声现象复习学案.doc

初中在线_九 年级_物理_学科导学案课题第一章声现象复习课型复习课时班级姓名主备教师授课教师备写日期序号：_学习目标一、通过复习了解：1、声音是怎样产生和传播的? 2、声音有哪些特性? 3、以及人们是怎样利用和控制声音的。二、将所学知识与生活生产社会紧密联系，能解决简单问题。学具学习流程： 知识结构梳理（回顾知识点，形成知识网络结构，对本章知识有整体认识。）（方法指导及要求：结合学案第四页给出的知识结构网络图，请快速查阅课本，找到相关知识点，并识记，不需书写。时间5分钟。方式：自学）知识点巩固与练习（独立完成小组分配任务交流展示）（完成下列知识点填写并完成对应练习）一、声音的产生与传播1.声音是由_而产生的.一切_的物体都在振动,_停止,发声也就停止.2.声音要靠_传播.一切_、_、_都可以作为传播声音的介质,声音不能在_中传播.声音在_、_中比在气体中传播得快,声音在15的空气中的传播速度是_.3.人们感知声音的基本过程:外界传来的声音引起鼓膜_.经听小骨传给_,引起听觉.4.声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经,引起听觉,这种传导方式叫_ _ .练习：图1、在桌面上撒些碎纸屑并用力敲击桌面，我们看到纸屑在桌面上“跳舞”，同时能听到敲桌子发出的声音。这说明发声的物体在 ； 纸屑“跳舞”说明声音能传递 。、如图1所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开这个实验是用来探究 【 】A声音能否在真空中传播 B声音产生的原因 C音调是否与频率有关 D声音传播是否需要时间、2009年春晚的小品不差钱，赢得了全国观众的喜欢，小艳在现场听到“小沈阳”的声音是由产生的，靠传播过来的，“小沈阳”模仿“刀郎”的声音很逼真，是因为他们的相似把耳朵贴在长铁管的一端，在铁管的另一端敲击铁管，出现的现象是（ ）A、只听到从空气中传来的声音 B、只听到从铁管传来的声音C、先听到从铁管传来的声音，后听到从空气中传来的声音D、先听到从空气中传来的声音，后听到从铁管传来的声音二、声音的特性 5._叫频率,频率是表示_的物理量.它的单位是_,简称_,符号是_.某物体在5s内振动100次,其频率为_.音调是人们感觉到的声音的_,它跟发声体振动的_有关,它们之间的关系是_.6.响度是人耳感觉到的声音的_,它跟发声体的_有关,振幅表示_它们之间的关系是_.除此之外响度还与_、_有关.7.大多数人能够听到的频率范围是 ，人们把_的声音叫做超声波,把_的声音叫做次声波。8.不同发声体的_、_不同,发出的声音的音色不同,音色是我们辨别不同发声体的根据.练习：、男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，则的响度大，的音调高。牛和蚊子的叫声，的音调高，的响度大。夏天人们在购买西瓜时，有经验的人总是把西瓜拿在手中拍一拍，根据声音判断西瓜的成熟情况。这种选瓜的方法主要是依据声音的：（ ）A 响度不同 B 音调不同 C 音色不同 D 回声大小不同为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图4所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是 【 】用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况图4下列关于声音的说法中不正确的是（ ）A“震耳欲聋”主要说明声音的音调高B“隔墙有耳”说明固体也能传声C“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的D用超声波清洗钟表，说明声具有能量三、噪声的危害和控制，声的利用。9、从环保角度看,凡是妨碍人们正常_、_和_的声音,以及对人们要听的声音起_作用的声音,都是噪声10.我们用_做单位来划分声音的等级,符号是_.为了保护听力，声音不能超过，为了，声音不能超过70dB,为了保证休息和睡眠，声音不能超过.11.听到声音的三个条件：（声音从产生到引起听觉的三个阶段）：（ ）（ ）（ ）减弱噪声的途径有三条:分别是在_处减弱，在_中减弱,在_处减弱。12.声音可以传递_和_.练习：近年来，为了控制噪声污染，改善居民的生活环境，有些城市采取了城区禁止汽车鸣笛、道路两边种花植树、高架桥两侧安装隔声板等措施。下图所示的标志中，表示“禁止鸣笛”的是 【 】有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是 【 】 A、电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播B、超声波不是由物体振动产生的C、超声波的音调很低所以人听不到D、超声波能传递能量下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是 【 】 A关闭房间的门窗B会场内把手机调到无声状态C高速公路旁的房屋装隔音窗D机场跑道工作人员使用防噪声耳罩魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓面面对烛火。当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞动。这一现象说明 【 】A.魔术师有一种神奇的力量 B.鼓面振动发声，声波能传递能量C.听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波 D.鼓面振动产生了电磁波图1-1探讨：某课外探究小组做了如图1-1所示的实验：敲响右边的音叉，结果发现左边完全相同的音叉也会发声，并且把靠在它上面的泡沫小球弹起，这是为什么呢？假如在月球上重做此实验，我们能看到什么现象？ 批 注第一章声现象 1、声音是由 产生的声音靠 传播，传播声音的介质有 、 、 、真空 能传声声音以 形式向外传播。声速 （1）声音在固、液体中比在 中传播快。（2）声速大小跟 有关，还跟 有关。（3）声音在150空气中的传声速度 m/s. 2、声音的传播声 现象 听到声音的过程： 。听到声音的两种路线： 传导、 传导 3、我们怎样听到声音（1）音调 超声波：a、定义 ；次声波：定义 （2）响度（3）音色音调表示声音的 ，音调高低与 有关。频率 a、定义： 、单位 符号 b、人的听觉范围： 。 4、声音的特征 ：定义： 大小与 、 和 有关。不同发声体的 、 不同，发出声音的音色也就不同从环保角度看凡是 都属于噪声。（1）定义（2）来源： 、 、 。（3）等级和危害： 50dB 、 70dB 、 90dB 。（4）控制途径： 、 、 。 5、噪声危害 和控制（1） （2） 6、声的利用初中在线