相交线---邻补角、对顶角.doc

教 学 设 计题 目 相交线-邻补角、对顶角 总课时2学 校星火一中教者邵海芹年 级七年 学 科数学 设计来源自我设计教学时间2012年 3月1日至 3 月2 日 教材分析本节内容主要介绍了相交线中的对顶角、邻补角的定义和其性质，能够理解对顶角相等的说理过程。着重能从相交线的图形中辨认对顶角和邻补角的关系等。学情分析学生们在小学见过直线、相交线能够较快的理解。教学目标1、 理解对顶角和邻补角的概念，从图中辨认对顶角和邻补角。2、 经历探究对顶角和邻补角的位置关系的过程，建立空间观念。3、 通过对对顶角的探究，使学生初步认识数学与现实生活的密切联系。重点对顶角的概念，“对顶角相等”的性质。难点“对顶角相等”的探究过程。课前准备教师准备多媒体课件。学生准备相交线的卡片。教 学 流 程分课时环 节与 时间教 师 活 动学生活动设计意图 资源准备 评价 反思第一课时情景导入5分分层教学体验新知20分 熟练技能拓展延伸15分教师播放多媒体课件问题：你能找出图中的相交线吗？有多少条？1、 认识邻补角、邻补角的性质 请同学们各自举出一个相交线的例子并说出其中的邻补角有哪些？学生回答教师提出的问题学生对上述几个图形进行观察、分析，并归纳邻补角的概念、性质学生根据所学新知识回答教师给出的练习为学习新知识做铺垫播放多媒体课件培养学生的良好的自主学习习惯播放多媒体课件及时巩固新知识由于见过相交线等学生能较快理解教 学 交 流分课时环 节与 时间教 师 活 动学生活动设计意图 资源准备 评价 反思反馈归纳5分问题：本节课你学习到了什么知识？你有哪些收获?具体记录到笔记本上。学生经过分组讨论、对比并总结出本节课的重点内容培养学生知识的总结能力 使学生的小组合作效果更好学生在进行对比过程中养成学习的良好习惯板书设计 邻补角一、邻补角的概念、邻补角的性质的探究二、例题 三、练习 四、小结 五、作业教 学 流 程分课时环 节与 时间教 师 活 动学生活动设计意图 资源准备 评价 反思第二课时创设情景导入新课5分探索新知解决问题20分 交流实践拓展延伸15分教师播放多媒体课件问题：回答邻补角的定义和性质分别是什么？1、 对顶角的概念、性质的探究 2、 播放多媒体课件看图说出其中的对顶角有哪些？直线AB和直线CD相交有几对对顶角并说出其中的有哪些关系？学生根据问题正确的做出回答学生通过分析图形的共同特点从而归纳出对顶角的定义和性质学生根据学新知识解答书中的练习题考察学生的复习情况播放多媒体课件培养学生的共同学习能力经过对顶角的学习学生接受本节知识能力较强锻炼学生应用知识，更好的巩固本节的知识点教 学 流 程分课时环 节与 时间教 师 活 动学生活动设计意图 资源准备 评价 反思反馈小结巩固知识3分布置作业炼化提升2分本节课你学会了什么？本节课你有哪些收获？教科书第8页1，2题学生依据教师提出的问题分组探讨总结本节课的知识点学生自己完成作业题培养总结能力小组合作效果更好多数的学生能够掌握本节知识 加强对顶角的练习板书设计 对顶角 一、 对顶角的概念、性质二、 例题三、 练习四、 小结五、 布置作业