基于职业生涯规划的大学生个性化就业指导的思考.pdf

精准就业118就业与保障2023.7基于职业生涯规划的大学生个性化就业指导的思考文/李晶摘要：为了提升大学生的就业率，通过职业生涯规划对大学生就业进行个性化指导极为重要。职业生涯规划对大学生未来发展具有重要的指向作用，能够提升大学生的自我认知能力，推动大学生提升自身的就业成功率与创业技能。在大学生就业指导中，相关学校、机构和教师需要针对大学生自身的职业生涯规划进行个性化的指导，以便为每位学生提供科学可行的指导意见。关键词：职业生涯规划；就业指导；就业渠道高校除了传授学生专业知识之外，还要基于学生的特点进行就业方面的指导和建议，帮助学生在毕业后顺利就业。当前就业环境复杂，高校和教师应当重视大学生的就业规划，基于学生的特点，提供个性化的就业指导工作，帮助他们选择合适的工作方向，从而实现应有的价值。一、职业生涯规划的概念和意义高校职业生涯规划，是指大学生在自身兴趣、喜好的情况和仔细研究自身性格特点的基础上，根据自身学科特点和知识结构，为将来就业发展所制定的指向性的规划。在进入职场前，大学生将社会发展与个人长远规划结合，为自身的发展制定一份明确的目标。职业生涯规划在大学生的发展过程中具有重要意义。首先，职业生涯规划能够为大学生提供明确的职业目标和方向，使其在职业发展道路上更具目标性和动力。通过职业生涯规划，大学生可以明确自己的兴趣和激情所在，并将其转化为具体的职业选择。这样的明确目标能够帮助大学生更加专注地投入努力，并在职业道路上取得更好的成果。其次，职业生涯规划有助于大学生进一步提升职业竞争力。在现今竞争激烈的就业市场中，具备一定的职业规划能够使大学生更具竞争优势。职业生涯规划能够帮助大学生合理安排自己的学习和实践经验，掌握关键技能和知识，提升自身的专业素养和综合能力。同时，职业生涯规划还可以引导大学生寻找适合自己发展的机会，积极参与实习、项目和社会实践等活动，丰富自己的经验和人脉资源，从而增强自己在就业市场上的竞争力。最后，职业生涯规划可以帮助大学生调动潜力，进一步提升个人能力。通过职业生涯规划，大学生可以深入了解自己的优势和劣势，并有针对性地进行个人发展和能力提升。职业生涯规划帮助大学生发现和利用自身的优势，进一步发展和运用自己的核心能力和技能。同时，职业生涯规划也有助于大学生识别和改善自身的不足，为自我提升和成长创造条件。通过充分挖掘潜力并发展个人能力，大学生能够更好地应对职业生涯中的挑战和变化，实现个人潜力的最大化。二、大学生职业生涯规划的内容大学生职业生涯规划的大致过程分为：自我评价、职业环境调查、职业方向确立、提升职业需求的实际技能以及反馈调整等五大阶段。自我评价：评价自己是为了更好地了解自己、认识自己。应采用自己认识的途径与方法，如通过职业兴趣测验和人格测试及身边朋友对自己的评估等，对自己的专长爱好、品质、个性、技能等充分了解，明确自己的优点、特点以及缺点。评价自我时应真实、冷静，不能以点带面，既要看到自己的优势，也要认识到自己的劣势。唯有如此，方可避免职业规划时的盲目性，实现其科学性和合理性。职业环境调查：大学生在职业生涯规划中要充分考虑具体的职业区域，包括该区域的特殊政策和社会环境特点；职位工作的开展和职位所属的行业的发展有着很大的关联，在职位生涯规划中，不要只关注工作单位的规模、知名度等，而要对该职位所属的行业情况及其发展有更加广泛的认识，包括人员供求状况、平均工资状况、业内的组织规则等；不同的职业工作环境所要求从业人员的自身素养与技能也有不同，因此，在职位人生规划中，除了所要求的非职业素养条件之外，学生还要了解所向往的职业要求的特殊素养1。职业方向确立：职业生涯理想是指人们对未来职业表达产生的某种强烈的渴望与憧憬，即人们对未来职业人生的设想与规划，确立理想能够作为追求事业的原动力。所以在制定职业生涯规划中，重点是要确立方向。提升职业所需要的实际技能：大学生自身的综合应用才119就业与保障 2023.7能和知识面，是用人单位选拔员工的重要依据。用人单位不但要考察大学生的知识水平与专业能力，同时还要考察其综合利用知识的能力、对环境的适应性、对文化的整合才能，以及实践才能等。大学生要做好职业生涯规划工作，除要形成自身合理的知识结构之外，还必须具有从事本行业工作的基础能力和部分专业才能。反馈调整：在实际社会生活中，各种不确定因素的出现，会使人们与最初拟定的职业生涯规划方向出现严重偏离，这就需要人们不断地反省并对制定的个人理想和行为规划进行修改或调整，以此达成个人目标。从某种意义上讲，反馈调整也是一种再认知、再发现的过程。三、高校就业指导工作存在的主要问题（一）不重视职业生涯规划目前，很多院校在探索和开展实践职业生涯规划课程，但由于起步较晚，很多高校没有相应的配套条件和保障措施。如一些学校开办的职业生涯课程很多都是选修课，更有甚者只会开展相关的讲座，缺乏科学性和系统性的课程体系。（二）师资力量不足当下，许多院校进行的职业规划教学均由各个院系的教师兼任，由于不是专业教师，又未进行过专业训练，没有扎实的教育基础理论和指导技巧，无法给学生的职业生涯规划带来实质性的帮助。尽管现在院校都成立了毕业生就业指导部门，但大都是应付事务性工作，缺乏时间和精力为学生进行针对性的职业生涯规划辅导，造成学校生涯规划指导的效果不佳。（三）学生缺乏相应意识大学生的职业生涯规划意识十分淡漠，学生从小注重于学习成绩，而不知道职业生涯规划的实际意义，一般都是在被动地接受教师所灌输的东西，或者只是在潜意识中才有职业生涯规划这一认识，而不能将它贯穿于经济活动的实际之中。由于利益导向的原因，不少毕业生选择职业的首要条件是薪酬福利待遇，这样会影响其职业生涯健康成长。四、基于职业生涯规划的大学生个性化就业指导策略（一）丰富指导形式和内容以往的针对大学生的就业指导注重的是就业观念，是被动的知识灌输，学生无法将知识真正应用于实际。而当下注重就业策略、面试技能等内容的指导，在此基础上，高校可设立职业咨询师这一岗位，负责对学生开展针对性的求职指导服务，并回答他们具体的职业生涯规划等问题，或设立高校自己的求职指导教育平台，学生可以在网络平台上求职、交流等，还可以利用网络教育资源进行职业规划2。1.引导学生树立正确的就业观教师应通过对当今中国就业形势的深入分析，使学生深刻体会到中国就业形势的严峻，本着认真的态度了解自己向往的职业所需条件和个人发展的目标，有规划、有目的地做好相关准备，做好职业规划。当今社会不同职业尽管对人才的要求不同，但最基础的依然是职业技能的要求。试想如果一个人连自身行业的知识都一窍不通，那还如何去工作？所以，大学生最主要的任务依然是努力学习专业，继续提升自身的专业水准，而不要被传统的“本科掌握的好多知识之后基本用不到”这种思维所困扰。现在大学生所学到的知识和技能或许今后都无法直接使用，可是许多工作的后续培训都需要扎实的专业知识，所以不管在任何情况下，大学生都要加强自身的专业知识，打牢专业知识基础。2.引导学生分析就业形势高校和教师应引导学生对当前就业形势有更加充分和正确的认识。以会计专业为例，由于时代的变迁，参加会计工作的人愈来愈多，对会计的能力要求相应也提高了不少。从目前招聘会的形式来看，由于每年的人才竞争力在逐渐上升，不少公司只招聘一个或者要求有工作经历的人选，所以说明今后求职形势还比较严峻，而且竞争压力也比较大。针对当下的求职环境，大学生还需要再仔细研究一下职位目标以及就业情况，不要挤破头一样非去某个地点上班，而可以选择一些如今求职竞争压力较小的地区，比如中西部城市这些人才竞争力还没有太高的地方。3.引导学生认识自我首先，教师应引导毕业生们认识自我。因为每个学生都想要寻找一个称心如意的工作，这是人之常情，但怎样才能实现这个想法才是最重要的。大学生必须认识自我，客观衡量自我，正确定义自我。现在很多毕业生更多是思考“想参加哪个职位”“愿意干什么事情”而极少了解社会需求，极少能用“能干多少”的目光全方位地看待自己，从而让自身落入了择业预期偏高的怪圈中。其次，毕业生应对自我进行一次客观全面的评价，既要看见优点，也要看见短板；既要对自己某一方面的独特素养作出具体的评价，也要对其余各相关方面作出综合评价；既要顾及全面的总体影响，也要顾及其中占有主导地位的关键性因素，必须全面检讨自己。同时要将自身的德智体美劳等各个方面的成绩表现，和班级其他同学进行比较，了解自己在班级中所处的位置，并不断努力。4.指导学生学习应聘技巧应聘过程中大学生临场的语言表达能力十分关键：第一，要注重言行的态度。注重仪表和形态举止，在面谈过程中不能东张西望，要坐有坐姿，站有站姿。第二，要注重语言的使用。普通话是人与人之间交流的标准语言，方言口音或者咬字读音说不清都会在一定程度上影响交流。所以在精准就业120就业与保障2023.7面谈过程中不但要做到回答清晰，同时要注重语言的使用，在相应的工作场所使用相应的语句。第三，注重交流的方法。在面谈的整个过程中，应该注意要用眼睛与主考官交流，而不要单纯地朗诵自己一早预备好的稿子，更应该注重运用自己的身体语言，尽可能变得语言精炼、有活力。（二）完善就业指导体系1.建立就业指导系统现在大学的就业指导工作都是直接面对毕业生，对于非毕业生和与就业无关的内容均没有涉及，这就有些片面化。高校在教学的不同阶段都要坚持职业生涯规划教学，并根据各个年龄段学生的发展目标与特征，逐步形成职业生涯指导系统。例如：大一学生在入校后，就可以对其开展心态、个性、能力等方面的评估，以提高其对职业发展趋势与职业生涯规律的了解，而大二、大三年级学生就需要进一步培训其知识能力与专业技能，使其逐步掌握职业中关键的专业知识技巧，培养其了解学科特色与掌握专业技能，并引导学生主动进行社会实践活动，对自己的心态与发展目标作出调整。针对毕业生的就业指导，主要是对当前求职形势、政策法规、工作方针及择业技能等的指导。所以，对大学生的就业指导课程要从大一年级开始，要与实践活动紧密联系，针对每位学生进行个性化的引导，并介绍不同的职业素养特点，为其就业选择进行准备。同时，高校要了解毕业学员的实际就业状况，有针对性地进行追踪调查工作，就毕业学员的实际就业状况、对用人单位的看法、优秀毕业生上岗后的实际工作成绩等情况进行了解反馈，并根据毕业学员的实际发展情况对高等学校的就业个性化指导工作加以完善。2.建立评估体系如果大学生能够作出科学客观的自我评估，也就能够针对自身的职业发展设定科学合理的发展方向，从而作出正确的职业定位。高校要为学生构建自我评估的科学系统，可参考通行的评估项目和方式，将其与学生自身发展的实际状况联系起来，从而建成操作性较强的评估系统，为学生开展科学的自主评估活动提供教育指导与支持3。3.建设专业化队伍职业生涯规划方面的培训工作具有较强的理论性和实践性，当下中国经济社会发展越来越快，对知识和技能型人才的需求也在日益增加，在此背景下高校就必须建立专业化、专家型的培训团队，对学生职业生涯规划进行针对性和个性化的指导。此外，高校要做好就业指导机构专业化教师的培养工作，为学生搭建定期培训的平台，以提高学生知识水平与能力，使学生进一步地了解相应的工作程序与专业知识，促进学生专业化成长。另外，高校要积极引入专业技术人才，对学生的心理与就业职业问题展开深入探讨。通过引入专业技术人才，能够更有效地引导学生合理地制定职业生涯规划，并协助学生建立适合于自己工作领域的实际职业生涯规划。高校的就业指导机构可以吸纳学校工作辅导员、教育心理学教授、各个领域的人力资源人士等，利用其工作经历给毕业生提出更切实可行的个性化就业指导。如有能力，高校还可设立择业指导学院，对指导人员实施专业训练，以尽快形成具有较高专业性的高等教育就业指导队伍。（三）增强与社会的联系，开辟新的就业渠道求职信息指导是大学生就业指导的一项主要内容，大量而有效的求职信息是学生们成功求职的重要条件。由于大学生求职信息指导制度是一项完善的制度，它自身又具有很强的社会性，因此需要社会组织的广泛参与。所以，高等学校应经常与企事业单位进行接触和交流，并针对企事业单位的实际情况为他们提供针对性的帮助。此外，高校还应对大学生进行追踪调查，经常邀请做出了相应成绩的毕业生到校与大学生们进行交流和互动，了解其实习经历与经验，使在校的大学生们间接性地认识社会。另外，学校还要积极为在校大学生开展创业培训活动，向在校大学生宣传创业政策规定、协助大学生学会创业知识并为其提供创业心理帮助。同时，组建大学生自主创业协会，为有创业思想的在校大学生创造一个交流与互动的机会4。（作者单位：山西工程科技职业大学）参考文献朱思泊.基于职业生涯规划的大学生个性化就业指导J.黑龙江人力资源和社会保障,2021(20):151-153.黎云鹏,邓洁琼.基于大数据背景下的大学生个性化就业指导对策分析 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