《理想的风筝》教案.docx

《理想的风筝》教案

教学目标：
1．熟悉本课5个生字。
2．能有感情地朗读课文，了解课文的表达挨次和主要内容。
3．学习刘教师乐观开朗、积极向上的人生态度。
4．学习本文从不同方面选取典型事例写人的方法。
教学过程：
一、导入新课
同学们，在我们身边经常会观察一些身体有残疾的人。有些残疾人身残志不残，走出了一条绚烂的人生之路。今日，我们学习的课文“抱负的风筝”叙述的就是一个残疾人的故事。
板书：14 抱负的风筝
二、整体感知
1．轻声朗读课文，读准生字的字音，读通句子。
2．默读课文，体会课文主要讲了什么事？读懂了什么？有哪些问题？
3．沟通所得。
三、深入思索
1．围绕自己感兴趣的局部，思索预习提示中提出的问题和自己的疑问。
2．组内沟通，如意见不全都，绽开争论。
3．班上汇报。
（1）为什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘教师？
（2）刘教师在课上讲课和在课下放风筝的情景之间有什么关系？
（3）结尾句“他肯定照旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔跑、跳动、旋转，永久展现生命的坚韧和对生活的爱与追求。”
（4）题目“抱负的风筝”有什么含义。
文中刘教师放飞的风筝是他对生活无限喜爱的标志，刘教师腿有残疾、行动不便，但他借自由飞翔的风筝来寄予自己要在宽阔天地间大有作为的抱负。题目中“抱负的风筝”是指刘教师对生活的乐观态度与不懈追求。
四、总结
1．听范读录音。
2．谈谈对课文或对刘教师的印象。
五、布置作业
1．熟读课文。
2．阅读《积存·运用四》中的《风筝》一文。
本课重难点：
1．题目“抱负的风筝”的含义。
2．体会刘教师身残志坚、乐观向上的人生态度。疑点是对结尾句的理解。通过阅读、质疑、解疑来解决重、难点；教师点拨疑点。引导学生课前进展预习。课上自读、提问、争论、沟通。课下阅读相关篇目。
《抱负的风筝》教案