图形的认识与测量（一）.doc

范县第二小学六年级数学下册教师学案设计
课题：图形的认识与测量（一）
课型：复习
课时：6621
主备人：郭晓敏
复备人：聂曼
使用时间： 年 月 日
学习目标：
1.我能进一步理解直线、射线和线段的含义，掌握它们的联系与区别。
  2.我能进一步理解和掌握垂直与平行的含义，能正确地画平行线和垂线。 
3.我能进一步理解角的含义、角的分类，并能正确利用直尺，量角器画出指定度数
探究过程：
一、 知识连接：
1. 直线、射线和线段有什么联系和区别？ 
2.在同一平面内两条直线有哪几种位置关系？
 3.什么叫做角？我们已经学过的角有哪几类？
二、合作探究
1.直线、射线和线段有什么联系和区别？ 
①先画直线、射线和线段各一条。 
②围绕问题，组长负责，小组交流。 
小组交流：线段是直线的一部分；把线段的一端无限延长，就得到一条（     ）；把线段的两端无限延长，就得到一条(       )。 
线段、射线、直线的联系和区别，可以用列表的方法整理清楚。请把这张表格填完整？ 
名称
端点数量
能否度量
直线

射线

线段

2.同一平面内的两条直线，有哪几种位置关系？ 
①小组交流。
②判断：下面每组中的两条直线有什么位置关系？

③知识梳理 
3. 什么叫做角？我们已经学过的角有哪几类？
①先画一个角，并说出个部分的名称。
 ②结合自己的图形，说一说什么是角。 延长角的两边，角的大小是否变化？ 角的大小与什么有关？  （重点：135°的角用三角尺能画么？） 
三、课后梳理
通过这节课的学习，你有什么收获？    
四、达标测评 
(一)、对号入座。
1．面上5时整，时针和分针组成（ ）角，4时30分时针和分针组成（ ）角，（ ）时整，时针和分针组成平角，（ ）时整或（ ）时整，时针和分针组成直角。
2．两条直线相交，如果其中一个角是90度，其余3个角都是（ ），它两条直线一定（ ）。
4．过一点能画（ ）条直线，过两点能画（ ）条直线。
5．把一张正方形纸对折两次，形成的折痕可能互相（ ），也可能互相（ ）。
A B C D
6． 有（ ）条线段。
（二）火眼金睛。
1．同一平内两条直线要么平行，要么垂直。 （ ）
2．如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也一互相平行。（ ）
3． 如果用一个5倍的放大镜看一个12度的角，那么看到的还是12的角。（ ）
4．一个平角减去一个锐角，得到一个钝角。 （ ）
（三）慎重选择。
1．从12时到12时15分，分针旋转的角度是（ ）。
A、周角 B、平角 C、直角
2．属于射线的是（ ）新- 课 -标- 第 -一- 网
A、圆的半径 B、角的边 C、平行线 D、弧
3．如图，从A至B的最近路线有（ ）条。
A、8 B、9 C、10
A

B
4．用一副三角尺能拼成（ ）的角。
A、180 度 B、105 度 C、85度
教后反思：

笔记栏