1、,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科
2、学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,现代文阅读,解题方法指导,1/14,一、读懂文章,1看结构层次,2看写作手法,3看主要词
3、句,提议：,划分段落,概括大意,提议：,掌握写作方法作用,提议：,养成圈划习惯,2/14,过渡句、连用问句、比喻句,过渡句,除含有,承上启下,作用外，还有一定,概括性,，在阅读时必须明确它所概括详细内容。,连用问句,普通用来抒发强烈情感，在阅读时就必须明确作者所,抒发何种情思,。,比喻句,在论证或叙述中，能使抽象内容详细化或使描写景物愈加,形象生动,。,3/14,二、审题,1看配分,2不要答非所问,4/14,三、寻找答案技巧,议论文或夹叙夹议散文，答案往往潜伏在总结性或议论性文字中，只要发觉归纳合并总结体会，就不难答出正确答案。,写物类散文，作者往往借助物特征、相互间关系来说明一定,人生哲理,
4、，而物特征、相互间关系在描写中都呈显性特点，只要能发觉归纳并能,结合人生,，作答时就轻而易举了。,5/14,四、答案整合 技巧,6/14,2、作者为何说纤夫只是“谋生而已，与伟大却像隔着几重山头”？（6分）,纤夫，趟河拉纤苦,力。这种人一无生产,资料，二无一技半长，,只是靠着有几分蛮力，,给人拉船运货，辛劳,谋生而已；根本谈不,上什么理想、志向、,情操，甚至人格，又,怎么能跟“伟大”联络,上呢？,形象不雅,：着草鞋，,着短裤，穿厚衣服，,戴小草帽，一律躬腰，,像煮熟了虾公；,工作艰辛,：平素套,纤绳像牛上了轭头;若,遇恶风逆水，低头弓,腰像猪一样朝前拱。,愿望微小,：只希望,走一段好纤路，雨,
5、天别滑脚。,问,题,答,案,规,范,答,案,就 题 答 题,主 观 臆 断,来自第,5,节、,9,节,12,节、,13,节,7/14,规范答题方法一,应“对书算命”，,忌就题答题，主观臆断。,8/14,1、依据文意，常人认为“纤夫头上”有哪些“一圈圈五彩光环”？（6分）,纤夫给人印,象是：雄浑、,壮阔、粗犷；,人与自然抗,争，人与命运,搏斗。,纤夫性格雄,浑、壮阔、粗犷；,纤夫是“人与自,然抗争，人与,命运搏斗”典,型。,繁荣纤文化，,是纤夫们集体,创造。,问,题,答,案,规,范,答,案,分 点 列 写,语 句 完 整,关 注 分 值,照 抄 直 搬,不 加 整 理,不 问 分 值,9/14,
6、规范答题方法二三,应分点列写，忌杂乱无章，东扯西拉；,应看分答题，忌一答了事，不问分值。,10/14,2、作者为何说纤夫只是“谋生而已，与伟大却像隔着几重山头”？（6分）,纤夫像挑担、拉车、掘地一,样日常，牛筋马力总是要,付出，纤夫形象是脚着,草鞋，穿厚衣服，头戴小草,帽，姿势是躬腰，像煮熟了,虾公；纤绳细，纤路长，,只能进，不能退。遇恶风逆,水，脚更便像有磁铁吸住一,般沉重，纤夫希望不会去,做人师，不会去经商，不会,去做官。纤夫只希望走一段,好纤路。,形象不雅,：着草鞋，,着短裤，穿厚衣服，,戴小草帽，一律躬腰，,像煮熟了虾公；,工作艰辛,：平素套,纤绳像牛上了轭头;若,遇恶风逆水，低头弓,
7、腰像猪一样朝前拱。,愿望微小,：只希望,走一段好纤路，雨,天别滑脚。,杂乱无章,眉毛胡子一把抓,善 作 提 炼,分 点 列 写,问,题,答,案,规,范,答,案,11/14,规范答题方法四,应善作提炼，,忌眉毛胡子一把抓,12/14,4、作者在第四节和最终一节都写到纤夫爱，其作用分别是什么？（4分）,第四节写纤夫爱,结构上作用,是承上启下；,内容上作用,是引发下文，,为下文详细表现纤夫思,想性格作铺垫。,最终一节写纤夫爱,结构上作用,是照应前文、,总结全文；,从内容上看是,慨叹世人不了解纤夫生活,艰辛，歌词并不能反应,纤夫真实情感世界，从,而深化了主题。,第四节写纤夫,爱,其作用,是承,上启下，引发下文.,最终一节写纤,夫爱,其作用,是,慨叹世人不了解纤,夫生活艰辛，深,化了主题。,问,题,答,案,规,范,答,案,丢 三 落 四,顾 此 失 彼,应 有 尽 有,全 面 周 详,13/14,规范答题方法五,应周详全方面，忌丢三落四，顾此失彼。,14/14,
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