音的传播需要时间，在不同介质中传播的_ 不同，一般情况下，声音在_中传播的最慢，是_，在_中传播的最快。探 究 案探究一：声音的产生 1. 学生活动： 用你手边的东西来制造声音，体会声音是怎样产生的：比如：纸，桌子，笔帽，直尺以及我们身体的不同部位等物体是怎样发出声音的？观察这些物体发出声音时有什么特点？2.组内合作学习，完成课本中的“交流与讨论”：箜篌是靠_ 振动发声的，笛子是靠_ 振动发声的，木琴是靠_ 振动发声的。3.你还知道那些有趣的发声的现象呢？_ 。探究二：声音的传播1.观察演示实验，思考老师提出的问题：总结：传播声音的物质叫做_，声音可以在_，_，和_中传播，声音在_中不能传播。2.人怎样听到声音：（1）观察水波的形成，声音的传播和声波的形成有相似性，声音也是以波的形式向外传播。（2）总结：人听到声音的途径：声源的_周围空气的_鼓膜的_听觉神经听到声音讨论：音乐家贝多芬28岁不幸患了耳疾，因而失去了正常的听觉，你知道他是怎样进行音乐创作的吗？3.组内合作学习：根据课本78页表4-1可知，声音在不同介质中的速度不同，声音在_中传播最快，在_中传播较快，在_中传播最慢。常温下，声音在空气中传播的速度是_。训 练 案1.配套练习47页，第1,2,3,6题。2.在扬声器纸盆内放些碎泡沫，当扬声器发声时碎泡沫在跳动，这现象说明了声音是由于物体的 发生的。3 能说明固体传声的现象是( )A 下雨天听到雷声 B 节日里听到的爆竹声C 海浪冲击岩石 D 耳朵贴着铁轨听到火车来了4声音是由物体的_而产生的，声音的传播需要_，_不能传声。5.龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面的_而产生的，并经_传入人耳。6北宋的沈括，在他的著作梦溪笔谈中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为声音在_中的传播速度快。7. 锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为（ ）。 A. 手挡住了声音，锣声无法传播 B. 锣面停止振动 C. 声音被手传走，空气中无声波 D. 锣面振动变小收获与反思：要求学生明确学习目标教师深入各小组点拨预习教师抽查预习情况，收集预习中存在的问题督促小组长检查组织学生针对探究问题进行探究组织学生完成并展示