小学数学北师大2011课标版四年级有多少名观众.doc

南康村学区MS—EEPO图文结构式备课II型
学校：六村堡小学 补 充 修 改
学科：数学
年级：四年级
课题：《有多少名观众》
课时：第三单元乘法第3课时
备课人：王富平

估计生活中的大数（8）
估计体育场人数（17）
小组实践。巩固练习。（10）
拓展、作业（5）
教学目标：1.结合情境，探索估计大数的策略和方法，能借助乘法用不同的方法对生活中的较大的数量进行估计，发展数感。
2.在与同学交流的中，能够清晰地表达自己的估算思路与具体方法，培养思维的条理。
教学重点：能对生活中具体事物的数量用不同方法进行估计。
教学难点：能与同学交流估计的方法。
教学准备：两个杯子，分别装有400粒和800粒豆子。报纸若干张。
课型方式：要素组合
课时形态：标准课
1.看+想+说+做
活动一：估计杯子里的豆子。
（1）教师拿出一大杯豆子，让学生估计有多少粒？
（2）拿出半杯豆子，并注明400粒豆子，学生观察后，再次估计第一次拿出的一大杯豆子。
（3）师问：这一回你为什么一下就估计准确了？
（4）学生交流想法。师板书：半杯豆子→一杯豆子。
2.看+想+说
活动二：估计全校学生数。
　　1、师问：你们班有多少人？你能估计出我们全校学生人数吗？
　　2、学生独立思考。
　　3、同桌讨论估计方法。
　　4、全班充分交流估计方法。教师板书：一个班人数→全校人数。
看+想+说+小动
1.师创设体育场观看球赛的情境，提出问题：你能估计这个体育场能容纳多少名观众吗？
2.学生讨论估计方法，并充分交流。引导学生说出先估计这个体育场一个看台的人数，再数一数有多少个看台，从而估计体育场的总人数。教师板书：一个看台的人数→整个体育场人数。
3.同桌讨论如何估计一个看台的人数？找出估计的策略。全班充分交流不同估计方法。
4.实际数一数一个看台的人数。
要求：1）四人小组合作，分工数人数，最后汇总。2）与自己估计的人数比比，差别大吗？（约定）
5.全班交流比较结果。
6.通过板书让学生观察，尝试归纳估计大数的方法。教师板书：一部分→总数　　
1.想+说+听
（1）估计报纸一个版面的字数。学生先独立思考，探索方法，同桌讨论后，全班交流不同的估计策略。
（2）估计书报亭营业额。学生独立完成后全班交流。
（3）估一估有多少粒大豆。学生自己探索估计方法，全班交流不同的估计策略。

1.想+说+听
你学到了什么？你面对一个大数怎么估计？
（1） 小组先说一说。
（2） 指名汇报。
2.想+说
1.回家抓一把米，估计有多少粒？
2.小组交流说说你打算怎样估计。

反思与评价

备课日期
设计人或修改人姓名
职 称
学 校
检查人
职 称
职 务
手骨头
2014-8-29
王富平
小教高级