《小石潭记》复习课教学设计.doc

小石潭复习课教学设计教学目标： 知识与技能：1、通过多种形式，巩固本课重点字词的解释，理解文章内容，提高学生阅读文言文的能力。 2、培养学生自主复习的能力，提高课堂复习的效率。 过程与方法：温故知新大展身手决胜中考自主法、合作学习法、练习法 情感态度与价值观：激发学生对祖国博大文化的热爱。教学重点：复习本课的重点字词，理解文章内容。教学准备：小石潭记课件 教学过程：一 、谈话导入1、古之中国，宦海沉浮，稍不留意，就遭贬谪。在数不清的遭贬人员之中，常有饱读诗书之人。由于对人事变迁和世态炎凉有了更清醒更深刻的认识，创作出的作品往往更有品位。大家知道哪些这样的典型事例呢？2、回顾写作背景。（屏幕展示）3、了解“记”这种文体。二、 第一关：温故知新。1、提出复习要求（1）、准确背诵课文，书写易错字；（2）、你认为哪些词重要，找出来并记录在作业本上（十个）；（3)、哪些句子在翻译中容易出错，找出来也记录在作业本上（三句）。（注：都不要记录答案） 2、生按要求开始复习，师随堂指导。3、检验自学效果（1）请生分段背诵文章，并请生点评。（2）全班有感情地齐背全文。 （3）现在请同学们以就近原则，交换作业本，这是你同学认为重要的词语或难以理解的句子，你会吗？（生完成同学给留的考题，然后，再将作业本交换过来，评分、纠正。师巡视指导）（4）刚在这个环节中，有哪些词语你同学提出了，你却因为没有注意到而不会？（5）教师小结三、第二关：大展身手 1、大屏幕显示相关问题 2、请生回答点评。四、 第三关：决胜中考1、大屏幕出示问题（1）、本文作者是 ，他是唐宋八大家之一，你知道其他唐宋八大家吗？请列举两个以上。（2）、请依次概括前四段的主要内容。（3）、作者写游鱼，既写了动态的鱼_；也写了静态的鱼_。做到了动静结合。（4）、“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”表面写的是鱼，实际写的是，侧面突出了其 的特点。 （5）、下列带点的词解释错误的一项是 ( ) A、潭中鱼可百许头 （大约） B、斗折蛇行 （像蛇一样） C、不可久居 （居住） D、影布石上 ( 映 )（6）、翻译 日光下澈，影布石上，佁然不动。 以其境过清，不可久居，乃记之而去。（7）、下列是对本文的分析，其中不准确的一项是()A、文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。B、文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。C、文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。D、本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。（8）、结合课文内容说说作者游览小石潭的心情有怎样的变化，为什么会这样？2、学生在作业本上答题，师随堂指导。做完之后，学生交流答案，不会的留待一起讨论。3、师生共同解疑