张治中的治军思想及其实践_孙阳.pdf

收稿日期 作者简介孙阳，博士生；研究方向：中国近现代史。韩康康，博士生；研究方向：中国近现代史。编码：张治中的治军思想及其实践孙 阳 韩康康（湖南师范大学 历史文化学院，湖南 长沙）摘 要张治中是中国近代史上一位杰出的军事家，其一生都与军事密不可分。在长期的军事生涯中，他形成了诸多有益的治军主张并开展了一系列治军实践，主要包括整肃军纪、改革征兵工作并整训团队、发动知识青年从军以及改革军队政工。他的治军思想及实践顺应了历史潮流，具有一定的进步性，但受主客观因素的影响，也不可避免地带有一定的局限性。关键词张治中；军事；治军思想；实践中图分类号 文献标识码 文章编号（）张治中（年），原名本尧，字文白，安徽巢县（今安徽省巢湖市）人，是中国近代史上一位杰出的军事家。在长期的军事实践中，他将自己的所学与中国军队的实际情形相结合，针对如何治军这一问题，提出了诸多深刻见解。关于张治中的治军思想及实践，目前学界探讨还比较薄弱，与之相关的成果仅有 篇。张治中军事思想探析 一文从纵深防御与先发制人的思想、持久抗战的思想和军队建设的思想三个方面分析了张治中军事思想的主要内容。张治中的军事教育思想及实践 一文以军事教育思想为对象，探讨了张治中这一思想产生的主要因素、主要内容、相应的实践及影响。总体来看，相关成果仅仅探讨了张治中治军思想中的某一方面，尚缺乏全面系统的研究，在许多方面还可进一步深入探讨。有鉴于此，笔者在已有研究的基础上，结合民国期刊数据库中新发现的有关张治中治军的论述，对这一论题进行全面考察，以补现有研究之不足。一、张治中治军思想形成的主要因素张治中治军思想的形成是多种主客观因素相互作用的结果，与他的个人经历和其所处的时代背景密切相关。总体来看，主要包含以下四个方面。（一）传统文化的熏陶传统文化是中国人民宝贵的精神财富，其中包含了许多有益的治国治军治家原则。张治中深受传统文化的影响，他的治军思想的形成也与其密切相关。张治中从六岁起，先后师从李、洪、唐、张等多位先生，学习诗经 书经易经论语 大学 中庸 等文化典籍，使他在传统文化方面打下了深厚根基。当时他对于“学问是怎样，怎样运用到实际的人生，怎样与国家民族有关系，可以说根本谈不到，不过是装满一肚子线装书的字句罢了”。进入武昌南湖军校后，张治中涉猎广泛，先后阅读了王阳明全集曾文正公家书群学肄言宋儒学案中国历代名臣言行录 饮冰室文集菜根谭自助论 等古人关于修养的书籍和名人传记。在保定军校期间，张治中常与同窗讨论古人的立身处世之道。例如，年 月 日，张治中在日记中记载：“予曰：立身宜勉强，处世宜自然；立身是源，处世是流。天骨谓：立身固宜勉强，然宜在自然范围内勉强；立身是用，处世是体。两人辩论至再云。”这些经历使张治中对传统文化有了更深刻的认识，并为他日后治军奠定了基础。正如他所说：“我在武第 卷 第 期 年 月 湖北理工学院学报（人文社会科学版）（）昌陆军军官第二预备学校与保定陆军军官学校求学前后整整五年，培植了我的科学基础，培植了我的军事学术基础，培植了我的人格修养基础，对 于 我 一 生 的 事 业 是 具 有 重 大 意 义的。”此后，张治中在治军实践中，多次强调向古人学习和利用他们的智慧，以达到整军的目的。例如，张治中要求士兵加强修养，其重要方式在于多读古人的格言和传记。对于格言，他认为“朝夕揣摩，定有浓厚的趣味，可以使得我们砥砺奋发，熏陶感化”。对于传记，他认为“熟读多看，就可做我立身行事为党国奋斗的楷模”。再如，针对国民党军队中的弊端，张治中在对当前国是之检讨与建议 中，详细列举了王阳明、曾文正、胡文忠的治军之道，并希望蒋介石借鉴参证，虚心采纳。（二）丰富的治军经历 年 月，张治中从保定陆军军官学校毕业后，开始了长期的带兵生涯。他深刻认识到中国军队的腐朽与落后，并开始思考整治方法。张治中毕业后，首先被分配到倪嗣冲的安武军中见习，在这里他看到了旧式军队的腐败情形：“他们的官长，每天赌钱，打麻将，吃过饭就上牌场了，把桌子一拖，哨官、哨长坐下来，就好像上课，恬不为怪地赌博。”这一情形深深震撼了张治中，并认为“这一种落伍的军队，是注定了被淘汰的命运”。可以说，在安武军的经历是促使张治中开始探索治军方法的一个重要因素。离开安武军后，张治中进入滇军第四师第八旅任上尉差遣。在这里，他开始了真正意义上的练兵。由于张治中练兵卓有成效，旅长伍毓瑞任命张治中为旅司令部警卫队队长。后由于征闽战事发生，警卫队被改为第一支队第二营第七连，由张治中担任连长。在征战过程中，张治中以身作则，与士兵同甘共苦，关心他们的日常生活和纪律情形。由于他治军有效，因此“这一营兵带得很好”。年，张治中到桂军第四师任参谋长，同时兼职桂军军官学校大队长，并负责一切训练教育任务。年 月，张治中调任黄埔军校，先后担任第三期入伍生总队附、代理总队长和第四期入伍生团长，负责他们的训练工作。北伐军占领武汉后，在蒋介石的要求下，张治中在武昌南湖办理学兵团，同时还兼任中央军事政治学校武汉分校教育长，负责为北伐军培养后备力量。年秋，张治中又调回黄埔军校，开始了长达十年的教育长生涯。在这期间，他亲自训练了第六期至十四期学生，并带领他们先后参与了五次大规模的作战。在这五次带兵过程中，他积极编练新军，严惩违纪士兵，积累了丰富的治军经验。总体而言，张治中在治军经历中，将自己的所学与军队的实际情形相结合，在实践中逐渐探索出了一系列有效的治军原则。（三）推动国家进步和社会安定的需要民国初年，政争激烈，军阀割据，战争不断，国内一片混乱，严重阻碍了中国的发展进步。对于这种情形，张治中认为是军阀的存在所致，“诚以政争为国家进化上之障碍，然为政争之具者厥惟兵。易言之，凡敢以争者，皆恃有兵 也。是 兵 诚 为 国 家 进 化 上 最 大 之 害物”。张治中指出，如果有一个稳定的国内环境，国民各尽所能，在教育、工商等方面努力奋斗，中国一定能够振兴。但是旧军阀之间的战争使这一切化为乌有。“请一临百粤三湘间，或溯扬子江而西行巴蜀，战场所过，千里为墟，学舍沦于屯营，商旅困于搜刮，维持现状且不遑，尚安望发达振兴者哉？”除此以外，旧军阀之间的战争更为广大人民群众带来了无穷 无 尽 的 灾 难。对 此，张 治 中 深 有 体 会：“国家受军人之祸，一言难尽。而人民直接受军人之害又何如，平时则军饷供亿，悉索敝赋。现有预征赋税至民国十七年之远者，其他苛政细敛，可以推知。不幸一遇战役，则师行所至，十室九空，淫掳焚杀，何分敌我。即如拉夫一事，最无人道。病苦老弱，一例难逃。辗转千里，生还奚望。吾辈试一想行军与作战期间，地方人民所受之种种惨虐情形，因果报应之说姑不论，而清思抚良，孽自我造，能无凄然有动于中者乎？”鉴于旧军阀对国家和人民的灾祸，张治中坚决主张对其予以整治：“吾人外审大势，内察国情，认为国家（无论政治的经济的）绝对的有改造之必要，而改造国家必先从改造军队做起。”因为治理旧军，是呼应百姓心声，顺应历史潮流之举，是促进国家发展进步和人民生活稳定重要之途径。如不整治，“凶器在握，肆所欲为，怨毒既深，暴发必烈，一旦反动之来，则吾辈之所身受者，恐校诸法之皂党，俄之贵族，其酷虐尤有过之也”。湖北理工学院学报（人文社会科学版）年（四）国际局势的影响第一次世界大战结束后，鉴于战争给各国人民带来的深重灾难，反对战争、倡导和平的和平主义思潮兴起。国际联盟的成立、军缩的提倡也都象征着和平时代的到来。然而，在看似和平的背后依然存在着爆发世界大战的危险。张治中通过对国际形势的观察，深刻认识到了西方大国表面和平，实际扩军备战的目的。他指出：“试观国际联盟及军缩等，非法国之所提倡，英美等国之所鼓煽者乎？究其成效，果属何在？法国之扩张海陆空军，英美等国之改良军备 建筑要塞 扩大造舰计画，迄今尤不遗余力也。苏联为第三国际之大本营，日以国际亲善，援助弱小民族相号召，而究其实际，则红军之组织，逐渐扩大，一切工业建设，均以便利军用为依归。”基于西方大国这种动向，张治中认为随时都有可能爆发新的世界大战，而“将来的大战，中国要做主要的战场，从前德法比诸国所受的残酷悲惨的牺牲，今日要加到我们同胞的身上，我们如果不愿意待毙，我们不能不努力国防的准备”。因此，在张治中看来，为了应对即将发生的世界大战，中国必须提前准备国防，而其中最重要的一项就是治军。因为国防的牢固需要有一支纪律严明、战斗力强的军队作为后盾。而要达到这个目的，首要的方式就在于强化对军队的治理。从 年 月 日的中日上海冲突中，张治中也深刻认识到加强治军、强化国防以应对即将到来的世界大战的必要性。他指出：“对于淞沪抗日战争，我们有几种认识第三，制胜须练精兵。我们练兵，第一是要使他懂得革命和爱国的道理，具有牺牲的精神；第二是要使他锻炼强健的体魄，获得革命的技术；第三是要使他保有精良的武器，发挥杀敌的威力。”二、张治中的治军思想与实践为了提高中国军队的战斗力，将其培育为能够真正担当挽救国家危亡、振兴民族的革命武力，张治中提出了许多治军主张并开展了相应的治军实践。总体而言，主要包括以下四个方面。（一）整肃军纪在治军过程中，张治中坚决主张严明军纪。他提出：“律，就是规律，律己惟严，就是自己处处按照规律，把自己管束得很严。”遵守军纪对士兵的成长发展具有重要影响，“凡是一个人不能严格律己，就是表示自己没有修养；反过来讲，人能得到充分修养，他一定能严格律己”。违反军纪的士兵，往往会好逸恶劳，产生各种欲望，而“欲望，好似一匹没有缰绳的野马，不顾前途险夷，只管向前奔驰，有时奔向深渊，有时堕下悬崖，要是有人能把它套上缰绳，收勒得住，它就不会发生这种危险，人如自己管束自己，能以管得很严，才能把欲望的野马规范在正规之内，不至发生不好的影响”。为了能够使治军效果达到最大化，张治中赏罚分明，对违纪士兵绝不姑息。例如，在抗战期间，张治中部下的一个卫兵自述汪伪政权汉奸吴世贤迫害抗日志士的情形，并以与吴世贤的部下称兄道弟为荣。张治中闻讯后，将其予以革职。他认为此人大谈杀人魔王，蛊惑军心，严重违反军纪。对于此事，时人 评：“张 将 军 真 是 一 位 治 下 极 严 的 将领。”再如，抗战胜利后，张治中在担任新疆省政府主席期间，大力整肃军纪。在焉耆，国军某连长枪杀了一名维族士兵。张治中将其移送军法审判，处以死刑。其实，根据当时国民政府的军法规定，该连长最多被判无期徒刑，但张治中为了严明军纪，加大惩罚，以儆效尤。在他看来，“军 队 是 捍 卫 国 土 保 护 人 民的，绝 对 不 容 许 有 侵 害 人 民 骚 扰 人 民 的 行为”。为了避免类似事件再次发生，达到整肃军纪的目的，张治中要求驻新疆国军各部坚决执行民族政策，扶持弱小民族。具体来说，要做到两个方面。第一，张治中要求士兵“要严明纪律，从不扰民、不欺民做起，先要从不贱买人民牲畜、不借用人民物品做起。我们要在精神上和人民和睦，但在生活上要和人民隔离”。第二，他要求军队干部不得干预地方政务，因为只有做到“对地方事情绝不宜干预，对人民纠纷绝不宜参加，完全采取超然态度，才能保持军民感情，得到人民的信仰”，“如果军人干政，就是不合法、不合理的行为，结果一定会发生败坏军纪、懈怠训练、伤害军民情感的种种流弊，务须切实地警惕禁止”。（二）改革征兵工作并整训团队张治中认为，国民是国家的重要组成部第 期 孙 阳 韩康康：张治中的治军思想及其实践 分，对国家应当积极承担服兵役的义务，在祖国危难之时，应积极参军，为国效力。但是，由于国民党政治的腐败，使各地正常的征兵工作一度成为令国民恐惧的抓丁工作。以抗战初期湖南省的征兵工作为例，其情形十分混乱，严重阻碍了征兵工作的正常进行。对此，张治中指出：“当时除了办理役政的机关以外，各部队在湖南的招募机关竟有八九十个单位之多，这实在是骇人听闻的怪现象。这种怪现象，使得各地方怨声载道，民不聊生。”这种混乱的情形严重打击了湖南民众参军的积极性。为了鼓励湖南人民参军，张治中认为必须彻底改革征兵工作，消除湖南民众对征兵的恐惧。为此，他采取了以下措施：“（一）为了统一事权，杜绝纷扰，以加强役政效率，减轻民困起见，曾请中央将各部队在湖南的八十余个招募机关一律撤销；（二）中央每月需要湖南补充多少兵额，由湖南役政机关负责尽力征集。送请中央统筹分配，以裕兵源；（三）严惩渎职的役政人员；（四）制定征集国民兵总抽签办法。”但张治中认为这些措施只能起到治标的作用，治本方式则在于“动员有才有德、敢作敢为的知识青年，作彻底改进基层机构的张本”。为了扩大兵源，张治中在主政湖南时，在南岳创办了补充兵训练处，目的在于逐步改进保安团队的素质和培养兵源。其改造计划主要分为三步：“第一步把十几个保安团整理好，加紧精神教育和战斗教练，并加强其装备，在全省控制几个主要点；进一步把各县地方部队如所谓公安警察、保安队等加以整训；更进一步把全省人民自卫力量编组起来，而后才可以形成抗日自卫的大力量，一旦有事之时，进可配合国军作战，退可以发动广大的游击战争。”（三）发动知识青年从军士兵作为一个国家军队的基本组成单位，对国家军事力量的发展具有重要作用。对于建军的重要性，张治中提出：“要努力革命的建设，缔造新的国家，不能不有强固的革命武力，以维护党国之基础。况且帝国主义者仍继续向我们进攻，一切不平等条约还没有完全废除，培植革命的武力，实为刻不容缓。”为了建立革命武力，张治中积极发动知识青年从军，主要原因有三个方面：第一，履行责任的需要。按照抗战时期的征兵法规定，在学青年可免兵役，但张治中认为对外作战，抵抗侵略，是全体国民的责任，知识青年也不例外。且当时实际情况为：“试看今之参加抗战者，皆来自农村之文盲农工，知识青年多逃避在战争圈外，抗战胜败，国家兴亡，一若漠不关心，毫无责任者然。”张治中认为这种现象极不合理，他指出：“今日为空前伟大时代，正是青年奋发有为的良机！一切需要我们，尤其抗战需要我们！我们是新青年，便应对国家，对民族，尽义务，负责任！”第二，增加战力的需要。张治中认为，在近代战争中，科学技术是决定胜负的关键。但抗战时期中国的军队以目不识丁的农村壮丁为主，军队的整体素质低下，严重影响了抗战。而知识青年有科学、有技术，正是建立新军的最佳人选。因此，他提出：“我们要抗战胜利，必须着重科学技术，提高组织力量，就是建立新式国军，加强反攻的力量，争取最后最大的胜利。”第三，补充兵源的需要。抗战时期，由于国民党政治腐败，经济枯竭，兵役法存在种种弊病，以及军队生活困苦，大批士兵逃亡，造成兵源严重匮乏。张治中指出：“有一个师在一次战役之后只能编四个连，而每个连只有三五十人。有些军官反映：不要说打仗，就是行军时连枪支都没人背！”基于以上因素，张治中大力号召知识青年：“望我全国优秀青年从速响应此项从军运动，踊参加，艰苦卓绝，建立新军，继承前一代，写下更光辉而有意义的一页历史。”（四）改革军队政工政治部是管理部队政治工作的机构。在北伐期间，由于它的设立，国民革命军精神高涨，士气昂扬，对北伐的胜利进军产生了重大影响。第一次国共合作破裂后，由于蒋介石实行个人独裁，政工机构名存实亡。抗战开始后，为了取得对日作战胜利，国民政府恢复了政治部，但由于多年的荒废，恢复之初，各方面都存在严重弊端。鉴于政治部负责的工作与张治中的治军主张密切相关，他调任军事委员会政治部部长后，对军队政工进行了大刀阔斧的改革。其改革措施主要包括以下五个方面。第一，确定工作重心，即以军队政训为中心任 湖北理工学院学报（人文社会科学版）年务。第二，调整机构，张治中认为政工工作必须深入基层，因此，需“尽可能减少中间机关而于各连增设连指导员，负实际训练士兵的责任”。第三，整训（甄别）干部，对于政工干部，张治中认为首要的是要振刷他们的精神，主要方法在于使“部队官长与政工人员可以相互调任，政工人员也可以兼任军职”，在此基础上，还要加强对干部的训练。第四，加强宣传，主要包括创办宣传刊物、举办文化界座谈会和三民主义文化讲座以及利用日本宣传品加强对日传播。第五，改进设计，具体实施方案为“把组别减少，并使这些组与本部各厅主管业务相配合，同时用种种方式使各委员能明瞭本部业务之实际情形”。此外，张治中还对政工人员提出了改进要求。首先，加强自我反省：从公的方面来说，我们对革命事业有何贡献，我们工作成败得失如何；从私的方面来说，主要反省个人的学问、经验和修养。其次，改变政工中的“风气”，主要包括政工人员的不良作风，长时间处于同一环境的苦闷之风以及 懒 散 蜗 居 后 方、害 怕 上 前 线 的 胆 小 之风。最后，健全政工中枢，具体而言，需要全体政工人员在“相处时相见以诚，和衷共济，避免摩擦，在做事时分工合作，层层节制”。三、张治中的治军思想及实践评析张治中的治军思想是他针对当时如何挽救国家和民族危亡而进行的深入思考，其顺应了时代趋势，具有一定的进步性；但受各种主客观因素的影响，同时也不可避免地带有一定的局限性。（一）张治中的治军思想及实践的进步性张治中的治军思想及实践的进步性主要体现在调动了政工人员的积极性和动员了湖南民众和知识青年参军等两个方面。调动了政工人员的积极性在政治部改制之前，政工人员自私自利，贪污腐败，胆小怕事，严重阻碍了政工工作的开展，对张治中的治军工作也带来了诸多不利影响。经过张治中的改制后，政治部有了革新和发展，极大地调动了政工人员的积极性。具体来看，主要体现在“在部队来说，政工人员多能和部队官兵共同行动，密切配合；平时进行政治训练并协助军事教育的推进，战时与官兵出入于枪林弹雨，共患难，同生死，当同级部队长不幸负伤或阵亡时，也能当仁不让，代行职务，指挥作战”。据张治中不完全统计，从 年到 年这五年间，各地政工人员在湘北战役、中条山战役、浙赣战役、鄂西战役、常德战役、中原战役、衡阳战役以及桂林战役中阵亡 人，负伤 人，失踪 人，共计 人。这些政工人员与广大战士身临前线，浴血奋战，奋勇杀敌，谱写了一曲又一曲可歌可泣壮烈牺牲的事迹。年 月在荆宜战役中牺牲的 团胡荣、冷永刚和罗斯丹等人以及 年 月 日在山东安邱县牺牲的鲁苏战区政治部中将主任周复，都是牺牲在战场上政工人员中的杰出代表。他们英勇无畏的杀敌行为与某些政工人员胆小怕事躲在后方的囧行形成鲜明对比。他们的优秀表现，是与张治中对政工制度的革新密不可分的。动员了湖南民众和知识青年参军在张治中主持湘政之初，湖南的征兵工作十分混乱，当时的报纸称：“近年因各地所设的招募处招募新兵，有人就可当官，于是一般在野军人或土豪劣绅，勾结区长、乡长、镇长，使其多多抽丁，或直接派兵到各处搜捕，以便填满人数，升官发财。”老百姓或被迫远走他乡，或深入山林为匪为盗。张治中入湘后，对湖南的征兵工作进行了深入改革，制定了战时募兵统制办法，在全省实行。这不但使地方上免除了纷扰的现象，而且使各作战部队解除了强招强募的困难，还使湖南民众免除了被强行入伍的威胁，并在一定程度上调动了他们参军的积极性，使湖南役政走上了正常轨道。张治中鼓励知识青年参军抗日，发起了知识青年从军运动。在张治中的号召下，广大知识青年纷纷响应，踊跃参军。正如张治中所指出：“一般青年都热烈响应了这个号召，自觉自愿地来应征，结果团应担负的五万人竟将近到了十万人之数。加上党方的五万，约达十五万人。原定十万人编八个师，以后扩充为十二个师。这些知识青年，都是具有爱国热情、民族立场，为拥护抗战、参加抗战而来，这是大可第 期 孙 阳 韩康康：张治中的治军思想及其实践 赞扬的青年精神的具体表现。”（二）张治中的治军思想及实践的局限性张治中治军思想及实践的局限性主要包括推行法西斯式管理方式和存在逃避主义倾向等两个方面。推行法西斯式管理方式张治中在担任中央军校教育长期间，为了整顿校风，加强对军校学生的管理，推行德国法西斯式的治理方式，其目的在于使学生树立“一个主义、一个党、一个领袖”思想，绝对服从和忠实于三民主义、国民党和蒋介石。为了达到这个目的，张治中采取了以下几种方式。第一，以“开明专制，绝对服从”作为管理总原则。对于该原则，张治中解释为：“军人以服从为天职，对军人就是要实行专制，就是要讲求绝对服从；但我们的学校是革命的学校，所以要先讲开明，把一切道理讲清楚讲明白后，再以专制的手段来要求做到绝对服从。因而首先要求每一个教职人员，特别是直接担负管理训练学生的队职人员，要不折不扣地做到绝对服从校长、服从长官，并将此列为各级队职人 员 年 终 考 核 服 务 成 绩 标 准 之 最 主 要 部分。”第二，开展精神训话。为了强化军校学生对主义、党和领袖的认同，张治中借助总理纪念周或政治教育课开展精神训话，其训话主题主要包括 拥护革命领袖的要义 蒋校长的一贯精神蒋先生之人格与修养 精神教育与经济节省 以及精神教育与政治教育。第三，对领袖行“立正”礼。年张学良下野后，曾游历德意两国，将法西斯党徒对领袖表示敬意的立正作法带回东北军中，他要求：凡提到“蒋委员长”要立正。张治中闻讯后，也对中央军校学生要求：“张学良将军和东北军对 领袖 都有这样表示，我们是委员长的学生岂能落后。”存在逃避主义倾向南京中央军校学生内部，由于利益冲突、派系分别等因素影响，内部斗争十分激烈。对于这些斗争，身为军校教育长的张治中应介入其中，积极调解并妥善处理，以维持军校内部的团结和稳定。然而，在处理某些内斗过程中，张治中选择置身事外，存在一定的逃避主义倾向。例如，年，中央军校内部发生了高级班风潮。高级班学员由中央军校六期以前各期毕业生组成，他们大多数都是由于失业而暂时在军校以维持生活。这些人行动散漫，上课迟到，顶撞队长和德国军事顾问，纪律观念十分淡薄。对于他们违反军纪的行为，第八期学员邹玺在 革命军人 上公开撰文批评。对此，高级班学员准备报复邹玺，双方斗争愈演愈烈。对此，张治中试图介入其中，劝解高级班学员不要感情用事和被人利用，但遭到他们拒绝。为了解决此事件，张治中召集教职员开会讨论。以徐国镇为首的军事教育人员主张维持纪律，严惩闹事学员；以政治部主任酆悌为首的黄埔教员坚决反对惩罚闹事学员。学生之间的斗争又演变为教职员之间的斗争。对此，张治中左右为难，并以养病为由请假，离开了中央军校和南京，直至蒋介石出面平息此事，方才回校。在此事件中，张治中为了躲避军校内部的斗争，采取了逃避之策。四、结语张治中作为中国近代史上一位杰出的军事家和教育家，时刻心系祖国前途和民族命运。在那个弱肉强食的年代，如何抵抗外来侵略，实现国家独立和民族振兴成为无数仁人志士的思考。张治中从军事角度出发，提出改革军队是振兴国家的一条重要途径。为了实现强兵的目标，张治中汲取古今中外名家的经验，将其与中国的国情相结合，就如何治军提出了诸多有益的见解，并将它们付诸实践。总体而言，张治中提出的一系列治军主张，对于调动政工人员的积极性，动员湖南民众和知识青年参军，促进近代中国军队的发展与完善、提高其战斗力，激发士兵的爱国主义和民族精神都产生了一定影响。但不可否认的是，受阶级立场和党派利益的影响，他的这些主张和实践中也存在着推行法西斯式管理方式，要求士兵绝对服从并束缚他们思想以及具有逃避主义倾向等局限性。尽管如此，张治中从民族大义出发，他提出的这些治军见解对于推进近代中国军事力量的发展也产生了一定的积极影响。湖北理工学院学报（人文社会科学版）年参 考 文 献 王国君，程慧东 张治中军事思想探析 吉林师范大学学报（人文社会科学版），（）：孙阳 张治中的军事教育思想及实践 新乡学院学报，（）：张治中 张治中回忆录 北京：华文出版社，张治中 保定军校求学日记中国人民政治协商会议全国委员会文史资料研究委员会 文史资料选辑：第 辑 北京：文史资料出版社，张治中 我们应该怎样修养？（节录）：附图 中国学生（上海），（）：张文白 改造国家与改造军队之商榷 武铎，（）：张文白 吾辈军人应有之觉悟与主旨 武铎，（）：张治中 国防教育与中国 大上海教育，（）：张治中 防空与国民：在首都防空宣传周演讲会讲 黄埔（南京），（）：张治中 淞沪抗日战争与今后抗日战的准备 新中华，（）：张治中 祝寿献机特辑：蒋先生之人格与修养 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