高考文言文复习文言翻译.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,文言文翻译的原则,字字落实，直译为主，意译为辅,直译，指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。,意译，指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。,两者的关系是，只有在直译表达不了原文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译。,信达雅,“,信,”,，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。,“,达,”,，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。,“,雅,”,，就是译文语句规范、得体、生动、优美。,文言文翻译的标准,信：字字落实,达：文从句顺,六 字 法,留删换,调补猜,留,凡国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名、度量衡单位等专有名词，皆保留不动。,1,、德祜二年二月十九日，予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。,2,、和氏璧，天下所传宝也。,3,、卢陵文天祥自序其诗。,4,、督相史忠烈公知势不可为。,删,把无意义或没有必要译出的虚词删去。,1,、夫战，勇气也。,2,、一夫不耕，或受之饥。,3,、有好事者船载以入。,“,以,”,字相当于,“,而,”,，译出来，反而不通顺，也可删去不译。,换,将单音词换成双音词，词类活用换成活用后的字，通假字换成本字,换言之，留的留下，删的删去，其他的都是“换”的对象了，这是字词翻译的重点，也是难点所在。,换,1,、先帝不以臣卑鄙,先帝不因为我地位低,2,、岁征民间。,3,、而翁归，自与汝复算尔。,4,、京中有善口技者。,对文句的每一个字，我们用这三个方法，就不会的遗漏了增多了，能做到“字字落实”了。,字字落实留删换,小结,练习（高考真题）,太史公曰：“,传,曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。,其李将军之谓也,？,余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。,及死之日，天下知与不知，皆为尽哀,。,彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰：桃李不言，下自成蹊。此言虽小，可以谕大也。”,（,1,）其李将军之谓也？,（,2,）及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。,“,大概是说李将军的吧？,”,或,“,大概说的是李将军吧？,”,到死的时候，天下熟知和不熟知他,的人,，都为他竭尽哀悼。,调,把文言句中特殊句式（判断句、被动句、宾语前置、定语后置和状语后置）按现代汉语要求调整过来。,1,、甚矣，汝之不惠！,2,、蚓无爪牙之利，筋骨之强。,沛公在安？,汝之不惠甚矣,!,蚓无利爪牙，强筋骨。,3,、沛公安在？,补,古汉语较简约，省略现象是普遍的。补即是补出省略内容。,1,、公之视廉将军与秦王。,诸位认为廉将军与秦王相比，谁更,（厉害）,？,2,、曰：,“,独乐乐，与人乐乐，孰乐？,”,曰：,“,不若与人。,”,庄暴见孟子,（孟子）问：,“,一个人欣赏音乐快乐，和别人一起欣赏音乐也快乐，哪一种更快乐呢？,”,（齐宣王）回答说：,“,不如同别人（一起欣赏音乐快乐）。,”,补,3,、公子闻之，往请，欲遗之，不肯受，曰：,4,、交戟之卫士欲止不内。,补,猜,（,1,）利用汉字形、音、义的联系猜。,（,2,）利用文言句式的特点猜。也可以据此推断省略成分。,覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。,啖,一鼓作气，再,而衰,，三,而竭,。,（,3,）,“,以文猜文,”“,以事猜文,”“,以理猜文,”,，,“,文,”“,事,”“,理,”,指有关的事实背景。有时，注解中给出了一些，文章本身有一些，有时则全靠读者自己平时的积累。,1,、玉人献璞而楚王诛之。,诛：惩罚。,猜,小结,这个“猜”不能随便使用。我们首先要“直译”（留删换调补），在“直译”不能完成时，不得已才用“猜”。,字字落实留删换,文从字顺调补猜,