现代文阅读之四22817省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,当代文阅读之四,信息筛选整合,衡阳县一中 聂仲生,09.04.22,1/39,一、考点讲解,文中主要信息筛选整合是指阅读时，在整体把握文章主旨基础上，从文章中快速捕捉最新信息，并区分各种信息性质，筛选出自己所需要有价值信息资料加以整合。,2/39,1.“主要信息”在考题中特点,文章中基本概念和新知识；对主要概念和知识解释和阐释；最能表示作者写作意图即文章主旨语句。,2.“筛选整合文中主要信息”考查题型,选择题：对照材料区分题中信息正误；,简答题：筛选出与题目相关语句，归纳表述。,3.“筛选整合文中主要信息”能力要求,抽取、概括、整合、转换等能力。,3/39,二 答题步骤,1.认真,审题,，搞清楚问是什么,（确立答案支架）,2.依据问题,筛选,对应答题范围。,3.,整合,对筛选出来信息源进行分类集中、合并组合或归纳概括。,4.,转换表述,依据题目要求，对整合信息，用自己话组织成答案,（要遵照语言规则）,4/39,语言规则,（,1,）要显：不能含蓄、笼统,（,2）要简：不要罗嗦、繁琐；要概括、简练,（3）要通：不要有语病,（,4）,要选好句式：用判断句、陈说句，不用 省略句和问句，不用比喻句。,5/39,2联络全文看，野菊花,野性,表现在哪几个方面?(4分),分析：,题目是“野菊花”，问是“野菊花”野性，能够必定,应该从全文中找答案,。文章将分别从不一样角度介绍野菊花特点，所以要,注意正文中每段总提句，即段前总句,。,例1.,阅读,野菊花,，思索文段后问题,：,6/39,她不禁锢自己，有花就尽情地开，有香就尽情地放。这一朵迟迟不愿谢去，那一朵挣出半个脸儿来就开了。从茎顶，从胁下，一下子冒出那么多花骨朵，好像一夜之间被风唤醒，一齐把眼睛睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。她把金子般本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀般药香毫无保留地聚散如云如雾。这时，假若你静下心来，你会从袅袅升腾忽聚忽散浓香里谛听到广东音乐金蛇狂舞活泼，琵琶古曲十面埋伏壮烈,7/39,她不固守现成，匍匐枝条看似柔弱，却从不攀援依附。这枝被折去，更多芽箭马上射出，快速占领周围地面，把墨玉般羽状分裂叶片扩张开来，铺展如苍鹰翼翮(h,)，拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽向往，活脱脱是一幅潘天寿袍和金石鹰瞵图，从大别山巅挂到淮水河沿。当霜雪卷藏这幅宏篇巨构时，她宿根却在这片沉重而冷静土地下酝酿谋划，将屈原“上下而求索”浩歌凝结在心，待时以串发。今年崖头岭上几株，明年一定要发展成簇；今年篱前坎下几丛，明年一定要繁衍成龙。星散，要汇聚；成块，要连片。然后，在荒滩坡，在贫瘠却是自由土地上，左冲右突，向四面八方扩张、挺进，步步为营，为营步步。不知是山野滋育了她野性，还是她野性诱发了山野野味野情,。,答：（1）她不禁锢自己。,（2）她不固守现成。,8/39,三 方法小结,9/39,（一）普通方法,截、改、写,1、,截,。截是指题目答案就是原文某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来，按要求写进答题处就能够了。,2、,改,。改就是我们在找出题目答案所在语句后，因为语句太长不合书写要求或语句含有不合题意杂乱信息，需要加以改造，这时要求依据题意，选出有用语言信息进行重新组合、表述。,3、,写,。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握段前文或全方面了解上下文语境才能悟出答案。这么题目要求我们用自己语言把答案意旨表示出来。做这类题目，答案书写要吃透答案内容关键点，吃准表述范围、角度和方式，用规范语句表示。,10/39,例2.,速读,张家界,，思索并解答后边提出问题：,（,1,）,从全文看,，,作者是从哪几个方面来表现张家界“大美”?请依据行文思绪和主要内容作出回答。（6分）,提示：,本文以“张家界”为题，解法与第1题相同，从不一样角度来介绍张家界大美，正文每一段就是一个角度，注意段前总句，但要注意，答案并非全在段前,支架,：,答,：,从方面来表现张家界“大美”,11/39,鬼斧神工，天机独运神态。别处山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘独立，谁也不待见谁。别处峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她危崖崩壁，拒绝从猿到人一切趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。而峰巅每处缝隙，每尺瘠土，又必有苍松翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。风吹过，一啸百吟。云漫开，万千气韵。,答,：,从来表现张家界“大美”,12/39,刚见面，张家界就责问我为何姗姗来迟。说来惭愧，二十六年前，我原来有机会一睹她芳颜，为了一项农村调查，我辗转来到了她附近地面。虽说只是外围，已尽显其超尘拔俗风姿。一眼望去，峰与峰，似乎都长有眉眼，云与云，好像都识得人情，就连坡地一丛绿竹，罅缝一蓬虎耳草，都别有一个爽肌涤骨清新和似曾照面熟络。,1、鬼斧神工，天机独运神态。,13/39,记得前年拜会画家吴冠中，听他先生叙述七十年代末去湖南大庸写生，怎样无意中撞进张家界林场，又怎样发觉了漫山诡锦秘秀。欣羡之余，也聊存一丝自慰，因为，我毕竟早他四五年就遥感过张家界，窃得她漏泄吉光片羽。是日，当我乘缆车登上黄狮寨峰顶，沫着蒙蒙细雨，凝望位于远方山脊一处村落，云拂翠涌，忽隐忽现，疑幻疑真，恍若蜃楼，想像它实为张家界内涵丰富深刻一个短篇。不过，仅这一个短篇表现力就足够惊人，倘要勉强译成文学语言，怕不是浅薄如我者所能企及。天机贵在心照，审美总考究保持一定距离，客观一经把握，势必失去部分本真，当然不是说就束手无为，今日既然有缘，为何不鼓勇气试它一试。好，且随我锁定右侧那一柱倒金字塔状岩峰，它一反常规地拔地而起，旁若无人地翘首天外，乍读，如同一篇激扬青云散文，再读，又好像一集浩气淋漓史诗，重复吟味，更不啻一部沧海桑田造化史为这片历经情劫奇山立牌。,（1）从全文看，作者是从哪几个方面来表现张家界“大美”?请依据行文思绪和主要内容作出回答。（6分）,答：（1）鬼斧神工、天机独运形态；,（2）超尘拔俗风姿；,（3）丰富深刻内涵。,14/39,1.合并同类项,2.提取公因式,3.寻找公倍数,（二）改写方法,15/39,05高考（浙江卷）1,人，在人群里行走寻找他道路，在人群里说话寻找他回声，在人群里投资寻找他利润，在人群里微笑寻找回应表情。生而为人，我们不可能拒绝人群，即使，喧嚣膨胀人群有时是那么令人窒息，让人沉闷，但我们终不能一转身彻底离开人群。,越来越靠近精神天空,19、作者认为“,生而为人，我们不可能拒绝人群,”,原因,是,（不超出20个字）（分）,答：因为人总在人群里寻找道路、回,-,声、利润、表情。,16/39,05高考（湖南卷）2,他敲敲自己耳朵，随手拿过来一张纸一枝笔给客人.,客人在纸上写道：“我们要知道你生平，把你消息带给万千大众，使他们了解你真实好灵魂！”,看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光，他喃喃地如同独语：“我好灵魂！人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个！在这里我孤零坐着，写我音符我将永远听不到音乐，不过在我心里发出回响，较任何乐器上演奏都美。我有时不免叹息，我真软弱一个音乐家最大悲剧是失去了听觉。”,19、“一滴泪在大音乐家眼里闪光”，贝多芬被感动了，他态度和心剪发生了改变，造成这一改变,原因,是：,（4）,答：因为客人要把贝多芬生平和真实好灵魂,-,介绍给万千大众。,17/39,（,5,）似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋像只猫。一家人夏衣还未打点好，猛然却见玉簪花那雪白圆滚滚棒槌，从拥挤着宽大绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便是立冬了。真真怎么得了。秋是收获季节，我却是两手空空，一年，两年过去了，总是在不安和焦虑中.怪谁呢，极难回答,（98全国报秋,问题：作者在第一自然段中写到看见玉簪花开，“先是一惊，随即怅然”。,1、作者为何吃惊？,（不超8个字）,2、作者为何怅然？,（不超10个字）,答案：没几天便是立秋。我却是两手空空,支架：我吃惊是因为,支架：我怅然是因为,18/39,春天梦,（05全国卷）,拂晓，窗外飘着雪花，静静地，静静地。啊，多像梦使者。蓦地，几行诗句涌上心头，我急忙提起笔记下来：,闪亮雪花，轻柔晶莹，,每一片都是一个温馨梦。,让树枝看见了新绿，,让街道看见了浓荫。,哦，在这落雪早晨，,我忽地闻到了丁香芬芳，,听见了蜜蜂歌唱,我看着誊在纸上字迹，陡然意识到，这不过是流露了我心意：我在梦中焦渴地呼唤着春天。,作者写春天梦，为何要从冬天雪花写起？（,6,分）,你练我练,19/39,筛选,整合,表述,雪花多像梦使者，,每一片都是一个温馨梦，,陡然意识到，这不过是流露了我心意:我在梦中焦渴地呼唤着春天。,雪花像梦使者，每一片都是一个温馨梦；流露了我心意:我在梦中焦渴地呼唤着春天。,作者以为雪花是春天使者，能给人以“温馨梦”。严冬过后是春天，严冬之中更易引发人们对春天期盼和渴慕。,作者写春天梦，为何要从冬天雪花写起？（,6,分）,20/39,（,例3.01上海高考,）（11）旧时中国所谓书香门第，往往代表着一个家族清白与高贵。跟书香相正确是铜臭，生意场中，这股味道最浓。似乎书香常伴书生，铜臭不离市侩。书生之中，虽不乏逐臭之夫，生意人里，也有是仗义之辈。但在普通人意念里，书总是香，而铜不免于臭。自然，这是过了时旧观念。而今教育发达，社会以工商为重。工商业社会里，第一流头脑往往是生意中人，商优则仕已成为了一个趋势，书香与铜臭，不再有严整界限，玩钱人也在读书，读书人也在玩钱，纯粹书生和纯粹市侩，已在逐步降低。从前，读书是书生专业，现在读书是一个共同需要，就像衣食住行一样。从前，玩钱生意人无须读书，现在，生意做得越大，越需要有新知识新看法。从前宰相须用读书人，现在任何企业组织中，也必须起用读书人，不然，无以适应复杂多变商战。越是庞大当代企业，越是少不了一个“参谋总部”延揽学有专长读书人，为它负起参谋作业任务。,22.,当代社会“书香与铜臭,不再有严整界限”详细表现为,：,答：玩钱人也在读书，读书人也在玩钱，纯粹书生和纯粹市侩，已在逐步降低。（4分）,21/39,阅读下面文字，回答文后问题（江苏卷）。,草堂足供观赏，甬道波折，尽可徜徉，更何况又是细雨迷蒙，黄叶铺地!草堂，草堂，此时此际草堂在诉说什么呢?从开元到天宝，壮游，三吏三别，北征，秋兴八首，直到茅屋为秋风所破歌一代诗史再现了一个时代，仅这些就足以彪炳青史了。这是杜甫不朽，这是杜甫辉煌，这也是杜甫价值所在。舍此，我们又何以了然在一个大起大落时代里，有一个愈老大愈清瘦愈苦寒杜工部!这些是无须说。但仅仅如此，就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄内在生命力，也远不能了然士人用世之志与命运悲剧。这正是文章憎命达命意所在，是其深层人生意蕴所在，也是中国历史上人才成就与命运二律悖反。,“草堂在诉说什么呢?”请依据文意概括回答。,一代诗史再现了一个时代；杜甫苦寒人生；中国历史上人才成就与命运二律悖反（矛盾冲突）,你练我练,22/39,四 注意事项,23/39,1.应依文答题，忌随心所欲，主观臆断。,示例l：“我一直对树这个意象非常迷恋”是因为何?请结合原文分条列出。(每条不超出10个字)(4分),相关语段：,我一直对树这个意象非常迷恋。随便一棵树，都是那么自然地站在那里，不论在山野、,广场、路边，永远那么潇洒大方。人类姿势要挑拣环境，不信你到舞台上走一圈，会发,觉自己竟然不会走路!就算那些整天呆在台上时装模特儿，就我看还是矫揉造作，远不,如一棵树优雅。,一棵树并不把自己一切展现出来，而是谦虚地隐藏二分之一在地下，变成根系，从而形成了,树深度。只有最智慧人才明白这个道理，不去夸耀自己全部。树枝条向全部方向,延伸，树叶密密麻麻敞开，只要能接收到阳光，并没有尤其忌讳。有多少人能怜惜来自宇,宙每一点营养呢?我们不是担心食物有毒，就是担心消化不良，深怀戒心，结果戒心影,响了吸收。一棵树全身没有累赘东西，每一棵树形态上都有不一样，却一样简练、完美，,这正是许多思想家理想中人类，一个保持了个性完美。,节选自上帝花园,【,参考答案】,(1)因为树自然、大方、优雅、潇洒：,(2)谦虚、有深度(或不夸耀自己全部)：,(3)没有忌讳(或珍惜宇宙每一点营养)；,(4)简练、完美而保持个性。,24/39,2.应分点列写，忌杂乱无章，东扯西拉。,示例2：小说开头和结尾都描画冬夜雪花“像无数白色小精灵”，“悠悠然”、“飞,落”下来，这么描写有什么作用?(4分),相关语段：,雪花像无数白色小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球脊背上。整个,大地很快铺上了一条银色地毯。在远离热闹街道一幢旧房子里，冬夜静谊和淡淡,温馨笼罩着这一片小小空间。火盆中燃烧木炭偶然发出响动，更增浓了这种气氛。,“啊!外面下雪了。”坐在火盆边烤火房间主人自言自语地嘟哝了一句。,“是啊，难怪这么静呢!”老伴儿靠他身边坐着，将一双干枯手伸到火盆上。,“这么平静夜晚，我们儿子一定能够多学一些东西。”房主人说看，向楼上望了一眼。,突然，一阵急促敲门声打破了寂静气氛。,门外一个陌生中年男子手里握着一把闪闪发光匕首。声音低沉，却掷地有声。,“啊，啊，我和老伴儿都是上了年纪人，不中用了。你想要什么就随便拿吧。但请您千,万不要到楼上去。”房主人哆哆嗦嗦地说。,突然，喀嚓一声，伴随一声惨叫，一个沉重物体从楼梯上滚落下来。,房主人从呆愣中醒了过来，慌忙对老伴儿说：“一定是我们儿子把这家伙打倒。快给,警察挂电话”,很快，警察们赶来了。在楼梯口，发觉了摔伤了腿躺在那里陌生人。,“哪有这么人，学习也不点灯，害得我一脚踩空。真倒霉。”陌生人一副懊伤样子。,上楼搜查警察很快下来了。,“警长，整个楼上全搜遍了，没有发觉第二个人，可房主人明明在电话中说是他儿子打倒,强盗，是不是房主人神经不正常?”,“不是。他们唯一在上学儿子早在多年前一个冬天死了。可他们一直不愿认可这一,事实，总是说，儿子在楼上学习呢。”,谁也没有再说话。屋里很静，屋外也很静。那白色小精灵依然悠悠然地飞落下来。,节选自雪夜晚，有删节。,25/39,【参考答案】,(1)开头冬夜雪花描写预设了故事发生背景(环境)，渲染一,种严寒而宁静气氛，与房内温馨火盆互为映衬，为故事,情节发展作铺垫。,(2)结尾再次描画冬夜雪花依旧宁静唯美，为故事结局,营造一个落寞凄清气氛，衬托孤苦老人一片苍凉心情。,(3)将雪花比成能通人性小精灵，寄托了作者对这对孤苦老人,同情和美好祝福。(答对其中两点即可，每点2分。),26/39,3.应善作提炼，忌眉毛胡子一把抓。,示例3：作者之所以喜欢“扛椽树”这个名字，是因为“它以浓郁泥土气息，道出了它,根本特质”。请依据全文内容，分三条指出陕北柳树“根本特质”。(6分),相关语段：,(1)这柳，这陕北柳，这迎着漠风柳，这晕染出一片苍凉柳，千万年来，是在等谁,呢?谁能描绘出它满身奇崛?,(4)描绘它，没借鉴可寻。不论是关于柳任何文字，都与它挂不上边。所以，什么蛾眉,呀发丝呀种种女儿气，应该首先在天地间扫荡净尽。不能有西施影子。不能有林黛玉,影子。甚至京华柳那种绿，江南柳那种绿，灞柳中原柳那种绿，在这里也能够忽,略不计只用黑。黑还要浓黑。于是，我把我周身血液变成浓浓墨汁，满腔满腔地,往外泼。泼一柱疙疙瘩瘩铁桩子，泼一片铁定格了爆炸，泼一股爆炸了力冲,击。或者，泼成曾经跃起在这儿英雄：泼成蒙恬，泼成赫连勃勃，泼成李自成。泼成刘,志丹和谢子长。也能够泼成这儿无数死了或者活着普通刚强汉子。我还想把它泼,成鲁迅。鲁迅即使是南方人，但他骨头却像这柳。我要泼出是鲁迅黑白木刻般雄,姿。这就是这柳。,(5)倘问：这柳没有枝条吗?有。但它枝条不是垂下来，而是横在天空中，像爆炸,射出众多而凌厉轨迹，像英雄举起密密麻麻刀枪。它枝条是陶渊明腰，五斗,米也压不弯它。它枝条是鲁迅笔，其笔如椽，挥尽了一个时代思想辉煌。,(6)说到椽，这柳枝条，确实是做椽用。人们砍了它用来盖房子。一棵树能够砍六七,十根。但砍了它，用不了几年工夫，又一层新椽子蓬蓬勃勃地生成了。生了砍，砍了,生，往复无穷。往复无穷是瘠薄土地上悲壮贡献。它经常悲壮像断肢折臂战,士。但即使年迈，衰老了，它躯体变得干瘪而空洞，甚而至于剥落成扭曲片状，仍不,忘耗尽最终一丝骨血，贡献于世界。假如把它一生贡献累加起来，每棵树都应该是一片,森林。这就是陕北柳。,(7)我描绘假如就此结束，我知道，还是对不起它。我还应该用我满腔浓浓墨汁，,泼出它名字。有些人把它叫做塞上柳，有些人把它叫做蓬头柳，有些人把它叫做扛椽树。我特,别喜欢最末这个名字，因为它摒弃了柔弱柳字，更因为它以浓郁泥土气息，道出了它,根本特质。那么就让我在浓浓墨汁中饱和上深厚感情，像豪雨一样，痛快地泼下它,吧扛椽树!,节选自名作观赏扛橡树第ll期，有删改,27/39,4.应周详全方面，忌丢三落四，顾此失彼。,示例4：请从修辞手法和表示效果两个方面对文章3段画线部分进行赏析。,相关语段：,在北大荒阔大原野上飞驰，远远看到一带蔚然莽林，一望如一堵粉白长城，随地,平线蜿蜒起伏，直至消失到看不到边远方；“长城”之上覆盖一层绿冠，墨绿墨绿，呈,现一条飘弧，好像是条海岸线；海岸线之上，是湛蓝湛蓝天穹；这便是远处看到白桦,林大观。白桦林这厢，铺陈着草，风吹浪来，浮荡起伏远近游弋，青黄不定，风吹,草低，果见牛羊。走近白桦林，细看单个白桦树。都一色地苗条标致，主干笔直挺拔，,表现出蓬勃峥嵘奋勇向上精神；树身粉白，显现出阳春白雪高洁不俗个性；它分枝,婀娜，袅袅婷婷，水仙子普通高高地擎着一把开放绿伞；它叶子细腻秀雅，微风袭来，,它们在高直树冠上频频地招动着手臂，孤芳自赏陶然自得姿态，让人心醉。走进白桦,林，琳琅满目标生命，各种花呀草呀以及与桦树共同生活其它树木，都在万类竞自由,环境里不求为人所知自自然然地生存着。它们各得其所，草木是枯了荣荣了枯，花儿是开,了谢谢了开；各种鸟呀虫呀蜂呀，嗡嗡作响，乱飞迷眼。更为可贵是，这里是丹顶鹤,故乡，是黑天鹅家园，是许多珍奇物种摇篮，是宇宙洪荒自留地，是大自然一块,标本。于是，你就会于无意间骤然生出走入地老天荒，走入生命天堂感受来。,【参考答案】,作者利用拟人、比喻等修辞手法，从白桦树树身、树枝、树叶等角度描写了白桦树标致挺拔、婀娜多姿、细腻秀雅，表示了对扎根于塞北蓬勃峥嵘白桦树由衷赞美，为下文说明人类应该爱护白桦从作铺垫。,28/39,5 要恰当转换，忌答非所问。,(1)原因与结果转换,当代文阅读在试题题干设置上一条规律就是：题干给出是事情结果，而要求我们,回答是造成这一结果原因；或是题干给出是详细原因，而要求我们依据文章内容推,导出事情必定结果。那么，这类试题“问”与“答”之间其实就是“因”与“果”之间相互,转换。我们看到这类试题时，一定要认真琢磨题干内容，明确题干“问”与我们所需,“答”之间所存在内在关系，以确定我们解答方向和详细内容。,示例5（1）：俞伯牙碰到钟子期这个知音，为何会“万分地兴奋和感激”?,相关语段：,说是春秋时期俞伯牙，他在停泊小舟中专心致志地鼓琴，樵夫钟子期竟会听得出,神入化。当他将仰慕着高山情思注入音符时，钟子期马上慷慨激昂地吟咏着：“巍巍乎若,泰山!”当他挥舞手指弹出浩荡迸涌水声时，钟子期又像是站在滚滚江河之滨，禁不住,心旷神怡地叫喊起来：“汤汤乎若江河!”对这变幻无穷和神秘莫测琴声，怎么能感应得如,此丝毫不差，竟如同从自己心弦上盘旋着翱翔出来?如此神奇地领悟和熟稔俞伯牙弹奏,出来袅袅情思，真像是成了他化身普通。这怎么能不让俞伯牙万分地兴奋和感激?所以,当钟子期死去之后，他就再也没有心思触摸琴弦了,【参考答案】,因为俞伯牙琴声变幻无穷和神秘莫测，钟子期却能够准确感应他琴声、领悟他情思。,29/39,(2)抽象与详细转换,当代文阅读在试题设置上另一条规律是：试题题干“问”和需要我们作出“答”,之间是一个抽象与详细转换关系。或是题干详细、答案要求抽象概括，或是题干,抽象概括、答案要求详细明确。解答时我们只要认真对照题干，把文章中那些实质一致,而表述方式不一样内容加以整理，就能形成答案。,示例5(2)：作者开头说：“开门和关门是人生中含意最深动作。”请依据文意写出“开,门”和“关门”含义。,相关语段：,开门和关门是人生中含意最深动作。在一扇扇门内，隐藏着何等样奥秘!,开门是一个神秘动作：它包容着某种未知情趣，某种进入新时刻感知和人类烦琐,仪式一个新形式。它包含着人间至乐最高闪现：重聚、和解、久别恋人们极大,喜悦。即使在悲伤之际，一扇门开启可能会带来抚慰：它改变并重新分配人类力量。,然而，门关闭要可怕得多，它是最终判决表明。每一扇门关闭就意味着一个结束。,在门关闭中有着不一样程度悲伤。一扇门猛然关上是一个软弱自白。,【参考答案】,“开门”含义意义是指一个新开始，而“关门”意味着一个结束。,30/39,(3)总说与分说转换,当代文阅读在试题题干设置上第三条规律，是题干和解答之间存在着一个总说与分说,关系，有可能题于是总说，解答时需要我们分举；也有可能题干是详细，而要我们加,以概括说明。所以，在解题时一样要认真琢磨题干内容，明确题干“问”与我们所需,“答”之间所存在内在转换关系。,示例5(3)：从文中看，身上都给人们打下了哪些“童年烙印”?(不超出28个字),相关语段,人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见世界，就是生我育我乡土。他从,母亲怀抱，父亲眼神，亲族逗弄中开始体会爱。乡土一山一水，一草一木，都溶,化为童年生活血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根，有一部悲欢离合家史。在,听祖母讲故事同时，就种在小小心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田,塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然。横竖呼吸着同一空气。濡染着同一风,习，千丝万缕沾着边。一个人为自己一生定音定调定向定位，要经过千磨百折探索，,前途充满未知数，但童年烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像纹身花纹，一,辈子附在身上。,【参考答案】,父母亲族爱、故乡山水草木、悲欢离合家史、邻里乡情。,31/39,五 反馈测试,32/39,泥 泞,迟子建,北方初春是肮脏，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过纯洁无瑕雪。在北方漫长冬季里，严寒催生了一场又一场雪，它们自天庭伸开漂亮触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁世界中：假如你在飞雪中行进在街头，看着枝条濡着雪绒树，看着教堂屋顶白雪，看着银色无限延伸着道路，你内心便会洋溢着一股激情：为着那无与伦比壮丽或者是苍凉。,阅读下文，做1618题,33/39,小巷里泥水遍布；排水沟因为融雪后污水加入而增大流量，哗哗地响；燕子在潮湿空气里衔着湿泥在檐下筑巢；鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷爪印带回主人家小院，使院子里印满无数爪形泥印章，宛如月下松树庞大投影；老人在走路时不小心失了手杖，那手杖被捡起时就成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着糖掉到泥水中了，他便失神地望着那泥水呜呜地哭，而窥视到这一幕孩子母亲却快意地笑起来,这是我童年时经常经历情景，它背景是北方一个小山村，时间当然是泥泞不堪早春时光了。,我热爱这种浑然天成泥泞。,泥泞经常使我联想到俄罗斯这个伟大民族，罗蒙诺索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来。俄罗斯艺术洋溢着一股高贵、博大、阴郁、不屈不挠精神气息，不能不说与这种春日泥泞相关。泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气。一个伟大民族需要泥泞磨砺和锻炼，它会使人脊梁永远不弯，使人在艰难跋涉中知道土地可爱、博大和不可丧失，知道祖国之于人真正含义。当我们爱脚下泥泞时，说明我们已经拥抱了一个精神。,34/39,我们不会永远回头重温历史，,我们也不会刻意制造一个泥泞让它出现在未来道路上，,不过，当我们在被细雨洗刷过青石板路上走倦了，当我们面对着无边落叶茫然不知所措时，当我们笔面对白纸不再有激情而苍白无力时，,我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢?,为此，我们真应该感激雪，它诞生了寂静、单纯、一览无余美，也诞生了肮脏、使人警醒给人力量泥泞。所以它是举世无双。,35/39,16文章在开头花了不少笔墨描写雪，这么写有哪些作用?(4分),参考答案：,突出了雪漂亮与丑陋两重性，,从而为下文写泥泞作铺垫（从热爱雪写到热爱泥泞）。,36/39,17作者为何说“我热爱这种浑然天成泥泞”?请联络全文回答。(5分),参考答案：,因为泥泞带来了乡村质朴自然生活气息；泥泞诞生了“跋涉者”；“泥泞”使人自然回想起民族艰辛历史；“泥泞”使人自然想起土地广博与祖国含义。,37/39,18最终一段，作者既说“我们也不会刻意制造一个泥泞让它出现在未来道路上”，又提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢”，你是怎样了解?(6分),参考答案：,因为泥泞是浑然天成，无法人为制造；,而且泥泞象征着苦难与屈辱，没必要在未来路上人,为地设置逆境与挫折；不过泥泞能够使人警醒，给人力,量，能够促使人们重温历史，所以当我们在顺境中茫然,和麻木时，我们会渴望在“泥泞”中再跋涉一回。,38/39,39,祝你成功,39/39,