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《声现象》复习导学案
中考复习《物态变化》物理导学案 班级 姓名
一、学习目标
（1）查漏补缺，将本章知识形成知识体系。
（2）强化与声相关的自然现象和生活实际问题的解析。
（3）进一步夯实与声相关的探究性实验的设计与研究。培养归纳、分析、总结的思维能力。
二、重难点
声音的产生、传播、分类和三大特征及其影响因素。
三、自学指导及练习
声现象
令人厌烦的噪声
噪声的危害：心理效应、生理效应、物理效应
乐音与噪声：乐音的波形是 的；噪声的波形是 的。
噪声的来源：生活噪声﹑工业噪声﹑ 噪声
噪声的控制：声源处控制噪声， 中控制噪声，人耳处减弱噪声
人耳听不见的声音
人耳听觉的频率范围： Hz
超声波
频率高于 Hz的声波叫做超声波。
特性：方向性好， 能力强，易于获得较集中的 。
应用：声呐﹑B超﹑速度测定器﹑超声波清洗剂﹑超声波焊接器。
次声波
频率低于 Hz的声波叫做次声波。
应用：预报地震﹑台风﹑监测核爆炸。
声音是什么
声音是由于物体的 产生的。
的物体叫做声源。
声音的产生
声音的传播：声音可以在固体，液体，气体中传播，但是不能在 传播。
声音是一种波
声音是一种波，叫做声波。
声波具有 （声波击碎胆结石，声波使烛焰晃动）
声速
一般来说，声音在 中的传播速度最小， 次之， 中速度最大。
空气中的声速约为 m/s。
声音的特性
声音的 叫做响度。
响度与声源振动的 有关， 越大，响度越大。
响度的单位： 。
响度
音色：音色通常用来辨别不同的发声体。
音调
声音的 叫做音调。
声音的音调决定于声源振动的 ，声源振动的越快，音调越高。
振动的快慢用声源 振动的次数—频率表示。频率的单位 。

四、达标检测
【考点1】 声音的产生与传播
1．课堂上老师讲课的声音是由声带的 产生的，它是通过 传入我们耳中的。我们能分别出不同老师的声音，这主要是因为他们各人发出声音的 不同。
2．下列关于声音现象的说法中，正确的是（　　）
　A．有物体振动，人就一定能听到声音　 B．有声音产生，就一定有物体在振动
　C．振动停止后，声音要慢慢消失 D．只要我们对着高墙喊话，就一定能听到回声
3．如左图所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发 声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明　　　　　　　；如右图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明 。

4．看图说理：
（1）观察左图，你能得出的结论是： ；
（2）观察右图，你能得出的结论是： 。
（3）如果按照上图去设计声音传播的实验，有的同学提出这样的想法，左图中怎么知道鱼是听到拍手的声音把鱼吓跑的，而不是看到拍手的动作被吓跑的；右图敲桌面的声音是通过空气传入人耳？还是通过桌子传入人耳？或者两者都有？针对这些疑问，怎样改进实验使它更完善。
【考点2】 乐音的特征
5．指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征：
（1）“震耳欲聋”是指声音的___________________大；
（2）“脆如银铃”是指声音的___________________高；
（3）“悦耳动听”是指声音的___________________好。
6．小明自己制作了一个哨子，如图所示，在筷子上缠一些棉花， 做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管。吹管的上端，可以发出悦耳的哨声。这哨声是由 振动产生的。上下推拉活塞，可以改变声音的 。
7．如图是探究声音特性的两个实验，左图是用弹性塑料片分别以快、慢的速度来拨动书页；右图是改变不同力度来敲击音叉，并观察小球弹起的高度。左图探究的实验是：声音的 与 的关系。该实验所得的结论是： 。右图探究的实验是：声音的 与 的关系。该实验所得的结论是： 。

【考点3】 乐音与噪声
8．从环境保护角度看，以下不属于噪声的是（ ）
A．图书阅览室内的絮絮细语声 B.上数学课时，听到音乐教室传来的歌声
C.夜晚，人们正要入睡，忽然传来弹奏很熟练的钢琴声 D．吸引着人们的雄辩有利的演讲声
9．小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房门窗关闭关严；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。
上述三种方案中，第一种是在 处减弱噪声；第二种是在 中减弱；第三种是在 处减弱噪声。
10．一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息，他应采用下列哪种方法（ ）
A．用棉被把电视机捂住 B．把音量开关关上，不让电视机发生声音
C．插上耳机，自己用耳机听 D．让家人把耳朵塞住
【考点4】 超声波与次声波
13．人耳 的声音包括超声波和次声波。与可听声相比，超声波具有 好、________强，易于获得较集中的 等特点，因而有广泛的应用。声呐利用超声波的_______ ___；B超是利用了超声波的_____ _____强；超声波速度测定器则是利用了易于获得_______ ______的特点。而超声波清洗器则是运用超声波能使清洗液产生剧烈_____ ___形成去污作用的特点。
14．2008年5月12日14时28分，我国四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震，振动波及半个中国！灾情发生后，天翔迅速上网搜索了一些关于地震的知识：地震的频率范围大约是1HZ～100HZ；在传播途中振动的幅度逐渐衰减，而且频率越高衰减得越快。请结合这些信息在下列说法中选出错误的一项（ ）
A．5月12日14时28分，恩施州全境也产生了强烈震感
B．发生地震时，释放出巨大的能量
C．在汶川，人们可以听见地震时发出的声音，音调比较低沉
D．在距离汶川较远的地方，人们可能感受到了震动，但可能听不到声
15．有时在你认为很静时，没有任何声音时，狗却突然表现得非常警惕，这是因为 ( )
A．狗的耳朵能转动，能准确确认声音的方向 B．狗的发声频率比人大
C．狗的听觉频率比人的范围大 D．同样的声音狗听起来响度大
16．如图所示，利用超声波速度测定器可以测出高速运动的网球的速度，该仪器是利用超声波的 效应而实现的。由此 （能或不能）推测此装置可以探测出高速公路上违章超速的汽车速度。
五、课后巩固
1．下列说法中正确的是（ ）
A．地震发生时水塘内的鱼恐慌极了，争着跳离水面，说明水能传播地震波
B．雨滴落在地面会发出声音，说明物体不振动也可以发声
C．搜救人员很难听清废墟中幸存者微弱的呼救声，说明幸存者的呼救声是噪声
D．帐篷城里的小王用纸团塞着耳朵睡觉，是为了阻断噪声的传播
2．下图是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是 （ ）

A．甲实验说明声音的传播需要介质 B．乙实验说明钢尺振动的频率越高，响度越大
C．丙实验说明音叉的振幅越大，音调越高 D．丁实验说明声波不能传递能量
3．在坟川地震救援中，采用了音频生命探测仪（如图），它的多个探头接触废墟，收集废墟下幸存者的微弱呼救声、呼吸声、心跳声等，探测仪将音频信号放大，救援人员就可以发现幸存者。下列说法错误的是（ ）
A．探测仪收集声音信号时利用了固体可以传声
B．幸存者发出的声音与外界噪声的音调、音色不同
（例19）
C．幸存者能听见探测仪发出的超声波
D．白天噪声较大，探测仪更适合在安静的夜晚使用
4．物理学是探索的科学，物理学家们在科学之路上披荆斩棘，勇于探索，为人类创造了丰硕的精神财富和物质财富。自开始接触物理这门课以来，我们在老师的带领下，也进行了许多探究活动。以下几项活动，你肯定参与过：
A．探究琴弦的音调跟弦的长短、粗细、松紧的关系； B．探究声音的传播条件；
C．探究各种材料的隔音性能； D．探究声音产生的原因。
其中有两组所用的研究方法是相同的，它们是 和 。(填写字母)
5．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音；然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况下，第 次钢尺振动得快，它的音调 (填“高”或“低”)，这说明音调与 有关。
6．我市一些道口设有噪声监测设备， 某时刻该设备的显示屏上显示49.20的数字，这个数字的单位是 ．一个声源2min内振动了720次，它的频率为是_____Hz，人耳______（能/不能）听到该声音；
7．阅读下列材料，按要求完成后面提出的问题．
材料一：蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍像喝醉酒一样，一次一次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出①波，靠这种波的回声来确定目标和距离．
材料二：如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的②和盛水量有关．如果调节适当，可演奏简单的乐谱，由此我们不难知道古代“编钟”的道理．
材料三：许多年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究，揭开了“死亡之谜”，他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率低于20Hz，而人的内脏的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会形成内脏的共振，严重时，把内脏振坏而丧生．
问题：
(1)请你将上面材料中①和②两处补上恰当的文字：① ，② 。
(2)亚声是指我们学过的 。
(3)从材料三中可以看出，人体内脏的固有频率大致是 左右，声具有 。
(4)从材料二中可以看出，所填的物理量②与 有关，关系是
。