现代文阅读解题方法略谈省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,现代文阅读,解题方法指导,1/14,一、读懂文章,1看结构层次,2看写作手法,3看主要词句,提议：,划分段落,概括大意,提议：,掌握写作方法作用,提议：,养成圈划习惯,2/14,过渡句、连用问句、比喻句,过渡句,除含有,承上启下,作用外，还有一定,概括性,，在阅读时必须明确它所概括详细内容。,连用问句,普通用来抒发强烈情感，在阅读时就必须明确作者所,抒发何种情思,。,比喻句,在论证或叙述中，能使抽象内容详细化或使描写景物愈加,形象生动,。,3/14,二、审题,1看配分,2不要答非所问,4/14,三、寻找答案技巧,议论文或夹叙夹议散文，答案往往潜伏在总结性或议论性文字中，只要发觉归纳合并总结体会，就不难答出正确答案。,写物类散文，作者往往借助物特征、相互间关系来说明一定,人生哲理,，而物特征、相互间关系在描写中都呈显性特点，只要能发觉归纳并能,结合人生,，作答时就轻而易举了。,5/14,四、答案整合 技巧,6/14,2、作者为何说纤夫只是“谋生而已，与伟大却像隔着几重山头”？（6分）,纤夫，趟河拉纤苦,力。这种人一无生产,资料，二无一技半长，,只是靠着有几分蛮力，,给人拉船运货，辛劳,谋生而已；根本谈不,上什么理想、志向、,情操，甚至人格，又,怎么能跟“伟大”联络,上呢？,形象不雅,：着草鞋，,着短裤，穿厚衣服，,戴小草帽，一律躬腰，,像煮熟了虾公；,工作艰辛,：平素套,纤绳像牛上了轭头;若,遇恶风逆水，低头弓,腰像猪一样朝前拱。,愿望微小,：只希望,走一段好纤路，雨,天别滑脚。,问,题,答,案,规,范,答,案,就 题 答 题,主 观 臆 断,来自第,5,节、,9,节,12,节、,13,节,7/14,规范答题方法一,应“对书算命”，,忌就题答题，主观臆断。,8/14,1、依据文意，常人认为“纤夫头上”有哪些“一圈圈五彩光环”？（6分）,纤夫给人印,象是：雄浑、,壮阔、粗犷；,人与自然抗,争，人与命运,搏斗。,纤夫性格雄,浑、壮阔、粗犷；,纤夫是“人与自,然抗争，人与,命运搏斗”典,型。,繁荣纤文化，,是纤夫们集体,创造。,问,题,答,案,规,范,答,案,分 点 列 写,语 句 完 整,关 注 分 值,照 抄 直 搬,不 加 整 理,不 问 分 值,9/14,规范答题方法二三,应分点列写，忌杂乱无章，东扯西拉；,应看分答题，忌一答了事，不问分值。,10/14,2、作者为何说纤夫只是“谋生而已，与伟大却像隔着几重山头”？（6分）,纤夫像挑担、拉车、掘地一,样日常，牛筋马力总是要,付出，纤夫形象是脚着,草鞋，穿厚衣服，头戴小草,帽，姿势是躬腰，像煮熟了,虾公；纤绳细，纤路长，,只能进，不能退。遇恶风逆,水，脚更便像有磁铁吸住一,般沉重，纤夫希望不会去,做人师，不会去经商，不会,去做官。纤夫只希望走一段,好纤路。,形象不雅,：着草鞋，,着短裤，穿厚衣服，,戴小草帽，一律躬腰，,像煮熟了虾公；,工作艰辛,：平素套,纤绳像牛上了轭头;若,遇恶风逆水，低头弓,腰像猪一样朝前拱。,愿望微小,：只希望,走一段好纤路，雨,天别滑脚。,杂乱无章,眉毛胡子一把抓,善 作 提 炼,分 点 列 写,问,题,答,案,规,范,答,案,11/14,规范答题方法四,应善作提炼，,忌眉毛胡子一把抓,12/14,4、作者在第四节和最终一节都写到纤夫爱，其作用分别是什么？（4分）,第四节写纤夫爱,结构上作用,是承上启下；,内容上作用,是引发下文，,为下文详细表现纤夫思,想性格作铺垫。,最终一节写纤夫爱,结构上作用,是照应前文、,总结全文；,从内容上看是,慨叹世人不了解纤夫生活,艰辛，歌词并不能反应,纤夫真实情感世界，从,而深化了主题。,第四节写纤夫,爱,其作用,是承,上启下，引发下文.,最终一节写纤,夫爱,其作用,是,慨叹世人不了解纤,夫生活艰辛，深,化了主题。,问,题,答,案,规,范,答,案,丢 三 落 四,顾 此 失 彼,应 有 尽 有,全 面 周 详,13/14,规范答题方法五,应周详全方面，忌丢三落四，顾此失彼。,14/14,