1、小石潭记学习目标知识与能力:了解本文的写作背景,体会作者的思想感情;积累文言词语,掌握重点实词。过程与方法:通过自主学习,学生质疑,及朗读课文,增强语感,把握作者的思想感情;掌握借景抒情融情于景的写作方法。情感态度与价值观:通过学习本文培养学生热爱自然的情感,并培养健康的审美情趣。学习重点:通过自主学习及质疑解疑的过程,把握作者的思想感情。学习难点:掌握借景抒情的写作方法教学过程一、 导入,引出作者和课题让学生猜想作者(1)他是“唐宋八大家”之一。(2)他21岁中进士,后参加王叔文政治集团,主张革新,失败后被贬为永州司马。写下著名的永州八记(3)他对唐代的古文运动有独特的贡献,他的山水游记是中
2、国游记文学的奠基作品,对后世散文的发展产生深远的影响。引出课题柳宗元小石潭记介绍“记”记,是古代的一种文体,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,借景抒情,托物言志。即山水游记。 二、 熟读课文1、学生自由朗读 2、纠正字音和节奏 3、全班齐读 4、播放MP3范文朗读5、借助课文注释,翻译课文,理解文意,对疑难问题做好标记。6、教师讲解:古今异议词字解释,一词多义三、 整体感知如何来欣赏小石潭的美景?作者是怎样发现小石潭的?小石潭的全貌是怎样的?游鱼和潭水有什么特点?作者是怎样描写潭上景物的?四、 深入体会感知如何体会作者借景所寄喻的心情。1、 第三自然段描写小潭源流,依次抓住溪身岸势的什么特点来描写?运用了什么修辞手法?2、 第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受,描写了小石潭中怎样的气氛,反映了作者怎样的心情?五、 作业1、 完成课后“思考与练习”。2、 背诵全文。