真理诞生于一百个问号之后导学案.doc

《真理诞生于一百个问号之后》导学案
单位：濮阳县城关镇育新小学 姓名：张雅利 电话：[phone]
第一课时
学习目标：
1、会写5个生字，正确读写“诞生、洗澡、机械、玫瑰、司空见惯、见微知著”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句。 3.理解课文内容，体会含义深刻的句子，引导学生认识到凡事多问几个为什么的重要性。
重点：了解科学发现的一般规律——真理诞生于一百个问号之后，从中感受、领悟到见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。
难点：
体会本文语言生动、准确的特点，学习用事实说明道理的写法。
学法指导：
1.请同学们认真阅读《真理诞生于一百个问号之后》课文，通过自读、同桌对读、小组轮读的学习方式，完成本课导学案上的问题。自读是解决导学案上能独立完成的问题，若有疑问，在课文里做上标记。
2.小组合作时完成导学案上有疑问的内容，小组长负责组织并做好笔记，准备好需要班内交流展示的内容。
3.最后把你自己的解读、感悟、收获，及时整理在导学案的收获岛上。
认识作者：叶永烈（1940—— ）著名科普作家、传记文学作家。自11岁起发表诗作。现已出版180多部著作，是国内少有的 勤奋高产的作家。早年曾是上海科教电影制片厂的编导，业余科普作品为多，是《十万个为什么》的主要作者，七十年代末，八十年代初，他的科幻小说占了中国的半壁江山。
学习导航：一、基础知识：（要求：在自学的基础上，独立完成）
（一）看拼音写词语：
xǐ zǎo jī xiè lǐng yù méi guī nìshí zhēn
（二）根据意思写出相应词语：
1.看得多了，不以为奇。（ ）
2.追溯事物发生的根源。（ ）
3.某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。（ ）
4.百般思索也无法理解。（ ）
5.比喻追究事情的根底。（ ）
6.见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。（ ）
7.比喻有恒心有毅力。（ ）
(三)、默读课文，找出用得好的词语或短句。
（四）、思考：课文主要围绕哪句话来写的？
二、课文内容理解：（要求：在自学、同桌对读、小组讨论的基础上完成以下练习。）
（一）.请同学们用同样的方法（先读再思后议），学习课文3-6自然段，完成下列表格：
科学家
生活中发现的现象
产生的疑问
（ ？）
发现的真理
（ ！）
谢皮罗

波义耳

奥地利医生

(三)、再请大家仔细地读读这三个事例，看看三段话在写法上、内容上有什么相同之处？
（四）、读一读文章结尾的这句话，和文章开头有什么联系？有什么作用？
（五）、从疑问到找到真理这是一个漫长的过程，科学家们凭借着什么在这漫漫的长途中寻找到真理？
三、收获岛：
我掌握的基础知识：好词好句：
我学到的学习方法、写作方法：
学习本课我还有哪些收获:
四、课外延伸：
课下阅读顾颉刚的《怀疑与学问》，用“功夫不负有心人”为论点试着自己写一篇小论文。
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