基于Excel的经济学原理的开放式实验教学体系研究.pdf

JULY,2023/Educational Informatization ForumSHIXUN YU SHIJIANTANSUO实训与实践探索一、基于Excel的经济学原理课程特点基于 Excel 的经济学原理课程建立在经济学原理、商务经济学、产业经济学、统计学、计量经济学等基础课程的基础上，以经济学为背景，融入统计学、金融学、会计学知识，运用Excel数据分析软件，对经济学基础知识进行实践及拓展。该课程实验教学的目的是在经济学的基本理论、方法和实务的基础上，利用Excel在经济学实务操作中的强大功能，注重务实和求新，强调理论联系实际，并安排了思考题、案例分析等题型帮助学生巩固各知识点，以提高学生解决实际问题的能力。在实验教学中，其目标是使学生熟练掌握 Excel 基本操作、应用技巧，利用具体实例演示，提高学生解决具体问题的手段，锻炼学生在Excel应用方面处理实际问题的能力。目前不少高校的课程教学模式多为传统应试讲授模式，在教学方法上多采用传统的“灌输式”教学方法，对学生的自主学习和自主创新能力的培养略有欠缺。但事实上，“教学”过程由教师的“教”和学生的“学”组成。在传统应试讲授模式中，多数高校教师以教材为中心，以课堂讲授为核心教学方式，缺乏对学生的独立思考能力和自主创新能力的引导和培养，同时也缺乏理论与实践相结合的教学理念。同时，高校教师的考核和晋升都更侧重于科研能力方面。虽然近年来一些高校强调教育要注重提升教学管理水平，增强教学育人成效，深化教学内涵发展，但目前对于教学改革、实验教学的支持力度仍有较大的进步空间，教师的教学创新动力也亟须鼓舞和提升。哈伯德教学法将教学过程的实践性和教学成果的实用意义作为教学的重点，重视学生的实践活动1。因此，探索一套理论与实践相契合，能够提升学生自主创新能力的教学方法具有非常重要的现实意义。目前，高校普遍将实验教学纳入课程体系之中，将其作为培养学生批判思维能力和创新能力的重要途径。2016年，为加强高等学校实践育人工作，提升大学创新人才培养能力，进一步规范和加强国家级实验教学示范中心的建设和运行管理，教育部办公厅印发了 国家级实验教学示范中心管理办法。而早在2005年，教育部就启动了高等学校实验教学示范中心建设和评审工作。因此，构建培养学生批判思维能力和创新能力的高校实验教学体系迫在眉睫，刻不容缓。二、开放式实验教学体系（一）开放式实验教学体系的内涵中国的教育改革着重强调了素质教育的重要性，并将重点放在了培养学生的探究能力和创新能力上。现行的课程体系以“授课”和“考试”为标准，导致课堂教学以教师讲授为主、课下作业为辅，课内实验也以演示性训练为主，忽视了能够培养学生综作者简介：丁伦桢，武汉商学院经济学院助教，研究方向为应用经济学、国际经济与贸易。基于Excel的经济学原理的开放式实验教学体系研究丁伦桢（武汉商学院经济学院湖北武汉430056）摘要：以哈伯德教育理念为导向，建设开放式实验教学体系是推动高校实验教学改革与发展的必然趋势，此举能够大力提升经济类专业学生的批判性思维、自主学习能力、实践水平和创新能力。基于Excel的经济学原理课程目前存在诸多问题，在分析这些问题的基础上提出该课程实验教学改革的具体措施和实施建议，提出构建并完善以Excel为主要分析工具的实验教学体系，建设基于Excel的经济学原理实验教学信息资源库，丰富教学方式和教学手段以及完善考评机制、合理分配成绩。关键词：经济学原理；开放式实验教学；哈伯德教学法；实验教学改革111教育信息化论坛/2023.07实训与实践探索SHIXUN YU SHIJIANTANSUO合能力的实验教学体系，且较少结合社会实践，导致学生在一定程度上认为教学内容过于空泛，甚至产生厌学情绪2。开放式实验教学的特点在于学生的自主性学习，教师作为教学的设计者、组织者、指导者，将实现实验课程的模块化和项目的层次化作为开放式实验教学的主要内涵3。对经济问题进行定量研究的需要催生了实验经济学的发展，对以新古典经济学为基础的现代经济学体系产生了巨大的冲击，进一步促进了经济学教育领域的发展和完善。经济类学科的实验教学包括案例分析、软件模拟等多种形式。经济类实验教学是对理论教学的补充和延伸，弥补了理论教学在实践中应用意义缺失的不足。经济类实验课程主要有纯实验课程和“理论+实验”类课程两种类型，目前是以后者为主。这些实验课程的开设和推广不仅是教学改革的手段，还是改进教学方式的重要途径。以计量经济学为例，“理论+实验”类课程既包含理论学时又包含实验学时，将计量经济学理论和软件实操结合起来，通常用到的软件有 EViews、Stata、Python 等，用来构建数据模型并模拟出变化趋势、确定变量间的关系。以基于 Excel 的经济学原理为例，纯实验课程只包含实验学时，利用具体实例演示，锻炼学生应用Excel处理实际问题的能力。（二）实验教学的目标实验教学是现代高校教学体系中不可分割的一部分，对于培养学生分析问题和解决问题的能力有着不可或缺的作用。实验教学能够提升学生的综合素质，包括实践操作能力、科学实验能力、探究性学习能力、实证分析能力、逻辑思维能力等，为学生未来从事创造性、实践性工作奠定一定基础。随着网络信息技术的飞速发展，基于现代信息技术的学习方式和知识获取路径更加多样化，促使教育教学发生革命性的变革，要求高校必须解放思想、理论联系实际，顺应时代发展和科技进步的大趋势，改革传统的实验教学模式、手段和内容，建设新型实验教学体系，为国家源源不断地培养和输送创新型人才。实验教学体系应当以学生为中心、教师为主导，培养学生的批判性思维和自主学习、自主创新能力。实验教学在高校的人才培养过程中有着不容小觑的地位。随着经济类学科的发展和相关行业的进步，对应的人才需求也在随之发生变化。因此，实验教学体系的建立与完善、实验教学制度的改革将为保障高校人才培养与行业需求相匹配作出突出贡献。同时也有助于调动学生学习的积极性和主动性，进而激发学生的创新意识和实践能力，为国家输送德智体美劳全面发展的新时代优秀青年。三、当前基于 Excel 的经济学原理课程存在的问题（一）实验教学理念滞后于行业需要，缺乏完整的实验教学体系部分基于Excel的经济学原理任课教师对于实验教学的概念、目的与作用的理解有偏差，例如，他们认为课程的目的在于帮助学生理解 Excel 里 VBA（Visual Basic for Applications）及宏的知识点，着眼于已学过的理论知识的配套练习，而忽略了Excel实验技术知识的具体运用，也忽视了行业所需要的使用Excel进行数据分析、图表制作、数据处理、公式应用等能力。（二）实验素材内容陈旧，缺少实验教学信息资源库目前该课程的实验素材主要来源于教材，市面上多数教材版本陈旧，素材更新不及时，缺少实验教学信息资源库。因此课堂实验内容无法紧跟行业发展的前沿信息，学生也难以通过该门课程的学习了解经济管理实操的最新动态，也难以获取未来从业过程中使用Excel处理经济问题的真实状况。在未来的就业市场上，未能掌握Excel实验技术知识具体运用能力的学生就会面临困境。（三）实验教学方式和教学手段单一当前课程实验的教学模式与理论课程类似，教学地点固定在实验室，教学过程以教师为中心，教师讲解每一次实验的基本内容、操作思路、操作步骤和注意事项之后，由学生按照教师所述进行实验操作。在这一教学过程中，学生不仅缺乏自主性，且互动性较差，同时也缺乏对操作思路的思考与讨论过程，不利于培养学生的自主学习能力和独立思考能力。教师的作用也基本局限于帮助学生解决在操作中遇到的问题，这不仅脱离了行业和企业的实际需要，还难以锻炼学生自主解决问题的能力。（四）考评机制忽视实验过程当前实验课程的考评机制与理论课程基本相同，主要考查学生的出勤率、作业完成情况和期末考试成绩三方面。而作业完成情况主要考查学生作业的完整性、实验成果和页面整洁度等，未能对实验过程进行考查。这种考评机制过于关注实验成果，忽112JULY,2023/Educational Informatization ForumSHIXUN YU SHIJIANTANSUO实训与实践探索视了实验过程，不利于学生综合能力的培养。四、基于 Excel 的经济学原理实验教学改革的具体措施和实施建议（一）构建并完善以Excel为主要分析工具的实验教学体系基于Excel的经济学原理为纯实验课程，根据案例及实验素材，利用 Excel 进行数据处理、数据分析、图表制作、函数应用等操作，使学生熟练掌握Excel基本操作、应用技巧，利用具体实例演示，提高解决具体问题的能力。（二）建设基于Excel的经济学原理实验教学信息资源库若要有效开展实验教学、进行实验教学改革，离不开实验教学信息资源库的建设。建设实验教学信息资源库，主要从以下方面入手。案例与素材库：结合实践与真实案例创建案例与素材库，参考名校的案例与素材资源，不定期更新相关案例和素材及相关数据，定期删除过时、陈旧的案例和数据，确保案例和素材与时代和行业发展紧密连接，并运用相关实验教学方法研究、分析这些案例和素材。课件与习题库：包括名校的课件资源、习题与答案资源，以及任课教师收集、整理、自行制作的课件与习题，甚至还可以收录学生出于兴趣编写的各类优质习题。学生可以在课下编写习题进行自主学习和自我测评，这不仅能够帮助学生掌握课程知识，还能进一步激发学生对学习的热情和探索欲望。网络课程资源数据库：提供利用Excel进行经济管理操作实务的网络资源，为学生提供发现问题、分析问题、解决问题的有效途径，并鼓励学生自行寻找相关网络数据和网络资源进行实验研究。（三）丰富教学方式和教学手段强化学生的“问题意识”，鼓励学生在解决问题中思考问题，并借机培养学生独立思考和解决问题的能力。增强师生在课下的互动交流，通过鼓励学生参加各类学生竞赛、参与课题立项研究等方式，让学生参与实验教学探索的过程，切实培养学生的Excel应用能力。鼓励学生进行调研，并根据调研数据制作Excel表格，进一步进行数据分析和处理。学生运用自己调研的数据进行数据处理的教学方式不仅能够激发学生的学习热情，还能够有效改变传统的“灌输知识”型教学模式，同时还能够提升学生对教学和教师的满意度4。（四）完善考评机制，合理分配成绩构成在原有考勤成绩、作业质量等考核项的基础上，进一步完善考评机制，合理分配成绩构成。鼓励学生调研真实的企业和行业数据，并对收集的数据进行整理和分析，在此基础上丰富实验教学信息资源库。同时还可以增加学生展示与汇报环节，将其在考核中的占比提高至20%以上。教师可以让学生采用个人汇报与小组汇报相结合的方式，汇报的内容可以涉及企业和行业调研、收集数据、整理数据、Excel数据分析与处理、Excel公式应用的全过程各环节，还可以总结在此过程中遇到的问题、解决措施和经验教训等。教师在对汇报过程进行评分时，首先要明确评分机制由哪些项目组成，例如实验过程的完整性、汇报的流畅程度、回答问题的逻辑清晰度等指标。其次，在评分过程中加入学生评分环节，学生评分占据汇报考核环节总评分的 30%到 50%，教师评分占据50%到70%。最后，建立课堂实验操作、实验分析作业、学生展示与汇报及期末测评四位一体的考评机制，合理分配成绩构成，将成绩考核分为课堂表现、学生作业、学生展示与汇报和期末考试四部分，改善传统的过分依赖期末考试成绩的考评机制。综上所述，为了保证基于Excel的经济学原理实验课程的教学质量，要对实验教学的过程和结果进行监控与评估，建立全方位的实验教学课程体系。以哈伯德教育理念为导向，建设开放式实验教学体系是推动实验教学改革与发展的必然趋势，可以在一定程度上增强经济类专业学生的实践水平和创新能力。国家发展需要综合素质强、学习能力优的人才，高校应当顺势而为，抓住当下难得的发展机遇，推动实验教学改革，建设经济类实验室，完善经济类课程开放式实验教学体系。参考文献：1张秉育.哈伯德教学法简介J.外国教育研究,1994(3):12-15.2熊宏齐.虚拟仿真实验教学助推理论教学与实验教学的融合改革与创新J.实验技术与管理,2020(5):1-4,16.3宋国利,盖功琪,苏冬妹.开放式实验教学模式的研究与实践J.实验室研究与探索,2010(2):91-93,132.4焦莉莉,焦知岳,吴建涛.基于EXCEL的国际经济学开放式实验教学体系研究J.河北经贸大学学报(综合版),2015(4):97-100.113