声现象复习学案.doc

初中在线　
__九 年级_物理_学科导学案
课题
第一章声现象复习
课型
复习
课时

班级

姓名

主备教师

授课教师

备写日期

序号：_________
学
习
目
标
一、通过复习了解：1、声音是怎样产生和传播的? 2、声音有哪些特性? 3、以及人们是怎样利用和控制声音的。
二、将所学知识与生活生产社会紧密联系，能解决简单问题。
学具

学习流程：
◆ 知识结构梳理
（回顾知识点，形成知识网络结构，对本章知识有整体认识。）
（方法指导及要求：结合学案第四页给出的知识结构网络图，请快速查阅课本，找到相关知识点，并识记，不需书写。时间5分钟。方式：自学）
◆知识点巩固与练习（独立完成――小组分配任务――交流展示）
（完成下列知识点填写并完成对应练习）
一、声音的产生与传播
1.声音是由_________________而产生的.一切____________的物体都在振动,________停止,发声也就停止.
2.声音要靠_______传播.一切______、______、______都可以作为传播声音的介质,声音不能在______中传播.声音在_______、_______中比在气体中传播得快,声音在15℃的空气中的传播速度是___________.
3.人们感知声音的基本过程:外界传来的声音引起鼓膜_______.经听小骨传给__________,引起听觉.
4.声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经,引起听觉,这种传导方式叫_ _ .
练习：
图1
、在桌面上撒些碎纸屑并用力敲击桌面，我们看到纸屑在桌面上“跳舞”，同时能听到敲桌子发出的声音。这说明发声的物体在＿＿ ； 纸屑“跳舞”说明声音能传递＿＿＿ 。
、如图1所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究 【 】
A．声音能否在真空中传播 B．声音产生的原因
C．音调是否与频率有关 D．声音传播是否需要时间
、2009年春晚的小品《不差钱》，赢得了全国观众的喜欢，小艳在现场听到“小沈阳”的声音是由＿＿＿＿＿＿产生的，靠＿＿＿传播过来的，“小沈阳”模仿“刀郎”的声音很逼真，是因为他们的＿＿＿相似．
把耳朵贴在长铁管的一端，在铁管的另一端敲击铁管，出现的现象是（ ）
A、只听到从空气中传来的声音 B、只听到从铁管传来的声音
C、先听到从铁管传来的声音，后听到从空气中传来的声音
D、先听到从空气中传来的声音，后听到从铁管传来的声音
二、声音的特性
5.___________________叫频率,频率是表示_______________的物理量.它的单位是_______,简称_____,符号是______.某物体在5s内振动100次,其频率为_________.音调是人们感觉到的声音的_______,它跟发声体振动的_______有关,它们之间的关系是__________________.
6.响度是人耳感觉到的声音的_______,它跟发声体的________有关,振幅表示________它们之间的关系是________________________.除此之外响度还与__________、__________有关.
7.大多数人能够听到的频率范围是 ，人们把_____________的声音叫做超声波,把_________________的声音叫做次声波。
8.不同发声体的_______、________不同,发出的声音的音色不同,音色是我们辨别不同发声体的根据.
练习：
、男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，则＿＿＿的响度大，＿＿的音调高。牛和蚊子的叫声，＿＿的音调高，＿＿的响度大。夏天人们在购买西瓜时，有经验的人总是把西瓜拿在手中拍一拍，根据声音判断西瓜的成熟情况。这种选瓜的方法主要是依据声音的：（ ）
A ．响度不同 B ．音调不同 C ．音色不同 D ．回声大小不同
为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图4所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是 【 】
用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况

图4

下列关于声音的说法中不正确的是（ ）
A．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高
B．“隔墙有耳”说明固体也能传声
C．“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的
D．用超声波清洗钟表，说明声具有能量
三、噪声的危害和控制，声的利用。
9、从环保角度看,凡是妨碍人们正常________、_________和_________的声音,以及对人们要听的声音起______作用的声音,都是噪声
10.我们用________做单位来划分声音的等级,符号是_______.为了保护听力，声音不能超过＿＿，为了＿＿＿＿＿＿＿，声音不能超过70dB,为了保证休息和睡眠，声音不能超过＿＿＿.
11.听到声音的三个条件：（声音从产生到引起听觉的三个阶段）：
（ ）――（ ）――（ ）
减弱噪声的途径有三条:分别是在________处减弱，在___________中减弱,在______处减弱。
12.声音可以传递_________和_________.
练习：
 近年来，为了控制噪声污染，改善居民的生活环境，有些城市采取了城区禁止汽车鸣笛、道路两边种花植树、高架桥两侧安装隔声板等措施。下图所示的标志中，表示“禁止鸣笛”的是 【 】

有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是 【 】
A、电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播　
B、超声波不是由物体振动产生的　　
C、超声波的音调很低所以人听不到　　D、超声波能传递能量
下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是 【 】
A．关闭房间的门窗 B．会场内把手机调到无声状态
C．高速公路旁的房屋装隔音窗 D．机场跑道工作人员使用防噪声耳罩
魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓面面对烛火。当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞动。这一现象说明 【 】
A.魔术师有一种神奇的力量 B.鼓面振动发声，声波能传递能量
C.听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波 D.鼓面振动产生了电磁波

图1-1
探讨：某课外探究小组做了如图1-1所示的实验：敲响右边的音叉，结果发现左边完全相同的音叉也会发声，并且把靠在它上面的泡沫小球弹起，这是为什么呢？假如在月球上重做此实验，我们能看到什么现象？

批 注

第一章声现象
1、声音是由 产生的
①声音靠 传播，传播声音的介质有 、 、 、
真空 能传声
②声音以 形式向外传播。

③声速

（1）声音在固、液体中比在 中传播快。
（2）声速大小跟 有关，还跟 有关。
（3）声音在150空气中的传声速度 m/s.

2、声音的传播

声

现

象

①听到声音的过程： 。
②听到声音的两种路线： 传导、 传导
3、我们怎样听到声音

（1）音调

④超声波：a、定义 ；次声波：定义

（2）响度

（3）音色

①音调表示声音的 ，
②音调高低与 有关。
③频率

a、定义： 、单位 符号
b、人的听觉范围： 。

4、声音的特征
：
①定义：
②大小与 、 和 有关。

不同发声体的 、 不同，发出声音的音色也就不同

从环保角度看凡是
都属于噪声。

（1）定义
（2）来源： 、 、 。
（3）等级和危害： 50dB 、 70dB 、 90dB 。
（4）控制途径： 、 、 。
5、噪声危害
和控制

（1）
（2）
6、声的利用
初中在线