语文4.11《包身工》(3)(新人教版必修1)省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,回顾,新闻含有（）和（）特点。,新闻中所用材料包含（）、（）、（）三种。,第1页,文体知识,汇报文学是文艺通讯、特写、速写等总称。它是一个直接取材于现实生活中有经典意义真人真事，经过适当艺术加工，快速地反应现实生活文学品种。汇报文学被誉为文学创作中轻骑兵。,第2页,包身工,夏衍,第3页,夏衍原名沈端先，此笔名从,公布包身工起用。浙江省杭州市人。,作者,第4页,作品,作品有上海屋檐下法西斯细菌考验等话剧本，并把小说林家铺子 祝福等改编为电影剧本。,包身工,是夏衍主要作品之一，,1936,年,6,月发表。,是,中国当代文学史,上,第一部汇报文学,。,第5页,学会预习,1,、查字典，处理生字词问题,2,、讲述包身工故事或“芦些棒”故事,3,、请给包身工下个定义，指明课文中对包身工提法，并加以解释,4,、找出文章哪些是新闻事实，哪些是背景材料？,5,、有哪些经典事来表现包身工生活？,第6页,中心思想,“包身”二字，突出了帝国主义、封建势力对中国女童工残酷剥削罪行，控诉了他们横蛮残暴统治伎俩，以激起人们义愤和同情。,第7页,假如让你来写一篇这类（包身）题材文章，你认为应该从哪些方面去选材？,？,第8页,假如搜集到了这么一些材料，你认为应该按什么结构把它们组织起来？,2,、包身工,来历、身份,3,、包身工不停,增加原因,4,、,4,：,15,分，,包身工起床,1,、,5,：,00,上工情景,5,、居住条件,6,、指出这种野,蛮反不人道制,度必将灭亡,7,、劳动条件,（三大威胁、,三大危险）,10,、,4,：,30,之,后，吃早餐,9,、饮食条件,8,、,17,：,00,放,工 抄身婆搜身,11,、包身工,增加结果,？,第9页,根本,（感性）,副线,（理性）,4:15,起身,住宿 说明来历身份（制度产生）,4:30,早餐,饮食 包身工制度发展,（被大量需求三大原因）,5:00,上工,劳动 包身工增加结果,（三大威胁和三种处罚）,17,：,00,放工 揭露制度罪恶，,预言其必灭亡,（议记、抒情）,以小见大,揭露与抨击包身工制度,议论，说明,记叙,第10页,思索,找出文章哪些是新闻事实，哪些是背景材料？它们是如此有机融合在一起？,第11页,“点面结合”,所谓“,面,”，就是普通、概括性材料；所谓“,点,”，就是一些经典人物、经典事例和经典细节。这两方面材料是,骨架和血肉,关系。,“面”上描写，,主要是人物群体描写,，写包身工起床、吃粥、进工厂等等。这里作者并没有详细刻画哪一个人物，而是,速写式,地描出包身工这个群体。描写他们生活，必须经过整体速写，才能得到全方面表现。从整体描写中表现包身工制度黑暗,残酷,.,第12页,作者选取了一些,经典人物、经典事例和经典细节,，这就是“点”。,比如经典事例有：没吃上粥包身工，接收老板娘亲自制作“美食”；,经典细节有：包身工在“离开他人不到一尺马桶上很响地小便”；,使包身工苦难生活生动地展现在我们面前，也给人留下深刻印象。你还能举出一些例子吗？,第13页,小结：文章三个结合,1,、各种表示方式相结合（记、议、说、抒）,2,、新闻材料与背景材料有机结合,3,、“点面结合”再现包身工生活,真难呵,第14页,精读体味,包身工,发表于,1936,年，距今六十余年了。现在读来，我们对其深刻思想内涵和强烈抗争精神仍感到震憾。这与,作者讽刺手法,娴熟利用是分不开，高超讽刺艺术，饱含着包身工制度无比愤懑和对包身工们深切同情，值得我们学习借鉴。,第15页,本文利用了哪些修辞手法？有什么效果？,1,、褒词贬用和贬词褒用。（变换词语感情色彩）,2,、排比,3,、比喻（明喻与借喻）,4,、对比,(,从吃住穿、收入等方面把包身工与老板们对比,),5,、夸大,(“,将一根稻草讲成金条”,”,摸着她骨头会作噩梦”等,),第16页,文体知识,汇报文学是文艺通讯、特写、速写等总称。它是一个直接取材于现实生活中,有经典意义真人真事,，经过,适当艺术加工,，快速地,反应现实生活,文学品种。汇报文学被誉为文学创作中轻骑兵。,第17页,汇报文学基本特征有三：,真实性、文学性、经典性。,第18页,课后思索,怎样才是处理包身工问题最正确路径？,第19页,